2025聊城职业技术学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025聊城职业技术学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.学校推动模式B.自我实现模式C.校本培训模式D.派出培训模式【答案】：A2.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.以德修身，率先垂范【答案】：C3.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。A.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制B.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制C.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制D.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制【答案】：C4.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。A.个体认知B.传统习惯C.他人期望D.教育评估【答案】：B5.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定性【答案】：B6.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）。A.通过恋爱改变自己的生活B.摆正爱情与学习的关系C.树立爱情责任感D.追求志同道合的爱情【答案】：A7.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）A.社会学科研究B.应用学科研究C.跨学科研究D.人文学科研究【答案】：C8."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）"A.加强理论教学B.注重实践教学C.实现素质教育D.教育与生产劳动相结合【答案】：D9.比较常见的学术失范现象包括（）A.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等B.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等C.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等D.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等【答案】：A10.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.心理发展B.专业知能发展C.职业周期发展D.专业伦理发展【答案】：B11.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.组织者C.管理者D.中介【答案】：D12.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。A.教职工代表大会B.院长办公会议C.院党委(支委)会D.党政联席会议【答案】：D13.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善之谓摩”。这段话启示我们在教学中要注意运用（）方法。A.讲授法B.案例教学法C.讨论法D.自学辅导法【答案】：C14.我国高校的办学自主权必须进一步（）A.扩大B.保持C.收归上级高等教育管理部门D.减少【答案】：A15.学习效率和动机水平之间存在（）。A.倒U型关系B.线性关系C.平行关系D.U型关系【答案】：A16.了解生理和性心理的基本知识，把握正确处理同学间亲密关系的技巧，属于心理健康教育中的（）内容。A.生命生存教育B.环境适应教育C.健康恋爱教育D.生涯发展教育【答案】：C17.关于教育行政机关和教师的关系，下列说法错误的是（）。A.是行政管理者和行政相对人之间的关系B.二者的法律地位是平等的C.教育行政机关居于主导地位D.教师应当执行教育行政机关的决定【答案】：B18.机能主义强调的是（）。A.行为B.意识的功能C.意识的结构D.思维【答案】：B19.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的（）A.文化观念趋向多元化B.群体价值取向多元化C.群体结构趋向多元性D.群体行为表现多元化【答案】：C20.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（）。A.增强信息的沟通B.及时解决问题C.有利于班集体工作的开展D.能够满足大学生多方面的心理需要【答案】：C21.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）A.近因效应B.首因效应C.刻板效应D.光环效应【答案】：C22.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A.讲授法B.讨论法C.案例教学法D.多媒体教学法【答案】：A23.在思维训练课中，老师让大家列举粉笔的用途，小丽只想到在黑板上写字用，却想不到其他用途。这种现象属于（）。A.原型启发B.功能固着C.问题表征D.思维定势【答案】：B24.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。A.情感障碍B.思维障碍C.意志障碍D.感觉障碍【答案】：C25.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（）。A.语言中介编码B.语义编码C.视觉编码D.语言听觉编码【答案】：A26.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A.选择成功概率为50%的任务B.回避成功概率为50%的任务C.选择成功概率为90%的任务D.选择成功概率为10%的任务【答案】：A27.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A.概念B.基本原理C.教材结构D.变式【答案】：D28.从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.自我塑造的B.遗传决定的C.自发产生的D.生来就有的【答案】：A29.高等教育包括（）。A.专科教育和大学教育B.普通教育和职业教育C.本科生教育和研究生教育D.学历教育和非学历教育【答案】：D30.记忆过程包括（）A.识记、再认和遗忘B.识记、保持、回忆或再认C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和回忆【答案】：B31.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德行为B.道德情感C.道德意志D.道德认识【答案】：B32.一个人的心理健康水平会随着个人的成长、经验的积累、环境的变化及自我保健意识的发展而发展变化。这说明心理健康状态具有的特点是（）。A.可逆性B.连续性C.动态性D.相对性【答案】：C33.衡量品德的重要标志是（）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感【答案】：B34.下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）。A.关注学生的长远发展B.具有丰富的专门知识C.关注自己的生存D.职业倦怠程度低【答案】：C35.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）。A.斯宾塞B.泰勒C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】：D二、多选题36.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）。A.自觉期B.墨守成规期C.尽责期D.自治期E.自我保护期【答案】：BCDE37.目前常用的启发式策略主要包括（）。A.爬山法B.手段目的分析法C.简化计划法D.逆推法【答案】：ABCD38.下列属于元认知计划策略的是(????)A.阅读时对自己的注意状态加以跟踪B.设置学习目标C.考试时监视自己的速度和时间?D.产生待回答的问题【答案】：BD39.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择B.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景C.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力D.提供关于现实社会关系状况的知识【答案】：ABCD40.以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。A.基础教育B.高等教育C.职业教育D.专业教育【答案】：BD41.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的强化B.行为的维持C.行为的激活D.行为的定向【答案】：ABCD42.印象管理过程中的两个重要因素是（）A.与人交往B.社会身份C.自我观念D.社会环境【答案】：BC43.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.快速疏导现场人员B.等待救援C.启动应急预案D.紧急救护伤者E.事故善后处理【答案】：ACDE44.影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（）。A.同伴关系B.人生价值追求C.个体身心特征D.自我意识提高【答案】：BCD45.教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即（）A.狭义幸福能力的培养B.给于他人幸福能力的培养C.广义幸福能力的培养.D.自我幸福能力的培养【答案】：AC46.[]严谨治学的道德意义有（）A.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的B.是培养创造性人才的迫切需要C.是教育事业改革和发展的要求D.是党和人民对教师的业务要求【答案】：ABCD47.职业幸福主要特点有（）。A.阶段性B.广泛性C.层次性D.时代性【答案】：ABC48.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.能力B.运气C.任务难度D.努力【答案】：ABC49.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.情感因素B.期望值C.目标效价D.认知因素【答案】：BC50.下列哪些方法可以促进职业道德修养的提高（）。A.自我批评的方法B.慎独的方法C.积善的方法D.学习的方法【答案】：ACD51.以下哪些属于网络成瘾的症状？（）A.思维、情感、行为都被上网这一活动控制B.对网络的使用有强烈的渴求或冲动感C.会与周围环境产生冲突D.不能上网时会出现烦躁不安【答案】：ABCD52.决定义务的主观因素主要有两个方面，即（）A.先验理性B.客观存在C.客观世界D.道德认知【答案】：AD53.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现B.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素