PEP 小学五年级下册 Unit 3 My School Calendar 第一课时教案

PEP小学五年级下册Unit3MySchoolCalendar第一课时教案一、教学基本信息授课年级：小学五年级（下册）课时：1课时（40分钟）教材内容：Unit3SectionA（Let’sLearn&Let’sTalk）核心主题：认识12个月份及缩写、掌握核心序数词、运用句型询问/回答节日/活动时间版本适配：贴合五年级“词汇量增加、语法深化（序数词、时间介词）、情景复杂度提升”的学习特点，注重知识衔接与生活关联二、教学目标（一）知识目标掌握12个月份词汇及缩写：January(Jan.)、February(Feb.)、March(Mar.)、April(Apr.)、May(May)、June(Jun.)、July(Jul.)、August(Aug.)、September(Sep.)、October(Oct.)、November(Nov.)、December(Dec.)（发音准确，拼写规范）。掌握5个核心序数词：first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fifth(5th)、twelfth(12th)（理解含义，区分基数词与序数词）。掌握核心句型：提问时间：WhenisTreePlantingDay?/Whenisyourbirthday?回答时间：It’sinMarch./It’sonMarch12th.（二）能力目标能听懂关于“月份、节日时间”的简短对话（如教材Let’sTry），提取关键信息（月份、日期）。能运用“月份+序数词+句型”，在情景中（如“谈论学校活动”“分享生日”）进行3-5句对话。能初步书写“节日-时间”匹配句（如“Children’sDayisinJune.”），语法正确。（三）情感目标了解中西方重要节日（如植树节、儿童节、圣诞节）的时间，培养跨文化意识。积极参与小组合作，乐于分享自己的“月份故事”（如生日月份、喜欢的月份），提升英语表达自信心。三、教学重难点（一）教学重点月份词汇的发音（如September/sepˈtembə(r)/、December/dɪˈsembə(r)/）与缩写规则（除May外均为前3个字母+“.”）。核心序数词的特殊变化（1st→first,2nd→second,3rd→third,5th→fifth,12th→twelfth）及发音。时间介词“in/on”的用法：月份前用“in”（inMay），具体日期前用“on”（onJune1st）。（二）教学难点区分易混淆月份（如January与February、August与October）的发音与拼写。序数词与基数词的灵活转换（如“3月5日”→March5th，读作“Marchfifth”）。句型中“月份”与“日期”的连贯表达（避免漏说序数词，如“It’sMarch12”→错误，正确：It’sMarch12th）。四、教学准备（贴合五年级认知与互动需求）教具与多媒体：月份卡片（正面：月份英文+缩写，背面：对应季节/节日图片，如March配植树节图）；序数词磁贴（可拆分“基数词+后缀”，如five→fifth，标注“ve变f+th”）；实物道具：2024年日历（标注重要节日）、“日历小管家”胸卡、节日贴纸（如儿童节贴纸、圣诞节贴纸）；PPT课件（含：月份循环动画、节日短视频（植树节植树、儿童节庆祝）、句型填空模板、小组积分表）；歌曲：改编版《TwelveMonthsSong》（旋律用《RowRowRowYourBoat》，歌词融入月份词汇）。情景预设：“日历小管家”闯关活动（3关：月份认读关、序数词配对关、情景对话关）。五、教学过程（分环节设计，兼顾知识与互动）（一）热身导入（Warm-up&Lead-in）：7分钟歌曲激活（节奏记忆）：播放《TwelveMonthsSong》，教师带领学生拍手跟唱，歌词片段：“January,February,MarchandApril,May,June,JulyandAugust,September,October,November,December,Twelvemonthsinayear!”唱到每个月份时，PPT同步展示对应月份图片，学生边唱边指图，初步感知月份顺序与含义。情景导入（实物辅助）：教师拿出2024年日历，翻到“3月”（标注植树节），提问：“Look!ThisisMarch.WhatdowedoinMarch?（引导学生用中文说“种树”）Todaywe’lllearntotalkaboutmonthsandfestivalsinEnglish.”自然引出课题“MySchoolCalendar”。（二）新知讲授（Presentation）：13分钟1.月份词汇教学：“图片+节奏+联想”记忆分季节教学（降低难度）：春季组（Mar./Apr./May）：PPT展示“花开、踏青”图片，教师领读“March(Mar.)”，学生跟读并做“植树”动作；读“April(Apr.)”时做“放风筝”动作，强化联想记忆；夏季组（Jun./Jul./Aug.）：结合“儿童节、暑假”图片，读“June(Jun.)”时做“庆祝”动作，读“August(Aug.)”时做“游泳”动作；秋冬组同理，每组教完后开展“快速指认”：教师说月份，学生指PPT对应图片，反应快的学生获“月份小能手”贴纸。缩写规则总结：PPT对比展示“January→Jan.”“May→May”，引导学生发现：除May外，其余月份缩写均为“前3个字母+.”，教师板书缩写规则，学生抄写1遍缩写（如Jan./Feb.）。2.序数词教学：“对比+口诀”突破难点基数词与序数词对比：拿出序数词磁贴，先展示基数词“one/two/three/five/twelve”，再翻转磁贴露出序数词“first/second/third/fifth/twelfth”，引导学生观察变化：“one→first（特殊），two→second（特殊），three→third（特殊），five→fifth（ve变f），twelve→twelfth（ve变f）”；教学生记忆口诀：“一、二、三特殊记，八去t，九去e，ve要用f替，ty结尾变tie”（本课先聚焦前5个特殊词）。发音练习：教师领读序数词及缩写（first→1st，读作“first”），学生分组“开火车读”，重点纠正“fifth/fɪfθ/”“twelfth/twelfθ/”的咬舌音。3.句型教学：“情景+示范”理解用法师生情景示范：教师拿起“植树节”贴纸贴在日历3月12日，提问：“WhenisTreePlantingDay?”引导学生回答：“It’sinMarch.”再追问：“WhenisitinMarch?”出示12th磁贴，教学生说：“It’sonMarch12th.”；同理用“儿童节（June1st）”示范，板书句型：提问回答Whenis+节日/活动？It’sin+月份./It’son+月份+序数词.（三）操练巩固（Practice）：15分钟（“日历小管家”闯关）第一关：月份速答赛（5分钟）规则：PPT快速闪现月份图片（如August配暑假图），学生抢答英文及缩写（如“August,Aug.”）；教师说缩写（如“Mar.”），学生说完整英文及对应季节（如“March,spring”），答对小组加1分。目的：强化月份认读、缩写与季节关联，提升反应速度。第二关：序数词配对赛（5分钟）任务：4人一组，每组发“基数词卡片”（1/2/3/5/12）和“序数词卡片”（1st/2nd/3rd/5th/12th），小组内快速配对并朗读（如“one→first,1st”），最先完成且全对的小组加2分；教师巡视：重点指导“fifth”“twelfth”的拼写，纠正发音错误。第三关：情景对话赛（5分钟）情景任务：每组发“学校活动卡”（如“sportsmeet,Englishparty”）和空白日历，小组讨论“活动时间”并填写，然后用句型对话：S1:Whenisthesportsmeet?S2:It’sonOctober3rd.S3:WhenistheEnglishparty?S4:It’sinDecember.展示评价：每组选1组对话展示，教师用“日历小管家”胸卡奖励表达流畅的小组。（四）总结与作业（Summary&Homework）：5分钟课堂总结（2分钟）：学生回顾：邀请2名学生说“今天学到的1个月份+1个序数词+1个句型”，教师在黑板圈画重点（如月份缩写规则、in/on用法）；积分颁奖：公布小组积分，给冠军组发“最佳日历小管家”贴纸。分层作业（3分钟）：基础作业（必做）：抄写12个月份（英文+缩写，各1遍）、5个序数词（英文+缩写，各2遍），用“It’sin...”“It’son...”各写2个句子；拓展作业（选做）：制作“我的节日日历”，在日历上标注3个喜欢的节日（如生日、儿童节），用英文写出时间（如“Birthday:onJuly5th”）；实践作业（选做）：采访家人“最喜欢的月份及原因”，用英文记录1句（如“Mymom’sfavouritemonthisMay.Becauseit’swarm.”），下节课分享。六、板书设计（清晰直观，突出重点）左侧：月份区（分季节）中间：核心句型区右侧：语法提示+积分榜SpringMar.(March)Apr.(April)May(May)SummerJun.(June)Jul.(July)Aug.(August)（秋冬组略）1.WhenisTreePlantingDay?It’sonMarch12th.2.WhenisChildren’sDay?It’sinJune.🟡序数词口诀：一、二、三特殊记，ve要用f替🔵介词用法：月份前用in，日期前用on🏆小组积分：1组：___分七、教学反思（适配五年级教学）互动效果预设：通过“分季节学月份”“序数词口诀”“情景对话”，预计85%以上学生能掌握核心知识；小组闯关活动能激发参与感，避免五年级学生“课堂注