2026年四川省成都市郫都区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2026年四川省成都市郫都区中考语文一模试卷A卷（共100分）第I卷（选择题共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1．（3分）下列词语中加点字注音有误的一项是（）A．娉婷（pīng）瞥见（piē）忸怩作态（ní） B．筵席（yán）栈桥（zhàn）矫揉造作（jiǎo） C．勾当（gōu）桑梓（zǐ）顿开茅塞（sè） D．豢养（huàn）拮据（jū）根深蒂固（dì）2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（）A．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 B．我也端祥了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 C．有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 D．未知的东西，似乎更能燎逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。3．（3分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）真正的跋涉者，需以孜孜不倦的求索研磨时光，在无人问津处埋头苦干。切莫在浮光掠影中自欺欺人，那只会将前路引入山穷水尽的绝崖。唯有抱着持之以恒的孤勇，方能在至暗时刻看见那一点如雷贯耳的灵光，照亮所有沉默的坚持。A．孜孜不倦 B．埋头苦干 C．山穷水尽 D．如雷贯耳4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（）A．语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B．他记录并见证了成都的发展历程，还将老成都的记忆浓缩在《时间的烟火》中。 C．四川博物馆内设有“工艺美术”“民族文物”“藏传佛教”等六大展厅组成。 D．爱乐合唱团来成都演出，受到广大音乐爱好者的喜爱，给予很高的评价。二、课内文言文阅读（每小题12分，共12分）5．（12分）阅读下面两则文言文，完成下列各题。甲若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自《岳阳楼记》）乙若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》）（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A.浊浪排空排：排除B.野芳发而幽香发：开放C.微斯人微：如果没有D.太守谓谁谓：为，是（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.水落而石出者而不知人之乐B.山间之朝暮也览物之情C.问其姓氏其如土石何D.则有去国怀乡出则无敌国外患（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？A.我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？B.我尝试探求古代品德高尚的人的心情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？C.我曾经探求古代品德高尚的人的心情，有的不同于以上两种表现，为什么呢？D.我尝试探求古代品德高尚的人的心思，有的不同于以上两种表现，为什么呢？（4）下列内容在两则选文中都有体现的一项是（）A.议论抒怀B.登临之思C.贬谪之悲D.多用对偶句第Ⅱ卷（其他类型题共76分）三、默写（共6分）6．（3分）用课文原句默写。（1）写出下面诗文的上句或下句。①怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿》）③树绕村庄，。（秦观《行香子》）（2）在李商隐的《无题》和温庭筠的《商山早行》中任选一首，先写出题目，再默写诗歌的颔联和颈联。四、现代文阅读（共10分）7．（10分）阅读下文，完成下面小题。甲①人工智能是指由人制造出来的系统所表现出来的智能。它是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。简单来说，人工智能就是通过计算机程序和算法，使机器能够执行通常需要人类智能才能完成的任务。②人工智能的应用领域广泛，包括但不限于以下几个方面。③人工智能在医疗领域的应用日益广泛，如疾病诊断、治疗方案制定、药物研发等。通过大数据分析和机器学习，人工智能能够辅助医生提高诊断的准确性和治疗的有效性。④在金融领域，人工智能被用于欺诈检测、风险管理、投资决策等方面。它能够快速处理大量数据，识别潜在的风险和机遇，为金融机构提供智能化的解决方案。⑤在制造业中，人工智能的应用实现了生产线的全自动化和智能化。通过实时监测和控制生产流程，人工智能能够显著提高生产效率和产品质量。⑥在教育领域，人工智能为个性化教学提供了可能。通过分析学生的学习行为和成绩，人工智能能够为学生制定个性化的学习计划，提高学习效果。乙①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。那人工智能可以代替人们阅读吗？②阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。③在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产，是对作品在生产逻辑上的再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。（1）关于“人工智能的应用领域”，甲文提到而乙文未提到的有哪些？请分点概括作答。（2）两篇文章虽都谈及人工智能，但主要写作目的有何不同？请结合内容简要作答。（3）某同学想利用人工智能辅助学习文言文，请结合甲、乙两文相关内容，给他提出两条合理建议。五、作文（60分）8．（60分）所谓“我在”，是“我在场”，生活中我在看、在听、在想、在奔跑、在坚持、在思考、在感悟；所谓“我在”，是“有我在”，困难面前担当责任，他人危难勇伸援手，中考挑战坚守信念；所谓“我在”，是“我还在”，历尽千帆仍少年，不忘初心梦还在、爱还在。请以“我在____”为题，写一篇文章。要求：①补全题目（填词、短语均可），自定立意，自选文体（诗歌除外）；②内容力求充实，要有真情实感；③不得抄袭、套作，不少于650字；④不得出现真实的人名、校名和地名。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）9．（7分）阅读下面的古诗，完成各题。感怀刘长卿秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。【注】此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。（1）首联选取“秋风”“落叶”“黄菊残花”等意象，请结合诗句分析这些意象的作用。（2）比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”在情感上的不同。二、（12分）10．（12分）阅读下面文言短文，完成各题重修西楼记吴师孟①师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览殆遍。独西楼直府寝之北，谨严阅静，非参僚宾客不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二十载。②嘉佑六年，东平吕公为蜀守。其明年，顾谓僚属曰：“民有室庐尚或缮治，以成都总府事体雄重，为天下藩镇之冠。兹楼之名实闻四方基构疏壮，复为成都台榭之冠。予平生所历郡国多矣，求之他处无有也。坏然后修，厥费兹广。”乃鸠工于营，输材于场，经始于盂夏，落成于初冬，高明爽垲。檐拱翼骞，势若飞动。③又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏窗目，气思飘飘，空阔传平，一瞬万里，江山草木，紫翠明润，官刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目前，远近之物容，四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。④南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟曰：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与伯仲日游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。”师孟兴长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉。（选自《成都文类》卷二十六，有删改）【注释】①厥费：花费。②爽垲：明朗干燥。（1）下列语句中加点的词解释有误的一项是（）A.顾谓僚属顾：环顾B.揖宾而上揖：邀请C.棋布目前棋：棋子D.虽忘情者能不慨然虽：即使（2）翻译文中划线句。①故成都楼观之盛，登览殆遍。②吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。（3）本文和《岳阳楼记》都为受朋友之托而作，两文抒发的情感有何不同？请结合文章内容简要分析。三、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读（4分）11．（2分）俗话说，男儿有泪不轻弹，《水浒传》中却多次写到宋江流泪的场景。请结合你的阅读体验，参考示例，将空缺处的“点评”补充完整。回目摘录点评石将军村店寄书小李广梁山射雁自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。惊闻“父丧”，好汉也断肠！浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。①公孙胜芒砀山降魔晁天王曾头市中箭宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏。众头领扶策宋江出来主事。②12．（2分）下列关于《艾青诗选》的表述，选出有误的一项并改错。（）A．在《我爱这土地》中，土地象征着饱经苦难的祖国与人民，寄寓了诗人深沉的爱国情怀。 B．《太阳》《向太阳》等诗作中，“太阳”体现了诗人对黑暗现实的反抗和对光明未来的追求。 C．《大堰河——我的保姆》以真挚的情感，歌颂了大堰河这位勤劳善良的劳动妇女，表达了对底层人民的同情。 D．艾青的诗歌语言华丽典雅，讲究对仗工整，多采用象征、比喻的手法，具有鲜明的浪漫主义风格。（二）（18分）13．（18分）阅读下面文章，完成各题。如果耳朵也有乡愁张金凤①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部；低声部；中声部。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！（选自《光明日报》有删改）（1）请简要概括第①—④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。①﹣②﹣③﹣④。（2）请将选项填入划线的句子中，并赏析划线的句子。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部；低声部；中声部。①舒展暮色，勾勒迤逦的晚景②歌颂光明，迎接清亮的晨曦③伏紧大地，叩响深沉的脉搏填入顺序是：赏析：（3）请你用简洁的语言说说文章题目的妙处。（4）本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。四、语言运用（12分）14．（12分）纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。（1）阅读下列有关纪录片的材料和提示，补全空缺处。（每点不超过6个字）纪录片纪录片以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。①移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。②因纪录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都真实反映出创作者的理念。③相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当，剪辑技术精湛，连配乐也精挑细选……④纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。传递人生价值（2）阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。作为“国家相册”，纪录片有着的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述中华文明故事，深受人们喜爱。这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有共同的特点：。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现出。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的。既坚持守正，又追求创新；既记录历史足迹，又传递文化温度———纪录片确实是名副其实的“国家相册”。（3）优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请结合上面材料，仿照示例，点评《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名。要求：结合上文内容，紧扣片名特点，注意语言连贯、表达生动。示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。

2026年四川省成都市郫都区中考语文一模试卷A卷（共100分）第I卷（选择题共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1．（3分）下列词语中加点字注音有误的一项是（）A．娉婷（pīng）瞥见（piē）忸怩作态（ní） B．筵席（yán）栈桥（zhàn）矫揉造作（jiǎo） C．勾当（gōu）桑梓（zǐ）顿开茅塞（sè） D．豢养（huàn）拮据（jū）根深蒂固（dì）【解答】ABD.正确。C.有误，“勾当”的“勾”应读作“gòu”。故选：C。2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（）A．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。 B．我也端祥了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 C．有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。 D．未知的东西，似乎更能燎逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。【解答】A.正确。B.有误，“端祥”应写作“端详”。C.有误，“走头无路”应写作“走投无路”。D.有误，“燎逗”应写作“撩逗”。故选：A。3．（3分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）真正的跋涉者，需以孜孜不倦的求索研磨时光，在无人问津处埋头苦干。切莫在浮光掠影中自欺欺人，那只会将前路引入山穷水尽的绝崖。唯有抱着持之以恒的孤勇，方能在至暗时刻看见那一点如雷贯耳的灵光，照亮所有沉默的坚持。A．孜孜不倦 B．埋头苦干 C．山穷水尽 D．如雷贯耳【解答】A.正确，孜孜不倦：工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。用来形容跋涉者勤奋求索，符合语境。B.正确，埋头苦干：专心致志、刻苦努力地工作。形容在无人关注的地方踏实努力，符合语境。C.正确，山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻陷入绝境，无路可走。指自欺欺人会让前路陷入绝境，语义通顺，符合语境。D.有误，如雷贯耳：形容人的名声很大，响亮得像雷声传进耳朵里。句中用来形容“灵光”，对象误用，该成语只能形容人名声，不能形容光亮、灵感，使用不当。故选：D。4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（）A．语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 B．他记录并见证了成都的发展历程，还将老成都的记忆浓缩在《时间的烟火》中。 C．四川博物馆内设有“工艺美术”“民族文物”“藏传佛教”等六大展厅组成。 D．爱乐合唱团来成都演出，受到广大音乐爱好者的喜爱，给予很高的评价。【解答】A.正确；B.有误，语序不当，应当先“见证”发展，再“记录”历程；C.有误，句式杂糅，“设有……六大展厅”和“由……六大展厅组成”两种句式杂糅，可删除“组成”，或者把“设有”换成“由”；D.有误，成分残缺，“给予很高的评价”缺少主语，可改为“被给予很高的评价”或“得到了很高的评价”。故选：A。二、课内文言文阅读（每小题12分，共12分）5．（12分）阅读下面两则文言文，完成下列各题。甲若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自《岳阳楼记》）乙若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自《醉翁亭记》）（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（A）A.浊浪排空排：排除B.野芳发而幽香发：开放C.微斯人微：如果没有D.太守谓谁谓：为，是（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（B）A.水落而石出者而不知人之乐B.山间之朝暮也览物之情C.问其姓氏其如土石何D.则有去国怀乡出则无敌国外患（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（A）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？A.我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？B.我尝试探求古代品德高尚的人的心情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？C.我曾经探求古代品德高尚的人的心情，有的不同于以上两种表现，为什么呢？D.我尝试探求古代品德高尚的人的心思，有的不同于以上两种表现，为什么呢？（4）下列内容在两则选文中都有体现的一项是（A）A.议论抒怀B.登临之思C.贬谪之悲D.多用对偶句【解答】（1）本题考查加点词的解释。A.有误，句意：浑浊的波浪冲向天空。排：冲向。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查一词多义。A.不同，“而”是连词，表顺承/连词，表转折。B.相同，两个“之”都是结构助词，译为“的”。C.不同，“其”是代词，指代“他们的”/语气副词，加强反问语气。D.不同，连词，就、便/连词，如果、假如。故选B。（3）本题考查画线句子翻译。重点词：尝，曾经；求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；心，思想、心思；或，或许；异，不同；二者之为，以上两种表现。句意：我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？故选：A。（4）本题考查内容理解。A.《岳阳楼记》文末“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”，以设问展开议论，层层递进，抒发了作者“先忧后乐”的家国情怀与政治抱负，是典型的议论抒怀；《醉翁亭记》文末“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，通过对比禽鸟、游人、太守三层“乐”，展开议论，点明太守“与民同乐”的核心志趣，同样是议论抒怀；B.《岳阳楼记》“登斯楼也，则有去国怀乡……感极而悲者矣”，明确写登楼所见、所感，是典型的“登临之思”；《醉翁亭记》主要围绕滁州山水和与民同乐展开，没有登临后的感怀；C.《岳阳楼记》中范仲淹虽有对迁客骚人悲喜的感慨，但重点表达的是自己的政治抱负；《醉翁亭记》中欧阳修虽然被贬，但文中更多体现的是与民同乐的豁达；D.《岳阳楼记》大量使用对偶，如“阴风怒号，浊浪排空”“日星隐曜，山岳潜形”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，句式工整；《醉翁亭记》以散句为主，对偶句极少。故选：A。答案：（1）A（2）B（3）A（4）A第Ⅱ卷（其他类型题共76分）三、默写（共6分）6．（3分）用课文原句默写。（1）写出下面诗文的上句或下句。①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②而今识尽愁滋味，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿》）③树绕村庄，水满陂塘。（秦观《行香子》）（2）在李商隐的《无题》和温庭筠的《商山早行》中任选一首，先写出题目，再默写诗歌的颔联和颈联。【解答】答案：（1）①到乡翻似烂柯人（注意“柯”的书写）②而今识尽愁滋味③水满陂塘（注意“陂”的书写）（2）示例一：无题春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。示例二：商山早行鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。四、现代文阅读（共10分）7．（10分）阅读下文，完成下面小题。甲①人工智能是指由人制造出来的系统所表现出来的智能。它是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。简单来说，人工智能就是通过计算机程序和算法，使机器能够执行通常需要人类智能才能完成的任务。②人工智能的应用领域广泛，包括但不限于以下几个方面。③人工智能在医疗领域的应用日益广泛，如疾病诊断、治疗方案制定、药物研发等。通过大数据分析和机器学习，人工智能能够辅助医生提高诊断的准确性和治疗的有效性。④在金融领域，人工智能被用于欺诈检测、风险管理、投资决策等方面。它能够快速处理大量数据，识别潜在的风险和机遇，为金融机构提供智能化的解决方案。⑤在制造业中，人工智能的应用实现了生产线的全自动化和智能化。通过实时监测和控制生产流程，人工智能能够显著提高生产效率和产品质量。⑥在教育领域，人工智能为个性化教学提供了可能。通过分析学生的学习行为和成绩，人工智能能够为学生制定个性化的学习计划，提高学习效果。乙①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。那人工智能可以代替人们阅读吗？②阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。③在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产，是对作品在生产逻辑上的再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。（1）关于“人工智能的应用领域”，甲文提到而乙文未提到的有哪些？请分点概括作答。（2）两篇文章虽都谈及人工智能，但主要写作目的有何不同？请结合内容简要作答。（3）某同学想利用人工智能辅助学习文言文，请结合甲、乙两文相关内容，给他提出两条合理建议。【解答】（1）本题考查文章内容概括。根据甲文第③段可知，此段明确提及了人工智能在医疗领域的应用，包括疾病诊断、治疗方案制定和药物研发等方面，并说明了其通过大数据分析和机器学习辅助医生提高诊断准确性和治疗有效性的作用。根据第④段可知，此段明确提及了人工智能在金融领域的应用，包括欺诈检测、风险管理和投资决策等方面，并说明了其能够快速处理大量数据，为金融机构提供智能化解决方案的能力。根据第⑤段可知，此段明确提及了人工智能在制造业中的应用，包括实现生产线的全自动化和智能化，以及通过实时监测和控制生产流程来提高生产效率和产品质量。乙文主要讨论了人工智能在阅读方面的应用及其是否可以代替人们阅读的问题，并未涉及医疗领域、金融领域或制造业领域的人工智能应用。（2）本题考查文章内容分析。根据甲文第①段可知，科学阐释了人工智能的定义。根据第②至第⑥段分别从医疗、金融、制造业、教育等方面，具体介绍了人工智能的应用领域，全文以说明为主，旨在让读者了解人工智能。根据乙文第①段中“人工智能可以代替人们阅读吗”可知，引出中心论题。根据第②段和第③段可知，从阅读的本质出发，分析人工智能阅读的局限性，根据第④段可知，此段总结全文，再次强调人工智能不能代替人类阅读，以及在人工智能时代应正确处理智能阅读和个体阅读的关系，即借助智能阅读但不放弃个体阅读，明确体现了乙文的写作目的。全文以议论为主，旨在阐明观点，引导读者正确看待人工智能与阅读的关系。（3）本题考查阅读建议。核心是找准人工智能在文言文学习中的合理作用，同时避免其替代个体的自主学习，需紧扣两文对人工智能应用的观点（甲文强调其技术辅助性，乙文强调其工具属性而非替代）。根据甲文第①段第三句可知，文言文学习中的文言实词释义、虚词用法、通假字整理、特殊句式归纳等基础任务，属于可由算法高效完成的工作，人工智能能快速精准处理，替代学生繁琐的资料查找工作。根据文第⑥段可知，学生可利用人工智能分析自身文言文学习的薄弱点，生成专属学习计划，针对性弥补短板，契合甲文人工智能在教育领域的应用逻辑。根据乙文第①段第三句可知，学生可上传文言文文本，让人工智能完成主旨概括、层次划分、表层翻译等初步解读，快速把握文章大意，发挥其“解读工具”的作用。根据乙文第②段可知，人工智能的解读是标准化的“二次阅读”，无法替代学生对文言文情感、思想、文化内涵的个性化体悟，必须自主研读，实现精神内化。根据乙文第③段第二句可知，学习文言文的核心是感受文言魅力、传承文化精神，这一独特的精神体验只能由个体完成，人工智能仅能辅助读深、读透，不可完全依赖。示例：①利用人工智能查询文言文的字词释义、背景资料，辅助疏通文意；②借助人工智能分析文言知识点，但坚持自主阅读、理解，不依赖人工智能代替思考。答案：（1）医疗领域、金融领域、制造业领域（2）甲文：介绍人工智能的定义及广泛应用领域。乙文：论述人工智能不能代替人类阅读，主张借助智能阅读但不放弃个体阅读。（3）示例：①利用人工智能分析文言文字词、句式，辅助理解文意。②借助人工智能查找文言文背景资料，深入研读文本，但不依赖人工智能代替自身阅读与思考。五、作文（60分）8．（60分）所谓“我在”，是“我在场”，生活中我在看、在听、在想、在奔跑、在坚持、在思考、在感悟；所谓“我在”，是“有我在”，困难面前担当责任，他人危难勇伸援手，中考挑战坚守信念；所谓“我在”，是“我还在”，历尽千帆仍少年，不忘初心梦还在、爱还在。请以“我在____”为题，写一篇文章。要求：①补全题目（填词、短语均可），自定立意，自选文体（诗歌除外）；②内容力求充实，要有真情实感；③不得抄袭、套作，不少于650字；④不得出现真实的人名、校名和地名。【解答】我在追梦路上风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散；风息雾散，仍是阳光明媚。如今我们年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明天是美丽的，因为我是一名追梦少年。翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。“她，上次平了纪录；她，每次测试都是三分出头；她，是班里最快的；她，上次拿了第二个……”我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次参加运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。无数个我被甩至队伍末尾的画面在我眼前浮现，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。“这么多强手，我能行吗？“我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，又是生活中的一个挑战！不仅挑战时间，挑战赛道，更要挑战自己！比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症，独自蜷缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要！”一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向自己发起挑战。最后六十米，仍位于末尾的我奋起猛追，如同打了鸡血似的，超过一个又一个，直至第二。到达终点后，就像没了支架的木偶轰然倒下，这已突破了我的极限，但我知道，我胜利了，挑战成功！原来，对手并不强大，只是我把她们幻想得强大罢了。回想当初挑战前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其实，每次挑战都如成长中褪去一层皮，而唯有如此，才能追逐更强烈的阳光，获得更多的能力，刷新我的生命。我是一名追梦少年，向着美好的未来冲刺吧，成功永远属于不懈努力的人！B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）9．（7分）阅读下面的古诗，完成各题。感怀刘长卿秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。【注】此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。（1）首联选取“秋风”“落叶”“黄菊残花”等意象，请结合诗句分析这些意象的作用。（2）比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”在情感上的不同。【解答】（1）本题考查诗歌意象。“秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”句意：秋风萧瑟，落叶飘零，实在令人悲伤；黄菊已经残败，它还在等待什么人呢？诗人选取秋风、落叶、黄菊残花等深秋衰败意象，勾勒出凄清萧瑟的秋景，奠定全诗悲凉基调。以景衬情，将自身被贬异乡的孤寂、愁苦融入景物之中，借残菊无人欣赏的落寞，暗喻自己被贬后的失意与无人理解的怅惘。（2）本题考查诗句比较。《感怀》尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”句意：自嘲自己还比不上湘水边的大雁，它们飞来南方后，很快就能北归故乡。以湘浦雁能自由北归反衬自己贬谪南荒、不得北还的无奈，情感是自嘲式的思乡之苦、贬谪之怨，以及对归乡的深切渴望，侧重个人身世的悲叹与归期无望的怅然。《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”句意：在这草木凋零、江山寂静的地方，可怜你为何会被贬到这遥远的天涯之地。借凭吊贾谊被贬长沙的遭遇，将贾谊的不幸与自身贬谪命运相连，情感是对贾谊的深切同情，对自身坎坷仕途的悲愤，以及对世道不公、才士遭贬的深沉感慨，怀古伤今，情感更显沉郁、苍凉，兼具个人身世之悲与对历史、现实的反思。答案：（1）以秋风、落叶、残菊勾勒萧瑟秋景，渲染悲凉氛围，奠定全诗悲凄基调，借景抒情，抒发诗人被贬后的孤寂愁苦与怅惘之情。（2）《感怀》尾联抒发自嘲不如归雁、贬谪难归的思乡之苦与无奈；《长沙过贾谊宅》尾联借怜贾谊抒发自身遭贬的愤懑，寄寓怀古伤今、感慨世道不公之情。译文：秋风落叶正忍受悲伤，黄色菊花残花想等待谁。离水很近偏偏早早遇到寒气，在深山中经常很晚才能见到日光。忧愁之中看周易占卜命运，梦里也阅读楚词来招魂。嘲笑自己不如湘浦雁，飞来就是往家回的时候。二、（12分）10．（12分）阅读下面文言短文，完成各题重修西楼记吴师孟①师孟少贱多病，而有登览之癖。苟有异境佳处、层楼危榭，不问远近必往观焉，然后忧愁无聊之思随望畅释。故成都楼观之盛，登览殆遍。独西楼直府寝之北，谨严阅静，非参僚宾客不得辄上。自数十年来，柱欹础垫，飞梯凝尘，人不复上者几二十载。②嘉佑六年，东平吕公为蜀守。其明年，顾谓僚属曰：“民有室庐尚或缮治，以成都总府事体雄重，为天下藩镇之冠。兹楼之名实闻四方基构疏壮，复为成都台榭之冠。予平生所历郡国多矣，求之他处无有也。坏然后修，厥费兹广。”乃鸠工于营，输材于场，经始于盂夏，落成于初冬，高明爽垲。檐拱翼骞，势若飞动。③又明年春，为花时之会。酒半，揖宾而上，凭栏窗目，气思飘飘，空阔传平，一瞬万里，江山草木，紫翠明润，官刹台榭，四面环向，次第高下。民居十万室，棋布目前，远近之物容，四时之风景，盖千态万状，不可得而状也。④南阳公治蜀岁馀，居一日，谓师孟曰：“昔我先祖忠宪公来镇此邦，吾得侍行，与伯仲日游其上。今予获继先治，复登此楼，缅怀畴昔，虽忘情者能不慨然？吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。子其为我识兴修之事。”师孟兴长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉。（选自《成都文类》卷二十六，有删改）【注释】①厥费：花费。②爽垲：明朗干燥。（1）下列语句中加点的词解释有误的一项是（C）A.顾谓僚属顾：环顾B.揖宾而上揖：邀请C.棋布目前棋：棋子D.虽忘情者能不慨然虽：即使（2）翻译文中划线句。①故成都楼观之盛，登览殆遍。②吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也。（3）本文和《岳阳楼记》都为受朋友之托而作，两文抒发的情感有何不同？请结合文章内容简要分析。【解答】（1）本题考查文言实词的解释。①句意：环顾并对下属说。顾，环顾。②句意：向宾客作揖然后请他们上台。揖，作揖（拱手行礼）。③句意：像棋子一样布满眼前。棋，名词作状语，像棋子一样（解释为“棋子”有误）。④句意：即使是超脱情感的人也不能不感慨。虽，即使。故选：C。（2）本题考查句子翻译。①重点词：故，所以；盛，繁盛；殆，几乎。句意：所以成都的楼台观阁之多，我几乎都登临游览遍了。②重点词：惮，怕；颠，倒塌；诚，确实；尚，推崇。句意：吕公不怕微小的辛劳，又将破败将要倒塌的房屋修复成与百姓共同游乐的地方，这确实值得推崇。（3）本题考查内容简要分析。根据第④段“吕公不惮小劳，复积坏将颠之屋为与民共乐之所，诚可尚也”可知，作者受南阳公嘱托撰写此文，核心是赞颂蜀守吕公勤政爱民的举措。吕公不因西楼修缮耗费心力而懈怠，将荒废近二十年、濒临倒塌的楼阁重修，打造出百姓与宾客共赏美景的游乐之地，字里行间满是对吕公善政的推崇与敬佩。根据第④段“师孟兴长此土，楼之兴废实少长耳目焉。愿书其事与其岁月，使后人再修时得以考信焉”可知，作者生长于成都，亲历西楼的荒废与重修，既抒发了古迹重获新生的欣喜，也寄托了对故土的深厚情感，同时记录重修始末与时间，为后人修缮留存可靠史料，情感质朴务实，聚焦于纪实、颂人与乡土之思。根据《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹受滕子京之托作记，借岳阳楼阴晴不同的景致，抒发了不因外物好坏、个人得失而或喜或悲的旷达胸襟，超脱了个人境遇的局限。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，作者表达了以天下安危为己任、忧在民先、乐在民后的远大政治抱负。写文章的立意跳出一地一楼的范畴，立足家国天下，格局更为宏大高远，情感也更具家国担当。答案：（1）C（2）①所以成都的楼台景观众多，我几乎都登临游览遍了。②吕公不畏惧小小的辛劳，把长久损坏、将要倒塌的楼阁修成与百姓共享欢乐的地方，实在值得推崇。（3）①本文是作者受南阳公之托而作，主要赞美了吕公重修荒废古迹、建造与民同乐场所的做法，同时记录西楼兴废，供后人修楼考证，抒发了古迹得以复兴的欣喜。②《岳阳楼记》是范仲淹受滕子京之托而作，抒发的是作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世抱负，立意更广远。三、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读（4分）11．（2分）俗话说，男儿有泪不轻弹，《水浒传》中却多次写到宋江流泪的场景。请结合你的阅读体验，参考示例，将空缺处的“点评”补充完整。回目摘录点评石将军村店寄书小李广梁山射雁自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。惊闻“父丧”，好汉也断肠！浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。①酒后吐真言，泪中藏愤懑！公孙胜芒砀山降魔晁天王曾头市中箭宋江见晁盖死了，比似丧考妣一般，哭得发昏。众头领扶策宋江出来主事。②②兄弟情义重，悲痛欲断魂！【解答】本题考查情节分析。根据摘录内容，结合示例来点评。①酒后吐真言，泪中藏愤懑！宋江酒后于浔阳楼题诗，潸然泪下，是因他感慨自己怀才不遇，抱负难展，借泪水抒发内心的愤懑与不平。②兄弟情义重，悲痛欲断魂！宋江与晁盖情同手足，晁盖之死让宋江痛彻心扉，如丧父母，这泪水中饱含着深厚的兄弟情义。答案：示例：①酒后吐真言，泪中藏愤懑！②兄弟情义重，悲痛欲断魂！12．（2分）下列关于《艾青诗选》的表述，选出有误的一项并改错。（）A．在《我爱这土地》中，土地象征着饱经苦难的祖国与人民，寄寓了诗人深沉的爱国情怀。 B．《太阳》《向太阳》等诗作中，“太阳”体现了诗人对黑暗现实的反抗和对光明未来的追求。 C．《大堰河——我的保姆》以真挚的情感，歌颂了大堰河这位勤劳善良的劳动妇女，表达了对底层人民的同情。 D．艾青的诗歌语言华丽典雅，讲究对仗工整，多采用象征、比喻的手法，具有鲜明的浪漫主义风格。【解答】ABC.正确。D.有误，艾青诗歌语言朴素自然、雄浑深沉，并非华丽典雅；形式不讲究对仗工整，属于自由体诗；其诗作立足现实苦难，饱含爱国深情，是现实主义风格，而非浪漫主义。故选：D。（二）（18分）13．（18分）阅读下面文章，完成各题。如果耳朵也有乡愁张金凤①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部；低声部；中声部。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！（选自《光明日报》有删改）（1）请简要概括第①—④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。①母亲的呼唤声﹣②乡村最经典的天籁之声﹣③田野劳动时的声音﹣④河畔上的青蛙昆虫的叫声。（2）请将选项填入划线的句子中，并赏析划线的句子。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部；低声部；中声部。①舒展暮色，勾勒迤逦的晚景②歌颂光明，迎接清亮的晨曦③伏紧大地，叩响深沉的脉搏填入顺序是：②③①赏析：运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念。（3）请你用简洁的语言说说文章题目的妙处。（4）本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。【解答】（1）本题考查对文章的理解和概括。根据这四段的首句提炼作答即可。①根据“大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢”可概括为：母亲的呼唤声；②根据“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答”，概括为：乡村最经典的天籁之声；③根据“如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音”，概括为：田野劳动时的声音；④根据“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水”，可概括为：河畔青蛙昆虫的叫声。（2）本题考查赏析句子。根据第④段“来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序”可知，作者把小虫鸣叫比作乐队声部，声音特点与语句意境一一对应。根据声部特点与语句内涵可知：高声部声音高亢清亮，对应②“歌颂光明，迎接清亮的晨曦”，契合清晨昂扬嘹亮的声响意境；低声部声音低沉厚重，对应③“伏紧大地，叩响深沉的脉搏”，契合贴近大地、浑厚深沉的声响特点；中声部声音舒缓柔和，对应①“舒展暮色，勾勒迤逦的晚景”，契合傍晚温婉悠扬的声响氛围。因此顺序为②③①。根据第④段“来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部……；低声部……；中声部……”可知，句子运用了比喻、拟人的修辞手法。将小虫的鸣叫比作乐队声部，是比喻；把小虫当作人来写，赋予它们“助演”“分部歌唱”等人的行为，是拟人。生动形象地写出了故乡河畔虫鸣声音高低错落、层次分明、和谐动听的特点，充满自然情趣。既展现了故乡声音的美好，也表达了作者对故乡往昔天籁之声的深切怀念与美好追忆。（3）本题考查标题的作用。①标题“如果耳朵也有乡愁”以“如果”构成假设问句，不是常规直白的乡愁表达，引导读者思考“耳朵怎么会有乡愁”“耳朵怀念的乡愁是什么”，层层引发想象，让标题富有留白与韵味。②一般乡愁多从视觉、内心感受抒写，此文以“耳朵有乡愁”入题，表达