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收集版收集整理,仅供参考姓名准考证号得分2025西安科技大学高新学院教师招聘考试题目及答案(满分100分时间120分钟)一、单选题1.关于高校教师的专业发展,下列说法中,错误的是()。A.高校教师的专业发展既需要外部支持,也需要自身的省悟和努力B.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段C.在走上工作岗位后,随着时间的推移,高校教师专业发展水平会自然地不断提升D.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程【答案】:C2.对教师职业道德的某一个方面(如道德情感、道德行为、道德修养等)所进行的评价属于教师职业道德评价法的()。A.综合评价B.动态评价C.单项评价D.静态评价【答案】:C3.采用多人集体讨论,相互启迪,激发灵感,从而引起创造性思维的连锁反应,形成综合创新思路。这种创造性策略是()。A.集体研究法B.发散思维法C.培养恒心法D.头脑风暴法【答案】:D4.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A.教师的教学效能感B.教师的自我强化能力C.教师的教学监控能力D.教师的自我校正能力【答案】:A5.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。A.严谨治学B.与时俱进C.实事求是D.理论联系实际【答案】:A6.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是()。A.他们较少关心别人和自己的内心世界B.当代大学生心理有闭锁特点C.一般他们不会隐藏自己的感受D.当代大学生心理是开放的【答案】:B7.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法,下列几种说法中,错误的是()。A.讲授法是一种古老的教学方法B.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法C.讲授法是一种灌输式的方法,是与启发式教学对立的一种方法D.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容【答案】:C8.高校教师专业发展的学校推动模式不包括()。A.社会许可模式B.校本培训模式C.自我实现模式D.派出培训模式【答案】:C9.“好学不倦,努力精通业务,精益求精”是教师职业道德中()在实践中的具体要求。A.团结协作B.严谨冶学C.廉洁从教D.依法执教【答案】:B10.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比,现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策,使教育活动得到改进,这是高等评价的()。A.导向——激励功能B.诊断——改进功能C.反馈——调节功能D.鉴定——选拔功能【答案】:B11.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对()要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。A.党的积极分子B.优才生C.先进个人D.贫困学生【答案】:A12.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于心理危机类型中的()。A.发展性危机B.情境性危机C.现实性危机D.存在性危机【答案】:B13.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。A.复述策略B.组织策略C.做笔记策略D.精细加工策略【答案】:B14.人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式反映的是个体的()A.气质B.能力C.动机D.性格【答案】:D15.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现()。A.合理化作用B.投射作用C.压抑作用D.退化作用【答案】:B16.我们与领导沟通时错误的做法是()A.故意给领导出难题B.任何地点,不要固定在会议室、办公室。C.优劣对比,和一切可能的后果。D.准备好对策或答案,并且要在两个以上【答案】:A17.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是()。A.教师应当谦虚B.教育不问学生出身贵贱C.教师应当关心爱护学生D.教师应当以身作则【答案】:B18.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是()。A.先慢后快B.等速C.先快后慢D.匀加速【答案】:C19.高等学校学术管理的主体是()。A.教师和学科B.学者和学科C.教授和专家D.校长和学科【答案】:B20.“亲其师信其道”说明教师职业具有A.创造性B.深远性C.广泛性D.示范性【答案】:D21.高校组织的管理特征是()A.复杂性B.学术性C.模糊性D.二元性【答案】:A22.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()。A.回避困难的倾向B.追求刺激的倾向C.追求利益的倾向D.回避失败的倾向【答案】:D23.德育的永恒主题是()。A.理想教育B.生存教育C.爱国主义教育D.心理健康教育【答案】:C24.高校学科在教学方面的自治内容不包括()。A.教学规范B.科研考核C.教师晋升D.教学评价【答案】:B25.既是大学生走向成熟必不可少的能力,又是他们走向成熟的重要体现的是()。A.自我教育能力B.自我反省能力C.自我调节能力D.自我批判能力【答案】:A26.教师培训则是指专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一种()。A.职前学历教育B.研究生教育C.职后学历教育D.师范教育【答案】:C27.基于个人知识构建的大学课程称为()。A.科学课程B.高深学问课程C.多元教育课程D.普遍知识课程【答案】:D28.()是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下,在教育教学实践中,自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。A.教师公正B.教师良心C.教师义务D.教师幸福【答案】:C29.[]所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()A.传统习俗决定的B.社会舆论决定的C.法律法规决定的D.教师的工作对象决定的【答案】:D30.我们能够回忆出很多年之前老师给我们上课的过程,这种记忆是()。A.情景记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语义记忆【答案】:A31.创造性的基本结构中不包括()。A.创造性意识B.创造性思维C.创造性勇气D.创造性人格【答案】:C32.墨翟主张“兼相爱,交相利”,他的主张属于()。A.重利轻义观B.义利并重观C.重义轻利观D.以上都不是【答案】:B33.依活动过程的特点,可以将动机分为()。A.社会动机和局部动机B.交往动机和威信动机C.外部动机和内部动机D.近景动机和远景动机【答案】:B34.高等教育包括()。A.普通教育和职业教育B.本科生教育和研究生教育C.学历教育和非学历教育D.专科教育和大学教育【答案】:C35.短时记忆中信息的保持时间最长不超过()。A.1分钟B.2分钟C.20秒D.5分钟【答案】:A二、多选题36.经常影响教师心理健康的不合理认知有()A.错误的道德观B.错误的学生观C.错误的人才D.对教师职业的错误看法【答案】:BCD37.社会主义公民道德建设的主要范畴()。A.公民道德基本道德规范B.职业道德C.社会公德D.家庭美德【答案】:ABCD38.下列说法中,有助于提升从业人员职业道德的观点是()。A.“运筹帷幄之中,决胜千里之外”B.“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”C.“智者千虑,必有一失”D.“舟必漏而后入水,土必湿而后生苔”【答案】:BD39.创造性教学是教师通过课程的内容及有计划的教学活动,激发的大学生的创造动机,鼓励大学生的创造表现,促进创造性发展的教学。创造性教学的主要特征是()。A.问题性B.个性化C.多样化D.探究性【答案】:ABD40.针对有拖延问题的大学生,应帮助他们()。A.制定针对性的行动计划并坚决执行B.培养豁达的心态C.具体、深入分析拖延的原因D.敢于直面自己,对最坏的结果有心理准备【答案】:AC41.指导—内省式说服,强调由指导到内省的变化进程,这种内化的过程包含三个层级,这三个层级是()。A.体验式认知B.指导式认知C.内省式认知D.研讨式认知【答案】:BCD42.教师实现人生价值体现在()。A.人生价值体现在个人同自身的关系中B.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中C.教师人生价值的实现,需更关注人生的自我价值D.从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献【答案】:ABD43.目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制,在职称评聘中主要参考的是()。A.教师的学历及资历B.教师的科研业绩成果C.教师教学情况D.教师家庭成员状况【答案】:ABC44.下面属于侵犯大学生知识产权的行为有()。A.在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍B.没有参与合作创作的事实,却在学生的作品上署名C.大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据D.将学生的实验成果或论文以自己的名义发表【答案】:BCD45.职业道德行为评价,按评价主体不同可以分为()。A.舆论评价B.社会评价C.集体评价D.自我评价【答案】:BC46.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式,具有以下特点()。A.全球性B.反思性C.符号性D.继承性【答案】:ABCD47.高等教育理念的三个主要构成要素是()。A.教育理念B.学术理念C.服务理念D.机构理念【答案】:ABD48.增强职业责任的要求包括()。A.正确处理个人、集体和国家之间的关系B.认真履行职业责任,做好本职工作C.熟悉业务,互相配合D.养成严于律己的习惯【答案】:ABC49.皮亚杰的儿童认知发展理论中,富有教育含义的观点有()。A.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构B.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化C.儿童有准备才能进行有效的学习D.教学中强调活动法和自我发现法【答案】:CD50.人的举止可以体现出()。A.文化程度B.精神面貌C.内心世界D.身体情况【答案】:BC51.大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域,呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有()。A.大学课程是一种经济B.大学课程是一种文化C.大学课程是一种制度D.大学课程是一种政治【答案】:BCD52.心智技能的

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