【新教材】北京版（2024）三年级下册英语Unit Five This is My Day Lesson 17 It's Time for the Birthday Party教案

第第页【新教材】北京版（2024）三年级下册英语UnitFiveThisisMyDayLesson17It'sTimefortheBirthdayParty教案一、核心素养目标（一）语言能力1.能听懂、认读核心单词【birthday】【party】【cake】【gift】【for】，熟练掌握单词发音及含义，能结合生日派对场景灵活运用；认读、理解生日相关基础表达，适配三年级认知难度，不超纲。2.能听懂、会说、会用核心句型It’stimefor...!及应答OK./Let’sgo!，结合前序时间询问句型Whattimeisit?，能熟练完成时间询问、派对提醒与回应，实现基础、流畅的口语表达，贴合教材内容。（二）文化意识1.了解英语中生日派对的基础表达习惯，感知中西方生日祝福的简单差异，培养跨文化交际意识；结合生日场景，养成乐于分享、懂得感恩、珍惜友情的良好品质，感受生活的美好。2.乐于用英语参与生日派对相关的情景互动、对话演练等活动，大胆开口表达，主动参与小组合作，感受英语在日常生活场景中的实用性，增强英语学习的自信心和主动性。（三）思维品质1.通过单词认读、句型练习、情景应用，培养观察能力和逻辑思维能力，能快速对应生日场景与英语表达，准确运用It’stimefor...!句型表达“该做某事了”。2.能结合生日派对场景，灵活运用核心句型与前序时间句型衔接，实现知识的迁移运用，培养语言表达的准确性和灵活性，提升口语衔接能力。（四）学习能力1.能在师生互动、小组合作、情景演练中，主动参与学习活动，养成认真倾听、大胆模仿、积极开口、乐于合作的良好学习习惯。2.能结合图片、实物、生日场景，自主记忆单词和句型，主动尝试用英语表达生日相关的简单内容、发出派对邀请，培养自主学习、主动探究的基础能力。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握核心单词【birthday】【party】【cake】【gift】【for】的认读、发音及含义，能准确认读、灵活运用，不出现发音偏差，掌握单词核心搭配。2.掌握核心句型It’stimefor...!（该……了！）及应答OK./Let’sgo!的结构和用法，能熟练运用该句型表达生日派对相关的“该做某事了”，衔接前序Whattimeisit?句型。3.能结合生日派对场景，运用核心单词和句型，完成基础的口语表达和情景互动，如询问时间、提醒派对开始、回应邀请等。（二）教学难点1.准确运用句型It’stimefor...!，掌握for后接名词（如birthdayparty、cake）的用法，不混淆It’stimefor...与前序Let’s...句型的用法差异。2.能结合生日派对场景，灵活衔接Whattimeisit?与It’stimefor...!句型，实现流畅的口语表达，避免句型生硬、衔接不自然，适配三年级口语水平。3.掌握birthday、party的正确发音（拆分音节记忆）和for的弱读发音，规避常见发音和用法错误，准确区分gift与cake的含义及用法。（三）重难点突破1.通过实物演示、场景对比、句型辨析，明确It’stimefor...（for+名词）与Let’s...（+动词原形）的用法差异，结合反复跟读、句型仿写、错题纠错，强化句型记忆和运用，降低混淆概率。2.设计贴近三年级学生生活的生日派对情景（提醒派对开始、分享蛋糕、送礼物），通过小组演练、情景对话、角色扮演，引导学生主动衔接时间句型与核心句型，提升口语表达的流畅性和衔接性。3.聚焦单词发音和句型用法，通过个别跟读、集体齐读、分组竞赛，强化重点、突破难点，兼顾不同层次学生，确保全员掌握基础内容，鼓励大胆开口表达，及时纠正发音和用法错误。三、字词句音梳理（一）单词梳理（贴合教材，聚焦基础）1.核心单词（必掌握，不超纲）①【birthday】：生日，名词，发音/ˈbɜːθdeɪ/，拆分音节birth-day记忆，常用搭配birthdayparty（生日派对）、birthdaycake（生日蛋糕），例：Todayismybirthday.（今天是我的生日。）。②【party】：派对、聚会，名词，发音/ˈpɑːti/，拆分音节par-ty记忆，常用搭配birthdayparty（生日派对），例：It’stimeforthebirthdayparty.（该去生日派对了。）。③【cake】：蛋糕，名词，发音/keɪk/，常用搭配birthdaycake（生日蛋糕），例：It’stimeforthecake.（该吃蛋糕了。）。④【gift】：礼物，名词，发音/ɡɪft/，常用搭配giftforsb.（给某人的礼物），例：Thisisagiftforyou.（这是给你的礼物。）。⑤【for】：给、为了，介词，发音/fɔː(r)/，弱读为/fə(r)/，常用搭配It’stimefor...（该……了）、giftfor...（给……的礼物），不单独使用。2.辅助单词（贴合生日场景，教材相关）①【happy】：开心的，②【song】：歌曲，③【friend】：朋友，用于情景表达，不额外拓展用法，帮助学生结合场景运用核心句型。3.单词用法提醒（规避常见错误）①birthday和party均为双音节单词，注意重音位置（均在第一个音节）；②for作为介词，在It’stimefor...中，后面必须接名词，不可接动词；③gift侧重“礼物”，cake侧重“蛋糕”，不可混淆含义。（二）句型梳理（贴合教材，简洁基础）1.核心句型（必掌握，不超纲，适配三年级）①询问时间（衔接前序）：Whattimeisit?译为“几点了？”，应答It’s...o’clock./It’shalfpast...（……点整/……点半）。②提醒做某事：It’stimefor+名词.译为“该……了。”，例：It’stimeforthebirthdayparty.（该去生日派对了。）、It’stimeforthecake.（该吃蛋糕了。）。③应答句型：OK.（好的。）、Let’sgo!（我们走吧！），用于回应It’stimefor...的提醒，语气积极自然，可灵活运用。2.句型搭配与应用（贴合日常，简单易懂）结合生日派对场景，整合句型表达，衔接前序知识，例：A:Whattimeisit?B:It’s6o’clock.A:It’stimeforthebirthdayparty.B:OK.Let’sgo!（A：几点了？B：六点整。A：该去生日派对了。B：好的，我们走吧！）。3.常见句型错误辨析（提前规避）①错误：It’stimeforgotothebirthdayparty.（纠正：It’stimeforthebirthdayparty.for后接名词，不可接动词短语）；②错误：It’stimetothebirthdayparty.（纠正：It’stimeforthebirthdayparty.固定搭配for，不可用to）；③错误：Whattimeisit?It’s7pasthalf.（纠正：It’shalfpast7.半点表达语序正确）。（三）发音要点（贴合三年级，简单易掌握）1.核心单词发音（重点突破，不复杂）①birthday（/ˈbɜːθdeɪ/）：拆分音节朗读，重音在第一个音节，/bɜːθ/发音清晰，不吞音，/deɪ/双元音发音饱满；②party（/ˈpɑːti/）：重音在第一个音节，/ɑː/发音拉长，结尾/ti/轻读；③cake（/keɪk/）：双元音/eɪ/发音饱满，结尾/k/轻读；④gift（/ɡɪft/）：/ɪ/发音短而清晰，结尾/ft/轻读；⑤for（/fɔː(r)/）：弱读为/fə(r)/，发音轻短，不重读。2.句型发音与连读（自然流畅，不刻意复杂）①It’stimefor...：It’s连读为/ɪts/，timefor连读为/taɪmfə(r)/，语气自然，用于提醒时语调稍高，例：It’stimeforthebirthdayparty.（/ɪtstaɪmfə(r)ðəˈbɜːθdeɪˈpɑːti/）；②Whattimeisit?：连读为/ˈwɒttaɪmɪzɪt/，衔接自然；③应答句：OK.（/əʊˈkeɪ/）、Let’sgo!（/letsɡəʊ/），发音清晰，语气积极。四、教学过程（一）热身导入（趣味激趣，衔接前序）1.师生问候：教师用英语问候，Goodmorning,boysandgirls.Whattimeisit?引导学生用前一节课所学句型应答，Goodmorning,teacher.It’s...o’clock.，衔接前序时间表达知识，营造轻松、活跃的课堂氛围。2.趣味导入：教师出示生日蛋糕、礼物图片（或实物小礼物），提问学生“同学们，看看这些是什么？你们过生日的时候会做什么？”，引导学生说出“生日蛋糕”“礼物”“生日派对”，再用简单英语引导：Thisisabirthdaycake.Thisisagift.Todaywewilllearnaboutthebirthdayparty.自然引出本节课核心——生日派对场景的时间提醒与表达，导入课题Lesson17It'sTimefortheBirthdayParty。3.预习铺垫：教师播放简单的生日英文儿歌片段，引导学生倾听、跟唱，初步感知birthday、party等单词的发音和含义，观察生日场景的相关元素，为后续新知学习铺垫基础，不提前讲解句型。（二）新知讲授（循序渐进，突破重点）1.核心单词讲授（结合实物，直观易懂）（1）逐一讲授：结合实物礼物、生日蛋糕模型、图片，逐一出示核心单词birthday、party、cake、gift、for，讲解发音和含义，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读，纠正发音错误，重点强调birthday和party的音节拆分、for的弱读发音。（2）搭配记忆：结合生日派对场景，引导学生记忆核心搭配birthdayparty、birthdaycake、giftfor、It’stimefor...，通过简单口令“birthday，生日到；party，派对闹；cake蛋糕香，gift礼物棒”，帮助学生快速记忆，加深印象。（3）简单练习：教师出示图片/实物，学生快速认读单词和搭配；教师说出单词，学生快速说出含义并做出对应动作（如模仿吃蛋糕、送礼物），强化单词记忆和含义理解，确保每位学生都能认读、理解核心单词。2.核心句型讲授（结合情景，逐步突破）（1）衔接前序句型：教师手持钟表，随机调整时间，引导学生用Whattimeisit?提问，用前序所学应答句型回答，巩固时间询问与表达，为衔接核心句型铺垫。（2）核心提醒句型：教师创设“生日派对要开始了”的情景，手持派对图片，示范句型It’stimeforthebirthdayparty.，讲解含义、结构（It’stimefor+名词）和发音，带领学生跟读、仿写，强调for后接名词，引导学生结合生日场景，自主说出类似句型（如It’stimeforthecake.）。（3）应答句型：教师出示两种应答句OK.、Let’sgo!，讲解含义和发音，说明两种应答均可灵活运用，带领学生跟读、仿写，引导学生在接收“该做某事了”的提醒时，自主选择应答句回应，强化应答能力。（4）句型整合：教师创设完整场景（询问时间→提醒派对开始→应答），引导学生分组演练，一组询问时间，一组提醒，一组应答，教师巡视指导，及时纠正句型错误和发音偏差，强化句型衔接和运用的准确性。（三）师生互动交流（情景演练，提升能力）1.互动练习一：句型衔接接龙，教师说出Whattimeisit?，点名学生应答时间，下一位学生用It’stimefor...!发出提醒，再下一位学生应答，依次接龙，要求发音准确、衔接自然、提醒合理，巩固句型衔接和运用。2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近三年级学生生活的生日派对情景（询问时间、提醒派对开始、分享蛋糕、送礼物），将学生分成3-4人一组，分配角色（询问者、提醒者、应答者、送礼物者），结合动作和表情，完成完整对话，每组派代表上台展示，教师点评，纠正错误，鼓励大胆表达、自然衔接。3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误（如It’stimeforgototheparty.、It’stimetothecake.），引导学生分组抢答，找出错误并改正，说明错误原因，强化句型记忆，规避常见错误，提升纠错能力。（四）探究与分享（巩固提升，自主运用）1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套生日场景卡片（派对、蛋糕、礼物）和单词卡片，小组内合作，结合卡片，编写简单的完整对话（包含询问时间、提醒派对相关事项、应答、送礼物），探究句型的灵活衔接和运用，教师巡视指导，帮助薄弱小组完成任务。2.分享展示：每组派代表上台，展示小组编写的对话，其他小组认真倾听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进建议，鼓励学生大胆展示、主动表达，提升口语表达能力和合作能力。3.拓展分享：引导学生分享自己过生日的经历，用本节课所学句型，表达生日相关的简单内容，如“Todayismybirthday.It’stimeforthecake.”，结合自身生活，自主运用核心单词和句型，深化知识记忆，培养运用意识和乐于分享的品质。（五）重点知识归纳概括1.单词归纳：本节课重点掌握5个核心单词，【birthday】（生日）、【party】（派对）、【cake】（蛋糕）、【gift】（礼物）、【for】（给、为了），需熟练认读、理解含义，掌握核心搭配（birthdayparty、birthdaycake、giftfor、It’stimefor...），规避发音和用法错误，不超纲、不延伸。2.句型归纳：重点掌握1个核心提醒句型、1个衔接句型和2个应答句型，衔接句型Whattimeisit?（几点了？），提醒句型It’stimefor+名词.（该……了），应答句型OK.、Let’sgo!，需熟练掌握句型结构和用法，能灵活衔接、完成询问、提醒与回应。3.用法归纳：牢记It’stimefor...中for后接名词，不可接动词；birthday和party注意重音位置，for常弱读；衔接前序时间句型，实现场景化表达；结合生日派对场景，灵活运用单词和句型，区分gift与cake的含义，实现基础口语表达。4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正birthday、party和for的发音；运用句型时，保证结构正确、表达完整、衔接自然，不出现语法错误；区分It’stimefor...与Let’s...的用法差异；课堂上主动开口、大胆模仿、乐于合作，课后结合生日场景，自主练习句型衔接和运用。五、板书设计UnitFiveThisisMyDayLesson17It'sTimefortheBirthdayParty（一）核心单词1.基础核心词①【birthday】（生日）→birthdayparty（生日派对）、birthdaycake（生日蛋糕）②【party】（派对）→birthdayparty（生日派对）③【cake】（蛋糕）→birthdaycake（生日蛋糕）④【gift】（礼物）→giftforyou（给你的礼物）⑤【for】（给、为了）→It’stimefor...2.辅助单词①happy（开心的）②song（歌曲）③friend（朋友）（二）核心句型1.衔接句型（前序）①Whattimeisit?（几点了？）→It’s...o’clock./It’shalfpast...2.提醒句型①It’stimefor+名词.例：It’stimeforthebirthdayparty.（该去生日派对了）3.应答句型①OK.（好的）②Let’sgo!（我们走吧）（三）用法提醒①It’stimefor...→for后接名词②birthday/party→重音在第一个音节③for→常弱读为/fə(r)/（四）学习要点①认读单词②掌握句型③衔接运用④情景表达六、练习情景材料：It’sFridayafternoon.ThestudentsarehavingEnglishclass.TheirteacheristeachingthemLesson17It'sTimefortheBirthdayParty.Theteachershowsabirthdaycakeandsomegifts,teachesthenewwords:birthday,party,cake,gift,for.Thensheteachesthesentences:Whattimeisit?It’stimefor...!andtheanswersOK.,Let’sgo!Thestudentslistencarefully,followtheteachertoreadandpracticeingroups.Afterteaching,theteacherasksthestudentstopracticeabirthdaypartydialogue.Thestudentsareactiveandenjoythepractice.1.WhatarethestudentsdoingintheEnglishclass?（）A.Havingabirthdayparty.B.Learningbirthdayparty-relatedEnglishexpressions.C.Playinggameswithgifts.D.Havingarevisionclass.2.Whichwordmeans“生日”inEnglish?（）A.partyB.cakeC.birthdayD.gift3.Whatsentencedoweusetosay“该去生日派对了”inEnglish?（）A.It’stimeforthebirthdayparty.B.Whattimeisit?C.Let’sgototheparty.D.Thisisagiftforyou.4.Howdoweanswer“It’stimeforthecake.”?（）A.Whattimeisit?B.It’s5o’clock.C.OK.Let’sgo!D.Thisisacake.5.—Thisisa【gift】foryou.—Thankyou.Whatdoes“gift”mean?（）A.蛋糕B.礼物C.派对D.生日6.—It’stime【for】thebirthdayparty.—Let’sgo!Whatdoes“for”meanhere?（）A.给、为了B.去C.玩D.吃7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?（）A.Theteacherteachesthestudentsnewwordsandsentences.B.Thestudentspracticeingroupsinclass.C.Theteacherusesabirthdaycakeandgiftstoteach.D.Thestudentsarenotactiveinclass.8.Whichsentencecanthestudentssayafterclass?（）A.It’stimeforthebirthdayparty.B.It’stimeforgototheparty.C.It’stimetothecake.D.Forthebirthdaypartyit’stime.9.It’sSaturdayafternoon.It’sTom’sbirthday.Hisfriendscometohishome.Lucyasks:Whattimeisit?Lilyanswers:It’s3o’clock.Lucysays:It’stimeforthebirthdayparty.Tomsays:OK.Let’sgo!Theygotothelivingroom.Lucysays:It’stimeforthecake.Allfriendsanswer:Great!Let’sgo!（1）Whatdayisit?Whosebirthdayisit?（2）WhatdoesLucyaskandsay?HowdoLilyandTomanswer?10.AfterlearningLesson17,Amyandherfriendsaretalkingaboutabirthdayparty.Amyasks:Whattimeisit?Mikeanswers:It’s4o’clock.Amysays:It’stimeforthebirthdayparty.MikeandLucyanswer:OK.Let’sgo!Amysays:Icanusethenewsentencestotalkaboutthebirthdayparty.Mikesays:Metoo.It’ssouseful.Lucysays:Ilikethislesson.WecantalkaboutourbirthdaysinEnglishnow.（1）WhatareAmyandherfriendstalkingabout?WhatdoesAmyaskfirst?（2）WhatdoesAmysaytoremindthemoftheparty?Whatdotheythinkofthislesson?七、练习答案及解析1.B解析：题干中明确提到学生们正在上英语课，学习与生日派对相关的英语表达，对应选项B。A选项举办生日派对，C选项用礼物玩游戏，D选项上复习课，均不符；B选项表述正确，符合题意。2.C解析：题干询问哪个单词的意思是“生日”，结合单词梳理，birthday的含义是生日。A选项party（派对），B选项cake（蛋糕），D选项gift（礼物），均不符；C选项表述正确，符合题意。3.A解析：题干询问“该去生日派对了”用英语怎么说，结合句型梳理，提醒句型It’stimefor+名词.，即It’stimeforthebirthdayparty.。A选项表述正确，B选项是几点了，C选项是我们去派对吧，D选项是这是给你的礼物，均不符；A选项表述正确，符合题意。4.C解析：题干询问如何回应“该吃蛋糕了”，结合句型梳理，应答句可用OK.、Let’sgo!，对应选项C。A选项是几点了，B选项是五点整，D选项是这是一个蛋糕，均不符；C选项表述正确，符合题意。5.B解析：题干中gift结合单词梳理，含义是礼物。A选项蛋糕，C选项派对，D选项生日，均不