八下第一单元 鉴赏民俗之美抒写乡土情怀(教学设计)-初中语文核心素养学科教学专题培训系列

PAGE课题八下第一单元鉴赏民俗之美，抒写乡土情怀(教学设计)-初中语文核心素养学科教学专题培训系列课程基本信息1.课程名称：八下第一单元鉴赏民俗之美，抒写乡土情怀

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，培养学生对民俗文化的审美感知和评价能力。

2.培养文化理解素养，让学生深入理解民俗文化的内涵和价值。

3.强化语言文字运用，通过写作实践，提高学生的表达能力与乡土情怀。

4.增强文化传承意识，激发学生对传统文化的热爱和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

①民俗文化的鉴赏：引导学生通过阅读课文，识别和欣赏民俗文化的特色，如节日习俗、民间艺术等。

②乡土情怀的表达：帮助学生通过写作，将个人对乡土文化的感受和思考转化为有情感、有温度的文字。

2.教学难点

①民俗文化内涵的理解：帮助学生深入理解民俗文化的深层含义，包括其历史背景、文化价值和时代意义。

②个性化表达与情感抒发：指导学生在写作中如何结合个人经历和情感，使文章更具个性和感染力。

③文字运用与修辞技巧：引导学生运用恰当的修辞手法和语言表达，使文章更加生动形象，富有艺术性。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、录音笔。

2.课程平台：学校语文教学平台，用于课件展示和学生作业提交。

3.信息化资源：民俗文化相关图片、视频资料、在线博物馆链接。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、写作练习、课外阅读拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民俗文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有注意到一些特别的习俗或节日？它们背后有什么故事？”

展示一些关于中国传统节日的图片或视频片段，如春节的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟等，让学生初步感受民俗文化的魅力或特点。

简短介绍民俗文化的基本概念和重要性，指出民俗文化是民族精神的体现，是传承历史的重要载体。

2.民俗文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民俗文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解民俗文化的定义，强调其与日常生活、传统节日、民间艺术等的关系。

详细介绍民俗文化的组成部分，如节日习俗、民间传说、民间艺术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民俗文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民俗文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民俗文化案例进行分析，如中秋节赏月、重阳节登高等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民俗文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过民俗文化传承和弘扬民族精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民俗文化相关的主题进行深入讨论，如“如何让民俗文化在现代社会焕发新活力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民俗文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民俗文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民俗文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民俗文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民俗文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民俗文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和记录身边的民俗文化现象。教学资源拓展1.拓展资源：

-民俗文化书籍：推荐《中国民俗文化词典》、《中国民间故事集成》等，帮助学生深入了解民俗文化的丰富内涵。

-地方民俗博物馆资料：收集各地民俗博物馆的资料，如图片、文字介绍等，让学生直观感受地方民俗的特色。

-传统文化网站：推荐国家非物质文化遗产保护中心、中国传统村落网等，提供权威的民俗文化信息。

-课外阅读推荐：《红楼梦》中的民俗描写、《水浒传》中的民间传说等，通过文学作品加深对民俗文化的理解。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生阅读与民俗文化相关的书籍，如《中国民间故事》、《中国风俗史》等，拓宽知识面。

-观察与实践：引导学生关注身边的民俗文化现象，如节日习俗、民间艺术等，通过实地考察或参与活动来加深体验。

-创作实践：鼓励学生尝试创作与民俗文化相关的文学作品，如诗歌、散文、故事等，提高学生的文学素养和创造力。

-研究性学习：组织学生进行民俗文化主题的研究性学习，如调查家乡的传统节日、民间艺术等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-交流分享：鼓励学生参与民俗文化知识竞赛、演讲比赛等活动，通过交流分享，提升学生对民俗文化的认识和兴趣。

-互动体验：组织学生参观民俗文化展览、参与传统工艺体验等活动，让学生亲身体验民俗文化的魅力。

-家庭作业：布置与民俗文化相关的家庭作业，如收集家人的传统习俗故事、拍摄民俗活动照片等，增进家庭之间的交流和理解。

-社区服务：鼓励学生参与社区民俗文化活动，如协助举办节日庆典、制作传统手工艺品等，培养学生的社会责任感和实践能力。课后作业1.写作练习：

主题：以“家乡的节日”为题，写一篇不少于300字的作文，描述你家乡的一个传统节日，包括节日的由来、庆祝方式以及你的个人感受。

2.民俗调查报告：

要求：选择一个你感兴趣的民俗活动，如端午节赛龙舟、中秋节赏月等，进行调查并撰写一份报告，内容包括活动的历史背景、庆祝方式、文化意义等。

3.民俗故事创作：

主题：创作一个与当地民俗文化相关的短篇故事，要求故事中包含至少两个民俗元素，如民间传说、节日习俗等。

4.民俗摄影展：

要求：拍摄一组与家乡民俗文化相关的照片，并附上简短的文字说明，展示民俗活动的场景或特色。

5.民俗知识竞赛：

设计一份民俗知识竞赛试卷，包括以下题型：

-简答题：请简述春节的起源和传统习俗。（答案：春节起源于古代的祭祀活动，后来逐渐演变为庆祝新年的重要节日，传统习俗包括贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。）

-配对题：将以下民俗活动与其对应的节日配对。（答案：A.端午节-赛龙舟；B.中秋节-赏月；C.重阳节-登高；D.清明节-扫墓。）

-判断题：下列关于民俗文化的说法，正确的是（）。（答案：正确。）

-选择题：以下哪项不是中国传统节日？（答案：C.国庆节。）

-简述题：请简述传统节日对现代社会的影响。（答案：传统节日不仅丰富了人们的精神文化生活，也促进了家庭和睦、社会和谐，是中华民族传统文化的重要组成部分。）课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对民俗文化知识的掌握程度，及时调整教学节奏和内容。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。

-小组合作评价：通过小组讨论和合作完成的项目，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。

-写作评价：对学生的写作练习进行评价，关注学生的语言表达、结构布局和创意发挥。

-课堂测试：定期进行小测验，检验学生对民俗文化知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的完成质量和准确性。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供具体的反馈意见，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈：在作业完成后及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生进步：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，提高学生的学习动力。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同促进学生的成长。板书设计1.民俗文化概述

①民俗文化的定义

②民俗文化的组成部分

②.1节日习俗

②.2民间艺术

②.3民间传说

②.4传统技艺

③民俗文化的特点

③.1传承性

③.2地域性

③.3群体性

③.4审美性

2.民俗文化案例

①春节

①.1起源与习俗

①.2现代意义

②端午节

②.1起源与习俗

②.2