北师大版看一看（二）教案及反思

北师大版看一看（二）教案及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版看一看（二）教案及反思课程基本信息1.课程名称：《北师大版一看二》

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年2月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。通过观察图片，学生能够提升对细节的感知能力；通过想象，学生能够拓展思维空间，发展创造性思维；通过创作，学生能够将想象转化为具体的表现形式，增强动手能力和审美意识。这些核心素养的培养，有助于学生形成积极的学习态度和终身学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的课程中已经接触过基本的观察和描述事物的方法，具备一定的颜色、形状和空间概念。他们对简单的图形和色彩有一定的认知基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图片和色彩尤为感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，学习风格偏向于动手操作和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象概念的理解存在困难，难以将观察到的细节与已有知识相结合。此外，学生在创作过程中可能会遇到构图、色彩搭配等方面的难题，需要教师及时引导和帮助。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，容易分心，因此在教学过程中需要设计生动有趣的教学活动，以维持学生的兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、彩色纸张、画笔、剪刀等。

-课程平台：北师大版一年级《一看二》教材配套电子资源。

-信息化资源：网络图片库、在线教育平台资源。

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、故事导入等。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅生动有趣的图片，提问：“同学们，你们喜欢看图片吗？你们能从图片中找到哪些有趣的东西呢？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的颜色、形状等基础知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如“对称”、“重叠”等概念，通过板书和实物展示，让学生直观地理解这些概念。

举例说明：教师通过展示对称图形、重叠物体的图片，引导学生观察并分析这些例子，加深对概念的理解。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试找出身边的对称图形或重叠物体，并分享给其他同学。

3.工具使用（约10分钟）

教师介绍本节课需要使用的工具，如剪刀、胶水等，并演示如何正确使用。

学生活动：学生在教师的指导下，尝试使用工具进行简单的手工制作，如剪纸、拼贴等。

教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

4.创作实践（约20分钟）

教师提出创作任务，如“用你喜欢的颜色和形状，设计一个对称图案”或“找到两个重叠的物体，用它们组成一个新的图案”。

学生活动：学生根据任务要求，进行自主创作，教师鼓励学生发挥想象力和创造力。

教师指导：教师巡视教室，观察学生的创作过程，给予必要的指导和建议。

5.展示评价（约10分钟）

学生展示自己的作品，教师和其他同学进行评价，分享创作过程中的心得体会。

6.总结与拓展（约5分钟）

教师对本节课的知识点进行总结，强调对称和重叠在生活中的应用。同时，提出拓展性问题，引导学生课后思考。

7.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，如“观察家里的物品，找出对称和重叠的例子，并记录下来”。

8.课堂小结（约2分钟）

教师对本节课的学习情况进行总结，强调学生在课堂上的表现，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的态度。

（注：以上教学过程仅为示例，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《生活中的对称美》：推荐学生阅读关于对称美在自然界和生活中的应用的文章，如植物花瓣的对称、建筑设计的对称等。

-《色彩搭配的艺术》：介绍色彩理论的基础知识，以及如何运用色彩搭配原则来创造和谐的作品。

-《图形变换的奥秘》：探讨图形变换（如旋转、翻转、缩放）的基本概念和在实际生活中的应用。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中寻找对称和色彩搭配的例子，如家庭装饰、衣物设计等，并记录下来。

-设计一个“我的对称世界”项目，让学生利用身边的材料（如纸张、积木等）创作一个对称的模型或装置。

-组织一个“色彩之旅”活动，让学生通过摄影或绘画的方式，捕捉生活中美丽的色彩搭配。

-引导学生研究不同文化中的对称艺术，如中国的剪纸艺术、非洲的编织艺术等，了解对称在多元文化中的表现。

-鼓励学生尝试使用不同的绘画工具和材料，如水彩、油画棒、彩色铅笔等，创作具有个人特色的对称作品。

-通过在线教育资源，如教育视频、互动游戏等，让学生在虚拟环境中体验对称和色彩搭配的乐趣。

-设计一个“我的城市对称地图”活动，让学生在社区中寻找对称的元素，并绘制成地图。课后作业1.绘制对称图案

作业内容：学生根据所学对称知识，设计并绘制一个对称的图案。图案可以是动物、植物、几何图形等。

作业示例：绘制一个蝴蝶的对称图案。

2.找出生活中的对称物品

作业内容：学生观察家中或周围环境，找出至少三件具有对称特征的物品，并简要描述它们的对称特点。

作业示例：家中的镜子（左右对称）、书架上的书籍排列（上下对称）、公园里的长椅（左右对称）。

3.色彩搭配练习

作业内容：学生选择三种颜色，运用色彩搭配原则，设计一个简单的画面或装饰图案。

作业示例：使用红色、黄色和蓝色，设计一个以三角形为基础的装饰图案。

4.对称游戏设计

作业内容：学生设计一个简单的对称游戏，如拼图、卡片游戏等，并说明游戏规则。

作业示例：设计一个拼图游戏，其中每个拼图块都是对称的，学生需要拼出一个完整的对称图案。

5.创意手工作品

作业内容：学生利用对称原理，制作一个手工作品，如剪纸、折纸等。

作业示例：制作一个对称的剪纸花朵，其中每片花瓣都是对称的。

答案示例：

1.对称图案：一个由多个对称三角形组成的图案。

2.对称物品描述：

-家中的镜子：镜子表面是左右对称的，两边完全相同。

-书架上的书籍排列：书籍上下排列整齐，形成垂直对称。

-公园里的长椅：长椅两边形状相同，形成水平对称。

3.色彩搭配图案：一个以红色为基础，黄色和蓝色点缀的三角形装饰图案。

4.对称游戏规则：将拼图块随机打乱，玩家需要将它们拼回成一个完整的对称图案。

5.创意手工作品：一个由多个对称剪纸花瓣组成的花朵。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是挺有意思的。咱们一年级的学生啊，他们的想象力特别丰富，对新鲜事物充满好奇。在导入环节，我用了一幅有趣的图片，没想到孩子们立刻就提起了精神，提问也非常积极，这让我感到很欣慰。

在讲解新知的时候，我发现有些孩子对对称这个概念理解起来有些困难。不过，通过实物展示和互动探究，大家逐渐能够识别出对称图形了。我也注意到了，那些动手能力强的学生，他们的作品往往更有创意。

在巩固练习环节，孩子们通过实际操作加深了对对称的理解。看到他们一个个认真制作的样子，我心里真是挺感动的。不过，我也发现，有个别学生在创作过程中遇到了一些困难，比如不知道如何搭配色彩，或者不知道如何设计图案。这就需要我在今后的教学中，更加注重个别指导，帮助他们克服困难。

下一步，我打算在拓展与延伸部分多下功夫。比如，可以让学生收集生活中对称的例子，或者设计一些相关的家庭作业，让他们在日常生活中应用所学知识。同时，我也会根据今天的教学情况，调整教学策略，比如在讲解难点时，可以采用更直观的教学方法，或者通过游戏和活动来激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天学习的对称和色彩搭配知识，我布置以下作业：

1.完成一张对称图案设计，可以是动物、植物或几何图形，要求图案至少包含三种不同的对称形式。

2.在家中或户外寻找至少五种对称物体，并用画笔画下来，并简单描述每个物体的对称类型。

3.选择两种不同的颜色，设计一个小型装饰图案，如小卡片或书签，并尝试不同的色彩搭配。

4.拼接一个简单的对称拼图，并尝试自己设计一个对称的拼图模板。

5.阅读一本关于色彩或设计的书籍，摘录一至两段内容，并分享给你的家人或朋友。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我将采取的反馈措施：

1.对于对称图案设计，我会检查图案的对称性是否正确，色彩搭配是否和谐，并鼓励学生尝试更多的对称形式。

2.对于寻找对称物体的作业，我会评价学生是否能