沪教牛津版(六三制一起)四下 Module 1 Unit 1《Touch and feel》Period 2 +单元教案

沪教牛津版(六三制一起)四下Module1Unit1《Touchandfeel》Period2+单元教案课题XXX课时1教材分析沪教牛津版(六三制一起)四下Module1Unit1《Touchandfeel》Period2+单元教案，本单元围绕“触摸与感受”这一主题，通过图片、视频等直观材料，引导学生认识各种物品的质地和特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学内容贴近生活，符合学生认知水平，有助于提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的日常词汇和句型。在触觉感知方面，学生可能已经通过日常生活或之前的课程接触到一些关于物体质地的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片和视频来理解新概念；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听教师讲解和模仿语音来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的触觉描述感到困惑，难以将词汇与实际物品对应起来。此外，学生在表述时可能遇到词汇量不足或语法结构运用不当的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触摸屏或平板电脑

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：与触觉相关的图片库、视频资料

-教学手段：实物教具（如不同质地的物品）、教学卡片、互动游戏软件教学过程一、导入（5分钟）

1.教师以自身为例，提问：“同学们，你们平时是如何通过触摸来了解物品的？”

2.学生自由发言，分享自己的经验。

3.教师总结：“是的，触摸是帮助我们认识世界的一种重要方式。今天，我们将学习一个新的单元《Touchandfeel》，一起探索触觉的奇妙世界。”

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示一张不同质地的物品图片，如毛绒玩具、金属勺子、布料等。

2.学生观察图片，尝试用英语描述物品的质地。

3.教师板书新词汇：soft,hard,smooth,rough。

4.教师带领学生朗读新词汇，并解释其含义。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.教师播放课文动画视频，学生观看并跟随视频中的角色一起触摸不同物品。

2.教师提问：“视频中，你们看到了哪些物品？它们是什么质地的？”

3.学生回答，教师板书对应的物品和质地词汇。

4.教师引导学生思考：“你们在生活中还遇到过哪些质地不同的物品？可以用我们学到的词汇来描述它们。”

5.学生分享自己的经验，教师鼓励他们用英语进行描述。

6.教师总结：“通过触摸，我们可以更好地了解物品的质地。这些词汇可以帮助我们更好地表达自己的感受。”

四、课文重点句型学习（15分钟）

1.教师展示课文中的重点句型：“What'sthis?It'sa...”

2.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，用句型询问物品的质地。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

五、拓展活动（10分钟）

1.教师准备一张含有不同质地的物品图片，学生闭眼触摸图片，猜测物品的质地。

2.学生分享自己的猜测，教师揭晓答案，并解释正确的理由。

3.教师播放一首与触觉相关的英文歌曲，学生跟随歌曲进行手势舞。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调触觉在认识世界中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

3.作业布置：学生回家后，与家人一起寻找家中不同质地的物品，并用英语描述它们的质地。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FingerprintsandFeelings》:这本书通过丰富的插图和简单的文字，向孩子们介绍不同物品的触觉特征，如“冷”、“热”、“硬”、“软”等，适合作为课后阅读材料。

-《TheFiveSenses》:这本书全面介绍了人类的五种感官，包括触觉，通过故事和互动活动，帮助学生更深入地理解感官的作用和重要性。

-《TouchandGo:ABookAboutTexture》:这本书通过一系列有趣的触觉游戏，让孩子们在游戏中学习如何描述和区分不同的质地。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个“触觉盒子”，将家中收集的不同质地物品放入盒子中，然后闭上眼睛，通过触摸来猜测物品的名称和质地。

-家长可以与孩子一起进行“感官探险”活动，比如去自然公园或博物馆，通过触摸不同材料来增强孩子的感官体验。

-学生可以收集和整理关于触觉的科学资料，了解触觉是如何影响我们的日常生活的，例如在烹饪、艺术创作和体育活动中的应用。

-鼓励学生创作自己的触觉故事或诗歌，用文字描述他们通过触摸感受到的世界，提高他们的语言表达能力和创造力。

-学生可以参与在线英语学习社区，与其他学生交流他们的触觉体验，学习如何用英语更准确地描述不同的质地。板书设计①本文重点知识点：

-触觉相关词汇：soft,hard,smooth,rough,cold,warm,etc.

-触觉描述句型：What'sthis?It'sa...It's...

②重点词：

-soft(柔软的)

-hard(硬的)

-smooth(光滑的)

-rough(粗糙的)

③重点句：

-What'sthis?It'sa...(这是什么？这是一个...)

-It'ssoft/hard/smooth/rough.(它是柔软的/硬的/光滑的/粗糙的)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多感官体验：我计划在教学中更多地融入触觉体验，比如使用不同质地的物品，让学生通过触摸来感受和记忆，这样可以帮助他们更深刻地理解新词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：我发现有些学生在描述物品质地时，词汇量有限，这影响了他们的表达能力。

2.教学节奏把握不当：有时我可能过于追求课堂的活跃，导致一些基础知识讲解不够深入，需要调整教学节奏，确保基础知识扎实。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，可以考虑引入更多样化的评价方式，如自我评价、同伴评价等。

反思改进措施（三）

1.丰富词汇教学：我将设计更多的词汇练习，帮助学生扩大词汇量，并鼓励他们在日常生活中使用这些词汇。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂节奏，确保在活跃互动的同时，也能保证学生对基础知识的掌握。

3.多样化评价：我将尝试引入更多样化的评价方式，如通过学生自评、互评和教师评价相结合，全面了解学生的学习情况和进步。同时，我也会关注学生的情感态度，鼓励他们在学习过程中保持积极的心态。典型例题讲解1.例题：What'sthis?It'sa_______.

解答：What'sthis?It'sabanana.

说明：这是一个简单的问答练习，旨在帮助学生巩固对“banana”这一水果的词汇记忆，并练习使用句型"What'sthis?"来询问物品。

2.例题：Feelthis.It's_______.

解答：Feelthis.It'ssmooth.

说明：通过这个练习，学生可以学习如何描述物体的触感，如“smooth”（光滑的）。

3.例题：Canyoufindsomething_______?

解答：Canyoufindsomethinghard?

说明：这个题目鼓励学生寻找具有特定质地的物品，如“hard”（硬的），并使用正确的句型进行提问。

4.例题：Whichoneis_______?

解答：Whichoneisrough?

说明：学生需要从多个选项中选择具有特定质地的物品，如“rough”（粗糙的），这个题目旨在提高学生对不同质地描述的