2026年中考语文二轮信息必刷卷01（福建卷）（考试版）

2026年中考二轮信息必刷卷01

语文

考情速递

中考·新动向：依据新课程标准的评价体系，呈现从“考查知识点”向“考查学科核心素养”转型的核心

趋势，且板块融合化特征显著，打破传统单题单练模式。命题以“立德树人”为根本，不再局限于孤立

的知识检测，而是围绕“责任担当、青春闪光”等主题构建活动化试卷框架，将语文学习与真实生活场

景深度绑定。例如，2025年试卷以“树立远大志向”“拥抱数字时代”等学习活动为主线设计试题，把

古诗文默写、名著阅读、写作等模块串联成完整的学习任务链；同时，试题向高考题型靠拢，文言文选

材转向人物传记类，诗词赏析采用比较阅读形式，病句修改升级为病句辨析，全面考查学生的逻辑思维、

文化理解与迁移应用能力，倒逼教学从“知识灌输”转向“素养培育”。

中考·新考法：福建中考语文对常规考点的新设问与知识融合成为创新核心，彻底摒弃机械记忆类考查，

转向情境化、探究式设问。基础积累板块中，古诗文默写从单纯的上下句填空，变为结合“社区图书馆

布置”“美丽乡村建设”等真实情境的理解性默写，要求学生结合语境精准选句；名著阅读摒弃简单情

节复述，转而考查“驳成见、立己思”的思辨能力，如要求驳斥“沙僧作用微小”等片面观点，需结合

具体情节论证，倒逼学生深度整本书阅读。阅读板块创新跨文体融合与多维度设问，现代文阅读融入科

技、劳动教育等时代热点，非连续性文本结合福州地铁、化学常识等跨学科素材设计问题；文言文阅读

则强化课内知识向课外浅易文本的迁移，断句题结合文化内涵综合考查，不再局限于单纯的语句停顿判

断。写作方面，二元思辨成为主流，2025年《未来总是甜的》聚焦“苦与乐”的辩证关系，要求学生结

合现实谈感悟，彻底打破模板化写作套路。

中考·新情境：福建中考语文的新情境兼具创新性、实时性与跨学科融合性，全面接轨新课标“真实情境

育人”要求。情境选材紧扣时代热点与本土文化，2024年作文《探月与看月》结合中国探月工程的时事

成就，2025年作文融入“数字时代”“劳动精神”等社会热点，同时植入福州古厝保护、本土文化传承

等地域元素，让学生在熟悉的语境中完成表达。跨学科情境成为最大亮点，试题打破学科壁垒，如语文

综合性学习结合信息技术、社会发展设计“数字时代”探究任务，非连续性文本融合化学、体育知识，

甚至出现以氢气球安检为背景的文明劝导题，考查语文表达的同时整合多学科思维。此外，情境设计注

重开放性与实践性，如要求学生以志愿者身份为外国观众介绍3D华表印章，需兼顾口语交际的得体性

与文化阐释的准确性，真正实现“在做中学”，让语文考查从“纸面”走向“生活”，全面检验学生的

综合应用能力。

命题·大预测：基于2024-2025年命题特征，2026年福州中考语文将延续“稳中有进、素养为先”的趋

势，核心导向聚焦三大方向。其一，基础考查持续情境化深化，古诗文默写将进一步结合文化活动、生

活场景设计，名著阅读的思辨性设问比例提升，侧重整本书的深度解读与个性化表达；其二，阅读板块

将强化高阶思维考查，现代文选材持续聚焦科技、文化自信、劳动教育等主题，增加批判性思维设问，

文言文断句、翻译将结合文化内涵综合考查，非连续性文本的跨学科融合维度进一步拓展；其三，写作

将坚守思辨性与实践性，继续以命题/半命题/材料作文为主，围绕“成长感悟”“文化传承”“科技与

生活”等主题，鼓励文体创新与真情实感，弱化模板化写作。备考需关注“教-学-评”一致性，依托教

材搭建知识体系，同时强化跨学科思维与文本解读能力，适应素养导向的命题变革。

（考试时间：120分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无

效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础与运用（共25分）

1.根据语境补写诗句。（10分）

古诗文意蕴丰富，表意隽永。文人善用修辞：《过零丁洋》“①，②”一句运

用对偶和比喻的修辞手法，形象地展现风雨飘摇的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回。岑参

巧用比喻，《白雪歌送武判官归京》中“③，④”一句以春景写冬为寒冷的边塞增

添了无限春意。文人尤好用典：李白“⑤，忽复乘舟梦日边”（《行路难》）表达诗人期望得

到明主赏识的心愿；刘禹锡“⑥，到乡翻似烂柯人。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达

对故友的思念以及人事变迁的感叹。除此之外，古诗文中的名句也时常运用在现代场景中：人们常常用《出

师表》中“⑦，⑧”来形容一个人临危受命，勇挑重担。常用《送东阳马生序》中

“⑨，⑩”来表现注重精神追求而不存乎物质享受。

2.阅读下面的文字，按要求作答。（15分）

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这（）的诗行，出自艾青诗作

《我爱这土地》。作为抗战时期影响力极大的诗歌作品，这首诗自①（dàn）生之日起就广为流传，写

尽家园苦难，诉尽赤子情怀，倾尽民族豪情，成为不朽的经典。

艾青在创作中，借鸟儿（sī）②哑的歌声，为作品铺展了独特的想象空间。一只鸟飞翔于天地之间，

天空或许遍布风暴，而大地才是永恒的家园。可这片家园早已备受③（cuī）残，振翅起飞的鸟儿终究该

归于何处？也正因这份无依与困顿，诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之欲出地呈现出来。

(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）

(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3分）

《汉语大辞典》对该成语释义：形容为人赞赏的诗文或流行一时的事物。

(3)文中画横线的句子成分赘余，请将正确的句子写在横线上。（3分）

(4)语段中“敢于挣脱困境”的精神在《水浒传》众多英雄中多有体现。请选择一位人物，结合情节概括其

困境及挣脱过程。（6分）

二、阅读（65分）

（一）阅读下面古诗文，完成3—7题。（共22分）

【材料一】

（乙）

（甲）

奉和①滁州九咏九首·琅琊溪

琅琊溪

①（宋）曾巩

（宋）欧阳修

③．

野草山花夹乱．流，桥边旌旆影悠悠。

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。

②即应③要地无人见，可忍开时不出游。

不知溪源来远近，但．见流出山中花。【注

【注释】①奉和（hè）：作诗词与别人的诗词相唱和，既有情感

释】①此诗写于作者被贬滁州期间。琅

呼应，又有新的寄托。当时欧阳修任滁州知州，作《琅琊溪》等

琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）：这里

诗，曾巩据此组诗作此和诗。②旌斾（jīngpèi）：指各类旗帜

指拼扎而成的简易木桥。

的总称。此处指太守出行的仪仗。③即应：本应当，表事理推测。

【材料二】

琅琊溪述（节选）

〔唐〕独孤及

陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领滁州，而滁人之饥者粒，流者占，乃至无讼以听。故居多暇日

①②

常寄傲此山之下因凿石引泉酾其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂琴台以环之，探异好古故也。按《图

③

经》，晋元帝之居琅琊邸而为镇东也，尝游息是山。厥迹犹存，故长夫名．溪曰琅琊。他日赋八题，题于岸

④

石，及亦状而述之。是岁大历六年岁次辛亥春三月丙午日。

（选自明万历《滁阳志》，有删减）

【注释】①右庶子：官职名。②而滁人之饥者粒，流者占：让滁州饥饿的人有粮食吃，流亡者返乡定居。

③酾（shī）：疏导。④镇东：晋元帝曾担任镇东将军。

（新动向）3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号，每写对一处给1

分，超过三处不给分。（3分）

故A居多暇日B常寄傲C此山之下D因凿石引泉E酾③其流F以为溪。

4．根据表格提示的方法，解释加点词.（3分）

加点词方法提示释义

以右庶子领．滁州字典查询法：①了解，明白②接受，受取③治理、管辖④兼任（填序号）

探异好古故．也语境推断法（2）

故长夫名．溪曰琅琊课内迁移法：名．之者谁《醉翁亭记》（3）

5．根据材料一，从A、B中任选一句，结合提示分析加点词的表达效果。（4分）

A．但．见流出山中花（副词显神韵）B．野草山花夹乱．流（形容词中藏深意）

6．曾巩的诗是对欧阳修诗的应和之作，试分析曾巩诗是如何“奉和”欧阳修诗作的。（提示：可从内容与

情感两方面分析）。（6分）

7．独孤及的《琅琊溪述》和欧阳修的《醉翁亭记》都写到了滁州山水，请结合文本内容，分析两文写作目

的是否相同。（6分）

（二）阅读下面文本，完成8—12题。（共24分）

雨

丘艳荣

①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，

她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了

一层黑幕。是要下雨的前奏。

②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，

家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。

③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰

砰”的闷响。

④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，

踩出一串串快乐的音符。

⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过

楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母

亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备

真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。

⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。

⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。

⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐

信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”

⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可

以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。

⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”

红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服

收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三

级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩

大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级

台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，

刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着

一张跟她一模一样的脸。

⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。

⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样

子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。

⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。

⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来

呀，上来呀！”。她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个

不管三七二十一肆意的年龄。

⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的

两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用

其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一

步之遥。

⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。

⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”

⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔

在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手

的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨

一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”

上去的。

⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。

⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从

前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”

㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。

㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。

（选自《小说月刊》2023年第6期，有删改）

8．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。

（6分）

（1）（2）（3）

9．【研环境·解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合

适，请说明理由。（4分）

10．【补对话·悟写法】面对关系图，请你补全小语小文的对话。（4分）

小语：“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。

小文：我认同你的想法，

11．【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析

品味。（4分）

【A组】

黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”

红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。

衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……

红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。

【B组】

没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你

上来呀，上来呀！”

（新考法）12．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小

说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。（6

分）

A.《孤独之旅》杜小康B.《行路难》李白C.《醉翁亭记》欧阳修

（三）阅读下面材料，完成13—16题。（共18分）

材料一：

①四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人。它比双足机器人承载能力

强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单，因此受到国内外研究人员的重视。

②四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代。20世纪80年代，进入了具有自主行为的现代足式

机器人的广泛研究阶段，机器人具有了一定的智能化特征。2005年的BigDog是四足机器人发展的重要里

程碑，它成功地实现了雪地、冰面、瓦砾等复杂地面下的稳定行走，且在受到侧向强扰动的情况下仍能保

持平衡。2010年左右，小型电动四足机器人出现，被用于室内巡检、家居服务等，继而又在工业和农业领

域得到应用。2022年3月，由麻省理工学院团队研发的“迷你猎豹”能以14千米的时速移动，刷新了电传

动机器人的最快速度纪录；同年12月，浙江大学设计团队研发出时速18千米的机器人，创造了吉尼斯世

界纪录。2025年1月13日，浙江大学杭州国际科创中心人形机器人创新研究院联合其他两家公司研发的四

足机器人“黑豹2.0”发布。据介绍，这是世界上跑得最快的“四足机器人”，速度可达到10米／秒。

（选自“百度百科”，有删改）

材料二：

①四足机器人有着非常广阔的应用前景。

②工业领域：目前，四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及

物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景。

③应急救援：在复杂和高危（如浓烟、有毒、缺氧、废墟等）的环境中进行侦察搜救工作，能够提前

深入复杂结构环境，全方位智能侦察物体及有害气体，同时运送救援物资及装备协助救援。

④环境监测：在人类难以到达的地区进行环境监测，如森林、山地、湿地等收集数据，以监测生态环

境变化情况。

⑤家庭服务：用于安防监控、家庭陪伴、户外跟随陪伴、取快递或外卖等；或作为家庭智能助手，监

控家庭成员的安全；而且也有潜力成为智能家居的控制中枢。

……

（选自“百度百科”，有删改）

材料三：

①中新网杭州2月27日电日前，一只具备高速移动、灵活攀爬及智能化特点的四足机器人在杭州建

德千岛湖通用机场“上岗”，担任围界巡检任务。这也是浙江省内首次在民航领域试点应用四足机器人。

②建德千岛湖通用机场飞行区管理部场务员介绍，“机场跑道是1200米，来回2400米，巡逻时间大

概在三四十分钟左右，用机器狗的话可以减少很多人工巡逻时间。它搭载的报警、爆闪灯、驱鸟、巡围界

等功能，也给我们带来很多便利。”

③据了解，四足机器人在巡逻过程中，能够实时将数据传输回机场后台，工作人员可以迅速获取信息

并作出反应。该四足机器人演示项目也被纳入建德千岛湖通用机场春季研学课程，为“航空＋科创”科普

教育再添新亮点。

（节选自2025年2月27日《中国新闻网》）

材料四：