第八节 无人机的定位方式教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）八年级下册甘教版

第八节无人机的定位方式教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）八年级下册甘教版课题XX课时1设计思路本节课以“第八节无人机的定位方式”为教学内容，结合甘教版初中信息技术八年级下册教材，通过实际操作和案例分享，引导学生了解无人机定位方式的原理和应用。设计思路包括：首先，通过讲解和演示，让学生掌握无人机定位的基本概念；其次，通过小组讨论和实践活动，让学生深入理解不同定位方式的优缺点；最后，结合实际应用，拓展学生的视野，提高学生的实践能力和创新意识。核心素养目标培养学生信息意识，让学生通过学习无人机定位方式，理解信息技术在现实生活中的应用价值；提升计算思维，通过分析定位原理，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新，鼓励学生在实践中探索和创造，培养其数字化时代的学习和创新能力。学情分析本节课针对八年级下册的学生群体，学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是对于无人机等高科技产品。在知识层面上，学生已经具备一定的信息技术基础，了解网络、计算机等基本概念，但无人机定位方式作为较为前沿的知识点，学生了解较少。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生的团队协作意识和创新精神有待培养。此外，部分学生可能存在注意力不集中、学习动力不足等问题，对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生的全面发展。教学资源软硬件资源：

-无人机模型

-无人机遥控器

-视频展示设备

-实验台

课程平台：

-教学管理系统

-信息技术教学平台

信息化资源：

-无人机定位原理相关视频教程

-无人机定位案例分析文档

-在线模拟实验平台链接

教学手段：

-多媒体课件

-投影仪

-网络连接

-实物演示教具教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个充满科技感的话题——无人机的定位方式。你们可能已经见过或者听说过无人机，那么它们是如何在空中精准定位的呢？今天，我们就一起来揭开这个谜团。

（学生）老师，我想知道无人机定位有什么用？

（教师）很好，这正是我们今天要探讨的问题。无人机定位技术在农业、交通、救援等多个领域都有广泛应用，接下来，我们就一步步走进这个神奇的世界。

二、新课讲授

1.无人机定位概述

（教师）首先，我们来了解一下无人机定位的基本概念。无人机定位，就是利用各种技术手段，使无人机在空中准确确定自己的位置。

（学生）哦，原来无人机定位就是让无人机知道自己在哪里。

（教师）是的，同学们说得对。接下来，我们来看看无人机定位的几种常见方式。

2.常见定位方式讲解

（教师）无人机定位方式主要有GPS定位、GLONASS定位、BeiDou定位等。下面，我们逐一讲解这些定位方式的原理和应用。

（1）GPS定位

（教师）GPS定位是利用全球定位系统（GlobalPositioningSystem）进行定位。全球定位系统由美国国防部建立，具有全球覆盖、高精度等特点。

（学生）那我们国家的无人机也可以使用GPS定位吗？

（教师）当然可以。现在很多无人机都支持GPS定位，包括我国的无人机。

（2）GLONASS定位

（教师）GLONASS定位是俄罗斯建立的全球导航卫星系统，与GPS定位类似，具有全球覆盖、高精度等特点。

（学生）那GLONASS定位和GPS定位有什么区别呢？

（教师）区别在于，GLONASS定位系统主要覆盖俄罗斯及其周边地区，而GPS定位系统覆盖全球。

（3）BeiDou定位

（教师）BeiDou定位是我国自主研发的全球导航卫星系统，具有全球覆盖、高精度等特点。

（学生）原来我国的无人机也可以使用BeiDou定位啊！

（教师）没错，现在很多无人机都支持BeiDou定位。

3.定位方式的优缺点比较

（教师）了解了无人机定位的几种方式后，我们再来比较一下它们的优缺点。

（学生）老师，那我们该如何选择合适的定位方式呢？

（教师）选择合适的定位方式，需要根据实际应用场景和需求来决定。比如，在GPS信号覆盖区域，可以选择GPS定位；在GLONASS信号覆盖区域，可以选择GLONASS定位；在BeiDou信号覆盖区域，可以选择BeiDou定位。

4.定位技术在无人机应用中的案例分享

（教师）接下来，我们来分享一些无人机定位技术在实际应用中的案例。

（学生）老师，我想听听无人机在哪些领域有应用？

（教师）无人机在农业、交通、救援、测绘等多个领域都有广泛应用。比如，在农业领域，无人机可以用于监测作物生长情况；在交通领域，无人机可以用于交通监控；在救援领域，无人机可以用于搜索救援。

三、课堂练习

1.知识点回顾

（教师）同学们，刚刚我们学习了无人机定位的几种方式，现在请你们回顾一下，并说出它们的优缺点。

（学生）GPS定位具有全球覆盖、高精度等特点；GLONASS定位主要覆盖俄罗斯及其周边地区；BeiDou定位是我国自主研发的全球导航卫星系统。

2.实践操作

（教师）接下来，我们进行一个实践操作。请同学们分组，利用无人机模型，尝试进行定位。

（学生）好的，老师。

3.小组讨论

（教师）在操作过程中，你们遇到了哪些问题？请各小组讨论并分享。

（学生）我们在操作过程中遇到了信号不稳定、定位精度不够等问题。

（教师）很好，这些问题正是我们需要解决的问题。接下来，我们将探讨如何提高无人机定位的精度和稳定性。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了无人机定位的几种方式，了解了它们在现实生活中的应用。希望通过这节课的学习，你们对无人机定位有了更深入的了解。

（学生）老师，我们知道了无人机定位的原理和应用，以后我们还可以在哪些方面继续学习呢？

（教师）同学们可以关注无人机定位技术的发展，了解新的定位技术和应用领域。同时，也可以尝试自己动手制作无人机，提高自己的实践能力。

五、课后作业

1.查阅资料，了解无人机定位技术在其他领域的应用。

2.设计一个无人机定位应用场景，并简要说明其原理和优势。

3.收集无人机定位相关新闻，了解最新的技术发展和应用动态。教学资源拓展1.拓展资源：

-无人机定位技术的历史与发展：介绍无人机定位技术的发展历程，从早期的地面导航到现代的卫星导航系统，以及我国在北斗导航系统方面的成就。

-无人机定位技术的应用领域：详细探讨无人机定位技术在农业、交通、测绘、救援等领域的应用案例，展示其如何提高工作效率和安全性。

-无人机定位技术的未来趋势：分析无人机定位技术未来的发展方向，如更加精准的定位算法、更加智能的无人机系统等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《无人机技术与应用》、《全球定位系统原理与应用》等，深入了解无人机定位技术的理论知识和实际应用。

-观看科普视频：通过观看无人机定位技术的科普视频，直观了解其工作原理和实际应用场景。

-参与实践活动：组织学生参观无人机企业或实验室，亲身体验无人机定位技术的应用，提高学生的实践能力和创新意识。

-开展小组研究：鼓励学生分组进行研究，探讨无人机定位技术在特定领域的应用前景，如无人机在灾害救援中的应用。

-制作无人机模型：引导学生利用现有材料制作无人机模型，并在实践中学习和掌握无人机定位技术的基本原理。

-开展科技竞赛：组织无人机定位技术相关的科技竞赛，激发学生的创新精神和团队合作能力。

-学习编程知识：通过学习编程知识，让学生能够编写控制无人机定位的程序，提高学生的编程能力和技术素养。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家进行学术讲座，让学生了解无人机定位技术的最新研究成果和发展动态。板书设计①无人机定位概述

-定位概念：在空中确定无人机位置的技术

-定位目的：提高无人机作业精度和安全性

②常见定位方式

①GPS定位

-系统特点：全球覆盖、高精度

-应用领域：全球范围内的定位需求

②GLONASS定位

-系统特点：全球覆盖、高精度

-应用领域：俄罗斯及其周边地区的定位需求

③BeiDou定位

-系统特点：全球覆盖、高精度

-应用领域：我国自主研发的全球导航系统

③定位方式优缺点比较

-优点：高精度、全球覆盖

-缺点：信号受遮挡、成本较高

④定位技术在无人机应用中的案例

-农业领域：作物生长监测、病虫害防治

-交通领域：交通监控、交通指挥

-救援领域：搜索救援、灾害评估

③课堂小结

-重点知识点：无人机定位概念、常见定位方式、应用领域

-关键词：GPS、GLONASS、BeiDou、高精度、全球覆盖、应用案例课后作业1.作业内容：请列举三种无人机定位技术的应用场景，并简要说明其优势。

答案：农业领域（作物生长监测、病虫害防治）、交通领域（交通监控、交通指挥）、救援领域（搜索救援、灾害评估）。优势：提高工作效率、降低成本、保障安全。

2.作业内容：比较GPS定位、GLONASS定位和BeiDou定位的优缺点，并说明适用场景。

答案：GPS定位优点：全球覆盖、高精度；缺点：信号受遮挡、成本较高；适用场景：全球范围内的定位需求。GLONASS定位优点：全球覆盖、高精度；缺点：信号受遮挡、成本较高；适用场景：俄罗斯及其周边地区的定位需求。BeiDou定位优点：全球覆盖、高精度；缺点：信号受遮挡、成本较高；适用场景：我国自主研发的全球导航系统。

3.作业内容：设计一个无人机在农业领域的应用案例，并说明其定位方式的选择理由。

答案：案例：无人机在农田进行病虫害防治。定位方式选择：选择GPS定位。理由：GPS定位具有全球覆盖、高精度等特点，适合在广阔的农田进行定位。

4.作业内容：分析无人机在交通监控中的应用，并讨论其可能面临的挑战。

答案：应用：无人机在交通监控中可以实时监测道路状况、交通流量等。挑战：信号受遮挡、数据传输延迟等。

5.作业内容：假设你是一名无人机救援队员，请设计一个救援方案，并说明其定位方式的选择。

答案：方案：在山区进行搜救行动。定位方式选择：选择GLONASS定位。理由：GLONASS定位系统在俄罗斯及其周边地区具有较好的信号覆盖，适合在山区进行定位。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番深入的反思，看看这节课的教学效果如何，哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。首先，我会关注学生的参与度，看看他们是否对无人机定位这个话题感兴趣，是否积极参与课堂讨论和实践操作。如果发现有些学生积极性不高，我会思考是否是因为教学内容过于抽象，或者是因为教学方法不够吸引人。

其次，我会评估学生对知识的掌握情况。我会通过课后作业和课堂提问来检查他们对定位原理、不同定位方式的了解程度，以及他们能否将理论知识应用到实际问题中去。如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会考虑在未来的教学中加入更多的实例分析，或者通过小组讨论来加深他们的理解。

此外，我也会反思教学资源的运用情况。如果发现某些教学资源使用得不够充分，比如视频资料或者实验设备，我会考虑在未来的课程中更好地整合这些资源，让它们发挥更大的作用。

对于教学改进，我有以下几个计划：

-设计更多的互动环节，比如角色扮演、竞赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-结合学生的反馈，调整教学内容的深度和广度，确保既能激发他们的好奇心，又能让他们学到扎实的知识。

-优化教学资源的利用，比如制作更直观的演示文稿，或者引入更多的实践活动，让学生在动手操作中学习。

-加强对学生学习习惯的引导，比如培养他们良好的笔记习惯和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，对于无人机定位这个话题，他们积极提问，主动参与讨论。大部分学生能够跟随教学进度，对定位原理有一定的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同探讨无人机定位技术的应用场景和优缺点。各小组的展示成果丰富，体现了他们的团队协作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对无人机定位的基本概念和常见方式掌握较好，但在深入理解定位原理和应用方面，部分学生存在困难。这提示我在今后的教学中需要加