【古诗词诵唱和赏析相关研究文献综述2200字】

1以古诗词诵唱和赏析为主要内容的文化教学在对外汉语教学或汉语国际教育中的教学实践有以下方面的研究：在对外汉语文化教学中的古诗词赏析方面，李万霞(2020年)在汉语国际教育中的古诗赏析实践研究中探索如何在对外汉语课堂中进行古诗词教学，从古诗词赏析的角度，探索古诗词如何在对外汉语教学的语言文化的教学方面发挥教学价值¹。姜文茹(2019)叶嘉莹“兴发感动”在对外汉语诗词教学中的运用中提出了古诗词具有“诗教”的文化价值，用“兴发感动”的方法选择教学内容，让学生体会古诗词的魅力，品评鉴赏古诗词²。在对特定国家或地区留学生进行古诗词教学方面，董灏(2018年)东干族留学生汉语诗词教学研究一以西北师范大学东干族留学生为例中是对东干族的留学生的诗词教学进行了探索³。孙晓(2017年)对泰小学古诗教学实践——以帕府迈唐小学为例中提出了对泰小学的古诗词教学方法。汉语教师要提高中华文化修养，多开展课外拓展活动⁴。王雁(2015年)对外汉语教学法研究中研究了针对老挝学生在学习汉语初期的古诗词的教学方法，比较了传统的教学方法和吟诵式教学法的教学实践效果。提出了将吟诵式教学法应用于对老挝学生的汉语国际教育文化教学。李雪娇(2016年)韩国留学生在汉语古诗朗诵中的停延习得研究中提出将诗歌的朗诵与延停相结合，对韩国留学生习得诗歌朗诵延停提出了在汉语国际教育的古诗词教学的教学设计和实践方面，赵雅楠(2015年)对外汉语古诗词教学设计中针对《天净沙·秋思》设计了教学方案，比较了中国学生学习古诗词和留学生学习古诗词的在学习目的等方面的异同，提出了“形”“意”“神”相结合的教学方法7。夏维敏(2014年)对外汉语古诗词文化课教学初探指出了对外汉语古诗词文化课教学内容的重点。对非汉语母语者如何掌握古诗词提出了教学设计和教学方法的建议8。侯蓉蓉(2019年)对外汉语古诗教2学研究——以思乡诗为例中提出了针对思乡诗的教学设计方案。从意境方面引入，让留学生体会到思乡的情感。探索了汉语国际教育中诗词文化教学的方式⁹。宫赫鸿(2016年)对外汉语教学视域下的古代诗词教学研究中认为设置专门的诗词课有利于对外汉语文化教学。提高留学生的学习效率。唤起留学生对古诗词的学习兴趣1。杨佩蓉(2016年)对外汉语教学中古典诗词教学相关研究中指出进行古诗词教学可以增强留学生的跨文化交际的能力，理解中华文明和中国人的价值观和思考模式。从学习者和教师的角度探讨了诗词教学的范围和内容。从古诗词的属性探讨了古诗词的教学方法¹¹。钱汝琦(2010年)对外汉语中高级阶段古诗词教学初探中提出针对中高级阶段的留学生可以通过学习古诗词进行语音、词汇与跨文化交际教学，通过教学实践和调查问卷等方式论证了对外汉语教学中是可以用古诗词进行中高级文化教学的。提出了把文化与语言结合的课堂教学方法12。武梦宇(2019年)高级阶段留学生诗词教学设计与实践中指出留学生在学习古诗词的时候最难懂难学的常常是意境。探讨了对外汉语教学中引入古诗词的时候与前沿的教学法理论与相结合的方法¹³。张丫(2013年)古典诗词在对外汉语文化教学中的应用研究中提出通过学习诗词来学习中国的语言与文化，教学中诵读法、翻译法、以及多媒体手段和情景还原法都是适和应用于古诗词教学中的方法¹⁴。葛讽(2017年)中高级阶段留学生的诗词选修课教学研究提出了针对诗词选修课的教学设计¹⁵。对外汉语古诗词的教材编写方面，孙婧(2020年)对外汉语教材中的古诗词调查及教学设计中运用统计法与对比法统计了四套广泛使用的教材。对古诗词的教材编写给出了建议并对不同课程分别给出了古诗词教学的课堂设计¹6。杨亚霞(2018年)对外汉语教学中的中国古典诗词教学研究分析了天津师范大学古诗词教学的教学现状，针对现状中存在的问题在课程设置、教材编写提出了一些改进建议，提出了古典诗词的教学设计¹7。王园园(2015年)对外汉语诗词教材分析及编写建议中比较研究了针对诗词的七套对外汉语教材的优缺点，总结了教材编写的原则和重点。并针对古诗词的汉语国际教育教材的编写提出建议1。3在运用诵唱古诗词进行对外汉语教学方面，龙盛丽(2014年)古诗词歌曲运用于对外汉语教学的探索教学探索中列出了适合汉语国际教育的课堂教学的古诗词歌曲。指出了目前还没有专门的诗词歌曲对外汉语教材。提出了古诗词歌曲应用于外汉语课堂教学的教学设计¹9。毛兰(2013年)诗词吟唱辅助对外汉语语音教学中提出通过吟唱古诗词的方式辅助汉语国际教育的语音教学²0。蒋佩瑶(2020)“和诗以歌”应用于对外汉语古诗词课堂教学研究中提出日常在对外汉语教学中运用学唱古诗词歌曲，以歌和诗的教学方法²1。尹诗雅(2021)和诗以歌，寓学于乐一一古诗词歌曲运用于对外汉语教学的课堂设计研究中提出专门针对古诗词歌曲的教材目前还是一片空白，并将古诗词歌曲应用于汉语国际教育的语言教学做出了教学设计²2。以上论文及研究从不同视角讨论了古诗词在汉语国际教育中的教学价值，探讨了古诗词教学的教学原则和教学设计。我们发现在诗词赏析方面和诵唱古诗方面探索对外汉语古诗词教学的研究很少，将古诗词赏析和吟唱诵读相结合用于古诗词对外汉语教学的研究更是少之又少。在前人研究的基础上，笔者希望用古诗词鉴赏和唱古诗词歌曲的方式带领留学生来学习古诗词，唤起留学生的学习热情，用诵唱