2026春人教版小学美术六年级下册《扇面画》教学设计

春人教版小学美术六年级下册《扇面画》教学设计一、教学背景《扇面画》是2025-2026学年人教版小学美术六年级下册的传统艺术课程，属于造型表现领域。六年级学生具备一定的中国画基础，对线、墨、色的运用有初步认知，但对传统扇面的构图特点、章法布局理解不足。本课以扇面为载体，融合传统绘画与工艺文化，贴合新课标核心素养要求，引导学生在传承传统艺术的同时，实现创意表达。二、教材分析本课聚焦中国传统扇面画艺术，是中国画知识的延伸与综合应用。教材呈现古今经典扇面画作品，涵盖山水、花鸟、人物等题材，展现扇面画的历史文化与艺术特色。内容从扇面的形制特点入手，讲解扇面画的构图法则、笔墨技法与创作步骤，将绘画与传统工艺、文化内涵结合，既让学生掌握扇面画的表现技巧，又感受传统艺术的独特魅力，增强文化自信。三、核心素养教学目标审美感知：认识扇面画的形制特点，感受传统扇面画的构图美、笔墨美与意境美，了解扇面画的历史文化背景。艺术表现：掌握扇面画的基本构图方法，运用中国画的笔墨技法，在扇面载体上完成一幅完整的扇面画作品。创意实践：结合个人喜好选择题材，尝试在传统扇面构图基础上创新表现，融入个性化的笔墨语言与创意构思。文化理解：了解扇面画在中国传统艺术中的地位与价值，体会诗、书、画、印结合的艺术特色，增强对传统书画艺术的热爱。四、教学重难点教学重点：认识扇面的形制特点，掌握扇面画的构图规律，运用笔墨技法完成扇面画创作。教学难点：根据扇面的弧形特点合理布局画面，处理好虚实、疏密关系，体现传统扇面画的意境与韵味。五、教学过程（一）激趣导入，初识扇面艺术教师提前准备多种材质、形制的扇子，如团扇、折扇，纸质、绢质扇面，上课伊始，将扇子分发给各小组，让学生观察、触摸。

教师提问："同学们，手里的扇子大家都很熟悉，它不仅能纳凉，上面的画作更是精美绝伦。仔细观察这些扇面，和我们平时画的方形、圆形画纸有什么不同？"学生观察后发言，说出扇面的弧形、扇形等特点。

教师继续引导："在扇面上创作的绘画，就是扇面画，它是我国传统艺术的瑰宝。你们知道扇面画起源于什么时候吗？古代的文人雅士为什么喜欢在扇面上作画？"学生自由猜想，教师讲述扇面画的历史：扇面画始于唐代，兴盛于明清，是文人墨客抒情表意、装饰赏玩的艺术形式。

教师多媒体展示古代经典扇面画作品，如宋代花鸟扇面、明清山水扇面，让学生初步感受扇面画的艺术魅力。

设计意图：通过实物观察、问题引导与历史讲述，激发学生对扇面画的好奇心，快速建立对扇面画的初步认知，自然导入课程，为后续学习营造传统艺术氛围。（二）赏析探究，理解扇面特点教师集中展示经典扇面画作品，分为团扇与折扇两类，引导学生从形制、构图、题材、笔墨等角度赏析。

首先对比形制："团扇和折扇的扇面形状不同，在构图上有什么不一样的处理方法？"学生分组讨论，教师引导观察：团扇呈圆形，构图多饱满圆润，中心突出；折扇呈扇形，有弧形边缘，构图多顺应弧度，疏密有致。

接着分析构图法则：展示多幅扇面画，引导学生发现构图特点。教师提问："扇面画的形象是怎么安排的？有没有空白的地方？这些空白有什么作用？"学生发言后，教师总结：扇面画构图讲究"计白当黑"，虚实结合，根据扇面弧度布局，或居中、或偏侧、或边角取景，避免对称呆板。

然后赏析题材与笔墨：展示山水、花鸟、人物扇面画，讲解传统扇面画的常见题材；对比不同作品的笔墨，感受浓淡、干湿、粗细线条的表现效果，体会诗、书、画、印结合的完整艺术形式。

教师补充：扇面画虽小，却"咫尺之内，再造乾坤"，浓缩了传统绘画的精髓，兼具实用性与艺术性。

设计意图：通过分类赏析、对比探究与小组讨论，引导学生自主发现扇面画的形制、构图、笔墨特点，从审美感知走向深度理解，落实文化理解素养目标，积累创作的构图与笔墨经验。（三）技法示范，掌握创作步骤教师拿出空白扇面、毛笔、墨汁、国画颜料等工具材料，边示范边讲解扇面画的创作步骤，结合扇面特点重点示范关键技法。

第一步，构思起稿。教师示范：用铅笔在扇面上轻轻勾勒轮廓，根据扇面形状确定题材与布局，花鸟可选择折枝构图，山水可选择边角取景，注意顺应扇面弧度，预留空白位置。教师强调：线条要轻，方便修改，构图避免满、平、板。

第二步，墨稿勾勒。换用毛笔，蘸淡墨或浓墨，按照铅笔轮廓勾勒形象，运用中锋、侧锋结合的笔法，线条有粗细、浓淡变化。教师示范不同线条的用法：勾勒花瓣用细中锋，勾勒枝干用粗侧锋。

第三步，设色渲染。根据题材选择颜料，运用点染、晕染、分染等方法上色，色彩淡雅协调，符合传统扇面画的审美。示范时注意墨色与色彩的融合，避免色彩杂乱。

第四步，题款钤印。作品完成后，在空白处用小字题上诗句或名字，最后盖上印章，完成诗、书、画、印的完整结合。

教师示范过程中，随时提问："在弧形扇面上勾勒，运笔时要注意什么？渲染时怎样让色彩过渡自然？"学生思考回答，教师补充：运笔顺应扇面弧度，保持线条流畅；渲染时先淡后浓，逐层叠加。

设计意图：通过分步示范、细节讲解与互动提问，将扇面画的创作流程与关键技法直观呈现，解决构图与笔墨的教学难点，让学生清晰掌握操作方法，为实践创作奠定基础，落实艺术表现目标。（四）自主创作，传承创新表达教师布置创作任务：选择自己喜欢的题材（花鸟、山水、小景均可），在空白扇面上创作一幅扇面画，运用所学构图与笔墨技法，尝试体现传统扇面画的意境，也可融入现代元素进行创新。

提出创作要求：构图合理，顺应扇面形制；笔墨运用得当，线条流畅；画面整洁，色彩协调；鼓励添加简单题款或印章。

学生开始创作，教师巡回指导，针对不同学情分层辅导。对基础薄弱的学生，重点指导简单题材的构图与线条勾勒；对能力较强的学生，鼓励其丰富画面层次，尝试诗画结合。

教师适时点拨："你的扇面构图偏满，适当留出空白，画面会更透气""线条可以再肯定一些，浓淡变化能让形象更生动"。同时提醒学生注意笔墨卫生，及时清洗毛笔，保持桌面整洁。

设计意图：给予学生自主选择题材与表现形式的空间，在实践中巩固扇面画的构图与笔墨技法，既传承传统艺术形式，又鼓励创意创新。分层指导满足不同学生需求，让每位学生都能完成作品，体验传统艺术创作的乐趣。（五）展示品鉴，传承文化内涵教师将学生的扇面画作品悬挂展示，打造小型扇面画展，组织学生漫步观赏。先请学生自愿介绍自己的作品："你创作的是什么题材？构图时是怎么考虑扇面特点的？"

随后引导学生相互品鉴，教师针对性点评：重点肯定作品的优点，如构图巧妙、笔墨生动、意境优美等，对不足提出建议，如"如果题款位置再调整一下，整体会更和谐"。

教师总结：同学们的扇面画作品各具特色，有的笔墨淡雅，有的构图精巧，都展现了对传统扇面画的理解与创意。扇面画是我国传统文化的瑰宝，承