《七颗钻石》课堂教学实录

《七颗钻石》课堂教学实录

一、复习

师：上课

生：老师，您好。

师：同学们，在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光

的星星，她能给我指引方向，还能给我们带来无限奇妙的遐

想，大家确定还记得它的来历吧，这节课我们就来接着学习

十九课，齐读——七颗钻石。谁能概括的说一说，课文讲了

一个什么故事。

生：一天夜里，小姑娘去给妈妈找水，找不到水，她就累得

躺在了地上。醒来以后地上就有水了，之后，把水分别给了

小狗、妈妈，而妈妈不要，小姑娘就给了过路人。

师：你说的真好C声音也很大。通过上节课的学习，同学们

确定有很多妆获。谁能把你宠爱的字、词、句子或故事情节

说给大家听听。

生：我说的是字。我宠爱的字是“累”字，因为它是个多音

字，她既念“累”劳累的“累”，也念“累”，积累的

“累”。所以我宠爱它。

师：真棒！谁还想说。

生：我找的是词，我宠爱的词有：干枯、干枯、簇新、清敬、

乐不可支、匆忙茫茫、端端正正。

师：这么多，那老师让你从这些宠爱的词语里挑一个，说一

句话，能吗？

生：期末考试，我考了100分，妈妈和我都乐不可支。

师：真棒。好，谁还想说一说。

生：我找的是句子。“那七颗钻石越升越高，升到天上，变

成了七颗星星。

师：为什么宠爱它，能说一说吗？

生：因为这句话的意思表达的特殊深刻。

师：谁还想说一说。

生：我想说的也是句子。这时，突然从水罐里跳出七颗很大

钻石，接着又涌出巨大的清澈簇新的水流。

师：留意是“涌”出了涌出巨大的清澈簇新的水流。

生：（重读）

二、整体感知

师：看来同学们的收获真不少，老师希望大家在今后的学习

中，积累更多的学问。下面请同学们把说打开，拿起来，我

们轻声地读一读课文。边读边想，水罐都发生了哪些变更。

起先吧！

生：（读课文）

师：谁来说一说，水罐都发生了哪些变更？

生：水罐原来是空的，小姑娘醒来的时候，水罐装满了水。

然后，小姑娘被水绊倒的时候，水没洒。水还是满满的，给

小狗喝了以后，水罐变成银的。又给母亲喝，母亲没有喝，

给的小姑娘，水罐变成了金的，然后又给过路人，过路人刚

拿起水罐的时候，从里面涌出巨大的水流。跳出七颗钻石，

变成七颗星星。

师：（课件演示七颗钻石的变更，老师讲解）同学们，看到

这么多变更，你有什么样的感受啊？

生：我感觉这个水罐很奇异。

生：我感觉这个水罐施了魔法。

三、研读课文

（一）探究由空水罐变成有水的水罐的缘由。

师：它也真是太奇异了，我们抓紧拿起书读一读其次自然段。

看看，你想提出哪些问题？

（学生读书）

师：谁想提问题，你有哪些不明白的地方？

生：我想问，小女孩醒来的时候，罐子里为什么会装满清澈

簇新的水呢？

师：这个问题提的好，谁能帮助她解答一下？

（缄默）

师：小组同学协商一下，原委是怎么回事。小组的同学一起

探讨。

（学生研讨）

师：哪个小组找到答案了，来，帮他解答一下。

生：因为小姑娘有一颗和善的心。所以水罐才装满了水。

师：你能说一说，小姑娘的和善是从哪看出来的？

生：（读）一天夜里，小姑娘拿着水罐，为她生病的母亲去

找水。看出小姑娘有颗和善的心。

师：你认为她颗和善的心感动了别人，使水罐里装满了水。

好，别人还有什么问题吗？你觉得这个答案你满意吗？

生：满意

师：你们还有什么问题，提出来？

生：我想这个水是别人为她倒的，或许老天爷受了感动，因

为小姑娘为她的母亲去找水，老天爷受感动，就赐给了她一

罐水。

师：说的真好，想像力特殊丰富。同学们，这回满意了吗？

还有别的问题吗？

生：为什么小姑娘（zuai）了的时候，水罐里的水一点都没

洒？

师：“摔（zuai）了“是什么意思，老师听不明白，能不能用

一般话说？

生：（更正）

师：还得说一般话。便于咱们沟通，是不是，要不老师听不

懂。为什么摔了水罐里的水没洒？一会在学习下一个自然段

的时候，你就明白了。其次自然段还有问题吗？

生：为什么她绊在小狗的身上，还说声对不起，干脆就去捡

水罐。

师：你认为小姑娘很没礼貌。这个问题一会解决好吗？其次

自然段还有什么问题吗？

生：没有了。

师：假如，你就是那个小姑娘，在为生病的母亲找水，你的

心情回怎样呢？

生：我心情很匆忙茫茫，想快点找到水的感觉。

师：匆忙茫茫是心情吗？心里怎么样？

生：心里很兴奋。

师：妈妈生病了。

生：心里很着急。

师，心里很着急，那么老师想请你用着急的语气读一读前两

句，可以吗？

生：读----

师：读得怎么样，读出着急的语气了吗？

生：读出来了。

师：是不是略微快了一点啊，谁还来试一试？

生：读----

师：读得真好，老师听出来了你是个很孝顺的孩子。正在为

母亲的病情担忧、着急呢。那么大家想不想也做个孝顺的孩

子啊？（想）大家也来试一试，读读这两句话。

生：（自由读----）

师：当她醒来的时候，发觉罐子里竟装满了水，她的心情怎

么样呢？

生：小姑娘此时的心情确定是很兴奋。

师：除了兴奋还有没有别的。换个词语。（启发）醒了一下

就有水了——

生：小姑娘确定乐不可支。

师：哦，用了一个词语“乐不可支”。那么你能不能用“乐

不可支”的语气读读这句话呢？

生：读----

师：听出特殊兴奋，特殊惊异的语气了吗？

生：没有

师：谁能读出特殊兴奋的语气。

生：读----

师：读得怎么样？

生：好

师：那么就像她那样大家再来练习读一下。

生：读----

师：好，小姑娘最终找到水了，小姑娘真是兴奋。请同学们

向前看。（课件出示句子）请同学们自己练习读读这句话，

留意带点的词语怎么读？

生：（读）小姑娘乐不可支，真想喝个够。但又一想这些水

给妈妈还不够呢？就抓紧抱着水罐跑回家去。

师：声音真响亮。从他读的当中，你体会到了什么？

生：我体会到了小姑娘特殊兴奋。

生：体会到了小姑娘对妈妈的爱。

生：我体会到了小姑娘是个孝顺的孩子。

师：同学们体会地真好，真想喝个够说明白什么呀？

生：（纷纷的）说明渴了。

师：那么“乐不可支”又是什么意思呢？

生：乐不可支就是特殊兴奋，兴奋的意思。

师：她为什么兴奋呢》

生：因为，当她醒来时，看到了水罐里装满了清澈簇新的水。

师：这水可以干什么呢？

生：这水可以给妈妈治病。

师：多孝顺的小姑娘啊。你们能把你的感受再一次用朗读表

达出来呢？

生：（自由的练习读）

（二）探究有水的水罐变成银水罐的缘由。

师：正是小姑娘对妈妈的孝心，才使空空的木水罐里，装满

清澈簇新的水。（贴图：空水罐，有水的水罐）那么水罐又

怎么变成了银的呢？（贴图：银水罐）请同学们用自己宠爱

的方式读读第三刍然段。

生：（自由读）

师：水罐怎么变成银的了？

生：是因为小姑娘有颗和善的心，看到小狗渴的要命，给小

狗一点水。所以罐子变成银的了。

师：说的不错，你能不能读一读。从哪看出来的？

生：小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔干净，变得兴

奋起来。

师：（课件出示句子：小狗哀哀的尖叫起来……）谁来读一

读。

生：读----

师：同学们，在当时，草木干枯，河水干枯，人和动物都焦

渴而死。而小狗也只能哀哀地尖叫，“哀哀地尖叫”说明白

什么呀？

生：哀哀地尖叫说明小狗特殊的渴，想喝水。

师：那后来又变的兴奋起来，又能看出什么？

生：小姑娘给小狗一点水，小狗不渴了，所以才兴奋起来。

师：同学们，小狗由哀哀地尖叫，后来变得兴奋起来，小姑

娘和小狗有怎样的对话呢？下面就请同桌的同学，一个扮演

小姑娘，一个扮演小狗，来猜想他们之间会说些什么？

生：（互说）

表演一

小姑娘：对不起，小狗你没事吧！

小狗：我没有事。

小姑娘：对了，我那还有一罐水呢？我抓紧把它捡回来。

小狗：呀！你有水啊？

小姑娘：是啊。

小狗：你能给我点吗？

小姑娘：好吧