第22课 从局部抗战到全国抗战教学设计中职基础课-中国历史-高教版（2023）-(历史)-60

第22课从局部抗战到全国抗战教学设计中职基础课-中国历史-高教版（2023）-(历史)-60主备人Xx备课成员魏老师教学内容本节课内容选自高教版《中国历史》教材（2023）第22课，主要讲述了从局部抗战到全国抗战的历史进程。具体内容包括九一八事变、一二八事变、西安事变以及七七事变等重大历史事件，旨在让学生了解抗日战争的爆发过程，认识抗日战争的重要性和历史意义。核心素养目标培养学生历史思维能力，通过分析抗战进程中的关键事件，提升学生解读历史信息、比较分析历史事件的能力。增强学生的国家意识和社会责任感，让学生理解民族抗争的历史意义，培养爱国情怀。同时，锻炼学生合作学习、自主学习的能力，提升学生的历史素养。教学难点与重点1.教学重点，

①九一八事变至七七事变期间，中国抗战的发展阶段和特点；

②分析抗战初期国共合作、全民族抗战的成因及其影响；

③理解抗日战争的历史意义，尤其是对民族独立和人民解放的贡献。

2.教学难点，

①准确把握抗战初期国共两党关系转变的复杂性，包括合作与矛盾的双重性；

②分析日本侵华战争的战略意图和战略步骤，以及中国抗战的战略布局；

③引导学生从历史角度理解全民族抗战的必要性和抗战精神的时代价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解抗战历史背景和关键事件，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的感受和理解。

3.利用多媒体展示抗战图片、视频资料，直观呈现历史画面，激发学生的学习兴趣。

4.引导学生分组进行案例研究，分析抗战中的关键决策和策略，培养学生的分析能力和团队合作精神。Xx教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放抗日战争时期的影像资料，如抗战歌曲、战场画面等，引发学生情感共鸣。

2.提问：“同学们，你们知道抗日战争的历史吗？今天我们要一起学习从局部抗战到全国抗战的历史进程。”

3.引导学生思考：“抗日战争对我们国家的发展有什么重要意义？”

4.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解九一八事变，介绍事变背景、经过和影响，用时5分钟。

2.讲解一二八事变，分析事变的性质和意义，用时5分钟。

3.讲解西安事变，探讨事变和平解决的历史意义，用时5分钟。

4.讲解七七事变，分析事变的爆发原因和影响，用时5分钟。

5.讲解全民族抗战的形成过程，分析国共合作和全民族抗战的历史背景，用时5分钟。

6.教师提问：“同学们，你们认为抗日战争胜利的原因有哪些？”

7.学生回答后，教师总结并强调抗日战争的历史意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.出示几道关于抗日战争的历史事件选择题，让学生回答。

2.针对学生的回答，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“抗日战争中，有哪些英雄人物和事迹值得我们学习？”

2.学生回答后，教师总结并强调抗战精神。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分组，每组选择一个抗战历史事件进行角色扮演。

2.学生准备角色扮演的材料，如台词、道具等。

3.各组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

4.教师点评各组的表演，总结抗战历史的意义。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调抗日战争的历史意义。

2.提问：“同学们，作为新时代的青少年，我们应该如何传承和弘扬抗战精神？”

3.学生回答后，教师进行总结，鼓励学生将抗战精神融入到学习和生活中。

七、布置作业（2分钟）

1.布置课后阅读《抗日战争》一书，了解抗日战争的更多细节。

2.鼓励学生撰写一篇关于抗日战争的短文，表达自己的感悟。

总计用时：45分钟Xx知识点梳理1.抗日战争的历史背景

-20世纪30年代，日本对中国的侵略加剧，民族危机加深。

-九一八事变后，东北三省沦陷，局部抗战开始。

2.抗日战争的重要事件

-九一八事变：1931年，日本发动九一八事变，侵占东北三省。

-一二八事变：1932年，日本在上海发动一二八事变，引发全国性抗议。

-西安事变：1936年，张学良、杨虎城发动西安事变，逼迫蒋介石停止内战，共同抗日。

-七七事变：1937年，日本发动七七事变，全面侵华战争爆发。

3.抗日战争的发展阶段

-局部抗战阶段：九一八事变至七七事变，中国各地开展抗日游击战争。

-全民族抗战阶段：七七事变后，国共合作，全民族抗战开始。

4.抗日战争中的关键人物

-抗日战争的主要领导人物：蒋介石、毛泽东、周恩来等。

-抗日战争中的英雄人物：杨靖宇、张自忠、左权等。

5.抗日战争的战略与战术

-国共合作：建立抗日民族统一战线，共同抗日。

-游击战：利用地形优势，进行游击战，消耗敌人。

-地道战：在敌后建立地道，进行抗日斗争。

6.抗日战争的历史意义

-抗日战争是中国近代史上一次伟大的民族解放战争。

-抗日战争胜利，是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

-抗日战争培养了中国人民的民族意识和爱国主义精神。

7.抗日战争的精神遗产

-抗日战争精神：爱国主义、民族气节、英勇斗争、团结互助、不怕牺牲。

-抗日战争精神是中华民族宝贵的精神财富，对后世具有重要的启示意义。

8.抗日战争的历史评价

-抗日战争是中国近代史上一次伟大的民族解放战争，具有深远的历史意义。

-抗日战争胜利，是中国共产党领导下的全民族抗战的胜利。

-抗日战争的历史经验，对当代中国具有重要的借鉴意义。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，包括提问、回答问题和课堂讨论的积极性。通过学生的发言质量和互动效果，评价学生对历史知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有建设性的意见、是否能够有效合作。通过小组展示的成果，了解学生对抗日战争发展阶段的把握和对抗战精神的理解。

3.随堂测试：设计简短的历史知识问答和问题解决题，检测学生对关键事件的记忆和理解程度。通过测试结果，发现学生学习中的薄弱环节，以便进行针对性的教学调整。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括学习态度、知识掌握和技能应用。同时，鼓励学生相互评价，以促进同伴之间的学习互助。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头评价和书面反馈。对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。例如，对于历史事件的分析能力不足的学生，可以建议他们在课后查阅资料，提升自己的历史思维和分析能力。Xx板书设计1.抗日战争的历史背景

①九一八事变

②局部抗战

③民族危机

2.抗日战争的重要事件

①一二八事变

②西安事变

③七七事变

④全民族抗战

3.抗日战争的发展阶段

①局部抗战阶段

②全民族抗战阶段

4.抗日战争的关键人物

①蒋介石

②毛泽东

③周恩来

④杨靖宇

⑤张自忠

⑥左权

5.抗日战争的战略与战术

①国共合作

②游击战

③地道战

6.抗日战争的历史意义

①民族解放战争

②民族意识

③爱国主义精神

7.抗日战争的精神遗产

①爱国主义

②民族气节

③英勇斗争

④团结互助

⑤不怕牺牲

8.抗日战争的历史评价

①民族解放

②历史意义

③借鉴意义Xx教学反思教学这节课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在导入环节的设计上，感觉还可以更加贴近学生的生活。虽然我播放了抗战时期的影像资料，但我觉得可以结合一些现代的抗战题材影视作品，让学生从熟悉的题材中找到共鸣，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生对一些历史事件的细节理解不够深入。比如，在讲解西安事变时，有的学生对于事变的和平解决以及它对国共合作的影响认识不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行深度思考，通过提问和讨论来帮助他们更好地理解历史。

再次，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加活跃。虽然我设计了角色扮演