人教版初中历史八上 第17课 中国工农红军长征 教学教案+学案+分层作业

人教版初中历史八上第17课中国工农红军长征教学教案+学案+分层作业课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图本节课以“中国工农红军长征”为主题，旨在通过讲述红军长征的历史事件，让学生了解长征的背景、过程和意义，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。同时，通过分析长征过程中的困难和挑战，引导学生学习红军的英勇顽强、坚定信念的革命精神。二、核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过长征的历史材料，让学生学会分析历史事件。

2.培养学生的家国情怀，使学生理解长征的艰辛历程，感受红军的英勇精神。

3.提升学生的历史解释能力，引导学生从不同角度理解长征的历史意义。

4.增强学生的文化自觉，让学生认识到长征精神是中华民族宝贵的精神财富。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的历史基础知识，对近代中国的历史背景有所了解，能够识别一些与长征相关的历史人物和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中学生对历史事件普遍具有好奇心，对于革命历史题材的学习兴趣较高。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的阅读理解能力和分析能力，能够独立思考历史问题；而部分学生可能在历史概念的理解和记忆上存在困难。学习风格上，学生中既有偏好通过文字材料学习的，也有更倾向于通过图像、视频等多媒体形式获取信息的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习长征这一历史事件时，可能会遇到对长征过程中的地理环境、军事策略以及政治背景理解上的困难。此外，由于长征涉及的人物众多，事件复杂，学生可能在梳理历史脉络和人物关系时感到困惑。此外，如何将长征的艰辛与学生的现实生活联系起来，激发学生的情感共鸣，也是教学中的一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史八上第17课《中国工农红军长征》教材。

2.辅助材料：准备与长征相关的历史图片、地图、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示长征的路线、历史背景和重要事件。

3.教室布置：创建分组讨论区，提供白板或投影设备展示教学内容，布置适当的学习材料区域，以支持学生的自主学习和互动讨论。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习的是《中国工农红军长征》这一课。长征，是中国革命史上的一次伟大壮举，它不仅是中国共产党和红军的生死存亡之战，也是中华民族精神的一次伟大升华。请大家思考，为什么说长征是一次伟大的转折？

（学生）……

（老师）很好，接下来我们将通过这节课的学习，深入了解长征的背景、过程和意义。

二、自主学习

（老师）请同学们阅读课文，自主梳理长征的路线、重要事件和人物。

（学生）阅读课文，整理相关信息。

三、合作探究

（老师）现在，我们将分成小组，就以下问题进行讨论：

1.长征的背景是什么？红军为什么要长征？

2.长征过程中，红军遇到了哪些困难和挑战？他们是如何克服的？

3.长征的意义是什么？它对中国革命和中国历史产生了怎样的影响？

（学生）分组讨论，各抒己见。

四、展示交流

（老师）请各小组派代表展示讨论成果。

1.第一组：长征的背景及原因

（学生）……（展示长征的背景和原因）

2.第二组：长征过程中的困难和挑战及克服方法

（学生）……（展示长征过程中的困难和挑战，以及红军的克服方法）

3.第三组：长征的意义及影响

（学生）……（展示长征的意义及对中国革命和中国历史的影响）

五、课堂小结

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了长征的背景、过程和意义。长征是一次伟大的转折，它不仅使红军摆脱了敌人的围追堵截，也为中国革命指明了方向。下面，请同学们谈谈自己的收获。

（学生）……（分享学习心得）

六、课后作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于长征的短文，谈谈自己的感受。

2.收集有关长征的历史图片或视频，制作成PPT，在班上分享。

七、教学反思

（老师）本节课通过自主阅读、小组讨论、展示交流等方式，让学生深入了解长征的历史背景、过程和意义。在教学过程中，我注重引导学生思考，培养学生的历史思维能力和表达能力。同时，通过课后作业的布置，巩固学生对长征知识的掌握。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、知识点梳理1.长征的背景：

-国民党对红军的围剿

-红军第五次反“围剿”的失败

-红军主力被迫进行战略转移

2.长征的过程：

-艰苦的转移过程：红军经历了漫长的跋涉，穿越了险恶的自然环境。

-重要战役：四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻越雪山、过草地等。

-红军主力与张国焘分裂的斗争。

3.长征的领导力量：

-毛泽东的领导地位得到巩固

-周恩来、朱德等领导人的重要作用

4.长征的意义：

-保存了党和红军的基干力量

-红军三大主力的胜利会师

-开辟了新的革命根据地

-长征精神成为中国共产党和红军的宝贵财富

5.长征的路线：

-从江西中央苏区出发

-经过湖南、贵州、云南、四川、甘肃等省份

-最终到达陕北

6.长征中的重要事件：

-四渡赤水：红军巧妙地运用游击战术，四次渡过赤水河，打乱了敌人的追剿计划。

-巧渡金沙江：红军在敌人的追击下，成功渡过金沙江，跳出了敌人的包围圈。

-飞夺泸定桥：红军在极其艰苦的条件下，夺取了泸定桥，为红军继续前进打开了通路。

-翻越雪山：红军在极端恶劣的天气中，成功翻越了雪山，克服了自然环境的严酷考验。

-过草地：红军在草地上行军，面对饥饿、疾病和恶劣的生存环境，展现了顽强的意志。

7.长征中的英雄人物：

-王明：提出“左”倾冒险主义路线，导致红军第五次反“围剿”失败。

-张国焘：曾与毛泽东竞争领导地位，后因意见分歧而分裂红军。

-红军战士：在长征中表现出极高的英勇和牺牲精神。

8.长征的影响：

-增强了党和红军的凝聚力

-为中国革命提供了宝贵的经验和教训

-推动了中国共产党和中国革命的发展七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在教学中，我尝试了更多的互动环节，比如让学生扮演红军角色，模拟长征过程中的重要决策，这样可以让学生更加身临其境地感受长征的艰辛和伟大。

2.多媒体辅助教学：利用视频、图片等丰富教学资源，增强了课堂的趣味性和直观性，使学生对长征的历史背景和重要事件有更直观的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对历史知识缺乏兴趣。

2.教学内容深度不足：有时候，我在讲解长征的历史意义时，可能过于注重知识点的传授，而忽视了引导学生深入思考长征的历史影响和现实意义。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：通过设计更多的角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.深化教学内容：在讲解长征的历史意义时，我将结合现实生活中的案例，引导学生思考长征精神在当代社会的价值，增强教学的深度和广度。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品等多种形式，全面评价学生的学习成果，同时鼓励学生进行自我评价和反思。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升教学效果，帮助学生更好地理解长征的历史意义和精神内涵。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《中国工农红军长征》，总结长征的主要历程和重要事件，并撰写一篇简短的读书笔记，字数不限。

2.搜集关于长征的历史图片或相关资料，制作一份PPT，内容包括长征的背景、过程、重要战役和人物，下节课进行展示交流。

3.选择长征中的一个重要战役或事件，深入研究其历史背景、战斗过程和影响，撰写一篇短文，要求不少于500字。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对读书笔记和短文的内容、结构、语言表达等方面进行评价。

2.对于作业中存在的问题，如历史知识掌握不准确、分析不够深入等，给出具体的改进建议。

3.针对PPT展示，鼓励学生之间的相互评价，指出展示中的亮点和不足，并提供改进意见。

4.通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对作业的完成情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。课后作业1.仿写历史人物评价：

题型：以毛泽东在长征中的决策为例，仿写一段对长征途中一位历史人物的简短评价。

答案示例：朱德同志在长征中表现出卓越的军事才能和坚定的革命信念，尤其是在四渡赤水战役中，他带领红军巧妙地运用游击战术，打乱了敌人的追剿计划，为红军的成功转移立下了汗马功劳。

2.编写历史故事：

题型：以红军飞夺泸定桥为例，编写一段关于这一重要历史事件的简短故事。

答案示例：夜幕降临，红军指战员们在朱德同志的带领下，冒着枪林弹雨，奋勇攀爬泸定桥。在激战中，一位战士不幸负伤，但他仍然坚持战斗，直到胜利的旗帜插上桥头。

3.问答式作业：

题型：针对长征过程中的一个重要战役，提出3-5个问题，要求学生课后查阅资料，并尝试回答。

答案示例：

1.巧渡金沙江的具体意义是什么？

2.红军长征中遇到的困难有哪些？

3.飞夺泸定桥对红军长征的胜利起到了什么作用？

4.小组讨论题：

题型：将学生分成小组，讨论长征精神对当代青少年的启示，并总结出至少3点启示。

答案示例：

1.坚定信念，不怕困难。

2.团结协作，共同进步。

3.勇于担当，奉献社会。

5.诗歌创作：

题型：以长征为主题，创作一首诗歌，表达对长征精神的理解和敬佩。

答案示例：

长征路漫漫，风雨共征程，

信念铸魂，意志如钢。

红旗所指，信念所向，

长征精神，永放光芒。板书设计①长征背景

-国民党对红军的围剿

-红军第五次反“围剿”的失败

-红军主力被迫进行战略转移

②长征过程

-艰苦的转移过程

-重要战役：四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻越雪山、过草地等

-红军主力与张国焘分裂的