辽师大版小学英语6上 unit6 第1课时 教学设计

PAGE1PAGE2辽师大版小学英语6上unit6第1课时教学设计课题辽师大版小学英语6上unit6第1课时教学设计设计意图一、设计意图本课时紧扣辽师大版六年级上册Unit6主题，围绕“日常活动与频率”展开，通过情境创设、词汇句型操练及小组对话活动，引导学生掌握核心词汇（如always,usually,sometimes）及句型“Whatdoyoudoonweekends?Ioften...”，联系学生生活实际设计任务，激发表达欲望，培养语言运用能力，符合六年级学生从词汇积累向简单语篇过渡的认知特点，落实英语学科核心素养中的语言能力与思维品质目标。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能运用always,usually,sometimes等频率副词及“Whatdoyoudoonweekends?”句型描述日常活动。文化意识：了解中西方周末活动差异，尊重多元文化。思维品质：通过活动频率分析，培养逻辑思维。学习能力：通过小组合作对话，提升合作与策略运用能力。学情分析三、学情分析六年级学生已积累基础词汇与简单句型，具备初步听说能力，但对频率副词（always,usually,sometimes）的准确运用及完整描述周末活动的能力仍需加强。思维活跃，乐于互动，但部分学生存在害羞心理，口语表达积极性不高。学习习惯上，小组合作意识较强，但自主梳理知识的能力待提升。本单元主题贴近学生生活，学生对周末活动话题兴趣浓厚，有助于激发表达欲望，但需关注个体差异，通过分层任务帮助不同层次学生巩固知识、提升能力。教学资源四、教学资源

硬件资源：多媒体投影仪、电脑、录音机、实物道具（如运动器材、书籍、画笔）

软件资源：辽师大版六年级上册英语课本、配套音频、单词卡片、PPT课件

课程平台：学校智慧课堂平台

信息化资源：周末活动动画视频、互动答题工具、在线词汇游戏

教学手段：情境教学法、小组合作对话、角色扮演、任务驱动教学过程Step1:热身导入（5分钟）

我微笑着走进教室，拍手说：“Boysandgirls,let'ssingasongtogether——《Whatdoyoudoonweekends》?”播放歌曲音频，你们跟着唱。歌曲结束后，我问：“What'sthesongabout?Youareright!It'saboutweekends.Now,tellme,whatdoyouusuallydoonweekends?You,please!”你站起来说：“Iusuallydohomework.”我点头：“Good!Andyou?Youoftenplayfootball?”你说：“Yes,Ido.”我展示课本P40图片：“Lookatthepicture.Whatdotheydoonweekends?Let'slearntoday'slesson.”

Step2:词汇呈现（10分钟）

我指着图片中“每天刷牙”的场景，说：“Look!Hebrushesteetheveryday.Thisis'always'.Readafterme:always.”你们齐读：“always.”我板书“always”，并说：“Ialwaysgotoschoolat7:00.Whataboutyou?Youalways...”你举手说：“Ialwayseatbreakfastathome.”我表扬：“Great!”接着展示“通常周末去公园”的图片：“Thisis'usually'.Usuallymeansmostofthetime.Read:usually.”你们跟读，我板书，并举例：“Iusuallyplayping-pongonSaturdays.Youusually...”你回答：“IusuallyreadbooksonSundays.”我点头：“Good!”最后展示“有时看电视”的图片：“Thisis'sometimes'.Sometimesmeansnotoften.Read:sometimes.”你们齐读，我板书，说：“IsometimeswatchTVintheevening.Yousometimes...”你说：“Isometimesgoshoppingwithmymom.”我鼓掌：“Excellent!”

Step3:句型操练（15分钟）

我指着课本中的对话，说：“Now,let'slearnthesentencepattern.Listentothetape.”播放对话音频：“Whatdoyoudoonweekends?Ioftenplaybasketball.”我板书“Whatdoyoudoonweekends?Ioften...”，并解释：“'Whatdoyoudoonweekends?'meansaskaboutyourweekendactivities.'Ioften...'meansyouranswer.'often'means'usually'.”我示范问话，请一位同学回答：“Whatdoyoudoonweekends?Youoften...”你回答：“Ioftendrawpictures.”我点头：“Good!Nowworkinpairs.Askandanswer.”你们两两练习，我巡视指导。3分钟后，我请两组展示：“Group1,youplease!”你们站起来问：“Whatdoyoudoonweekends?Ioftenrideabike.”我表扬：“Wonderful!”

Step4:课文探究（10分钟）

我指着课本P41对话，说：“Now,let'sreadthedialogue.YouareJenny,IamLiMing.Ready?Go!”我读：“LiMing:Whatdoyoudoonweekends,Jenny?You:Ioftengoshopping.LiMing:Doyoualwaysgoshopping?You:No,Isometimesgotothepark.”我们一起读完，我问：“WhatdoesJennydoonweekends?You:Sheoftengoesshopping.Howoftendoesshegoshopping?You:Usually.Andsometimesshegoestothepark.”我点头：“Yes!Now,readthedialogueingroups.Discussthequestions:1.WhatdoesLiMingdoonweekends?2.Howoftendoesheplayfootball?”你们小组讨论后，汇报：“LiMingoftenplaysfootball.HeusuallyplaysfootballonSaturdays.”我鼓掌：“Perfect!”

Step5:情境应用（15分钟）

我拿出调查表：“Now,let'sdoasurvey.Askyourclassmates:Whatdoyoudoonweekends?Howoften?Fillinthetable.”你们开始调查，我问：“Whatdoyouask?You:Whatdoyoudoonweekends?Howoften?You:Ialwaysdohomework.”我点头：“Good!Afterfinishing,reporttotheclass.”5分钟后，你举手：“IaskTom.Heusuallyplayscomputergames.Hesometimesplaysbasketball.”我表扬：“Great!Youusethewordscorrectly!”

Step6:拓展延伸（10分钟）

我说：“Now,let'smakeanewdialogue.Use'always,usually,sometimes'.Example:A:Whatdoyoudoonweekends?B:Ialwayscleanmyroom.Iusuallyvisitmygrandparents.IsometimeswatchTV.Now,workinpairs.”你们创编对话，我巡视。请一组展示：“A:Whatdoyoudoonweekends?B:Ialwaysdosports.Iusuallyreadbooks.Isometimeshelpmymom.”我点头：“Excellent!Youcanusethewordsfreely!”

Step7:总结作业（5分钟）

我指着黑板说：“Todaywelearned'always,usually,sometimes'andthesentencepattern'Whatdoyoudoonweekends?Ioften...'.Remembertousethemtotalkaboutyourweekends.”布置作业：“1.Readthedialogue3times.2.Finishthesurvey.3.Makeanewdialoguewithyourparents.Classisover!Goodbye!”你们说：“Goodbye,teacher!”教学资源拓展拓展资源：

1.频率副词拓展包：补充never（从不）、hardlyever（几乎不）、often（经常）等频率副词，结合例句（如Inevereaticecreaminwinter.HehardlyeverwatchesTV.）帮助学生理解频率梯度，强化“100%-0%”频率概念，与课本always（100%）、usually（80%）、sometimes（50%）形成完整体系。

2.周末活动场景词汇库：拓展gohiking（远足）、haveapicnic（野餐）、visitamuseum（参观博物馆）、learntoswim（学游泳）等课本外周末活动词汇，配图片释义，丰富学生表达维度，贴合“周末活动”主题。

3.中西方周末文化对比卡：简单介绍中国学生周末常见活动（如上兴趣班、帮做家务）与西方学生周末活动（如去教堂、家庭野餐、运动俱乐部）的差异，培养文化意识，结合课本中“周末活动”话题拓展视野。

4.频率副词语法规则图：总结频率副词在句子中的位置（be动词/情态动词后，实义动词前），如Iusuallygetupat6:00.Shesometimesplaysthepiano.Doesheoftengoshopping?帮助学生巩固课本句型结构，避免语法错误。

5.周末活动计划表模板：设计包含“活动内容”“频率”“时间”三栏的计划表，如“Activity:playbasketball;Frequency:usually;Time:Saturdayafternoon”，引导学生用所学词汇句型梳理个人周末安排，强化知识应用。

拓展建议：

1.词汇积累行动：每天制作3张频率副词+周末活动词汇卡片（如“always+cleanmyroom”），贴在书桌旁，睡前复习，周末用卡片与同桌互考，巩固课本核心词汇。

2.生活记录习惯：每晚用英语简单记录当天活动，如“TodayIsometimesdidmyhomework.IusuallywatchedTVintheevening.”，使用课本所学频率副词，培养语言运用意识。

3.家庭口语互动：每周与父母开展“周末计划对话”，用句型“Whatdoyoudoonweekends?Ialways...”询问父母周末活动，再介绍自己的计划，提升口语表达自信。

4.绘本拓展阅读：阅读《MyBusyWeekend》等简单英语绘本，找出其中频率副词和周末活动表达，如“HeusuallygoesfishingonSundays.Shesometimesbakescookies.”，联系课本知识丰富语感。

5.动画模仿秀：观看《小猪佩奇》中“Piggy’sWeekend”片段，模仿佩奇用“Ialwaysjumpinmuddypuddles!Isometimeshaveapicnicwithmyfamily.”描述周末，模仿语音语调，增强学习趣味性。

6.小组合作海报：4人一组制作“周末活动海报”，用课本句型和频率副词组介绍组员周末活动（如“LiMingusuallyplaysfootball.Amysometimesdrawspictures.”），在班级展示，提升合作与表达能力。

7.周末日记写作：完成一篇“MyWeekend”英语日记，用至少3个频率副词描述周末活动（如“IalwaysgetuplateonSunday.Iusuallyhelpmymomcleanthehouse.Isometimesvisitmygrandparents.”），教师批改后修正错误，强化写作能力。

8.班级分享会：每月举办“周末活动分享会”，学生用英语介绍自己最常做的周末活动及原因（如“Ialwaysreadbooksbecauseit’sfun!”），用课本所学词汇句型进行真实交流，增强语言运用能力。内容逻辑关系①词汇与句型的逻辑关系：重点词汇always（总是）、usually（通常）、sometimes（有时）作为频率量化词，与核心句型Whatdoyoudoonweekends?Ioften...形成“频率+活动”的表达逻辑，通过副词准确描述活动发生的可能性，支撑句型语义完整性。

②语言知识与语言技能的逻辑关系：重点词汇brushteeth（刷牙）、goshopping（购物）、playfootball（踢足球）等周末活动词，与句型Doyoualways...?No,Isometimes...构成“询问-回答”的交际链，通过词汇输入实现听说技能输出，培养询问和描述周末活动的实际能力。

③主题内容与学生生活的逻辑关系：重点词weekends（周末）、activities（活动）与句型IalwayscleanmyroomonSundays.（我总是周日打扫房间）建立课本主题与学生真实周末安排的联系，将抽象的语言知识转化为具体的生活表达，实现学用结合。课后作业八、课后作业

①对话填空：补全Jenny和Tom的周末对话。

Jenny:Whatdoyoudoonweekends?

Tom:Ialways__________onSaturdays.(playbasketball)

Jenny:Doyou__________playcomputergames?(usually)

Tom:No,Isometimes__________withmysister.(readbooks)

答案：playbasketball;usually;readbooks

②句子改写：按要求改写句子。

原句：IusuallydomyhomeworkonSundays.

改成否定句：I__________domy