荒岛余生七年级下

如果你是一名野外探险队的组员，在莽莽榛榛的原始森林里迷失了方向，全部的通讯工具失灵，你背囊中的食物也所剩无几，此时夜色渐浓，你心里会想些什么呢？故事梗概：

三百数年前，英国，有一位传奇式的人物鲁滨孙，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩余鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一种野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。

笛福（Defoe，1660～1731）英国小说家。早年从事过许多行业，59岁开始写小说。受苏格兰水手真实遭遇的启发，于1719年发表第一部小说《鲁滨孙漂流记》，大受欢迎。笛福对于他描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪颖才智，充满活力。特别擅长描写环境，细节逼真，使人如身临其境。语言自然，情节构造不落斧凿痕迹。

课文只节选了描写鲁滨逊流落荒岛之初的心理变化的部分。一六五九年九月三十日。我，可怜而不幸的鲁滨孙•克罗索，在洋面上碰到可怕的风暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也几乎丧命，本日来到这凄凉而不幸的岛上，——我不知这岛的名字是什么，姑且名之为绝望岛吧。我整天悲哀着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的但愿，眼前只有死，不是被野兽所吞，野人所嚼，就是冻饿而死。（《鲁滨孙漂流记》）生存，还是消亡，这是个问题。——莎士比亚《哈姆莱特》快速阅读课文：（抓住心理的核心）找找鲁滨孙活下去的理由。鲁滨孙在荒岛上做了哪些事？讨论身陷绝境的鲁滨孙找到了那些活下去的理由？1、同船的１１个人中，死了１０个，就他一人活着，是上帝对他的关照。２、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。３、而他的日志本上所列出的六大“好处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。用穿住吃?(精神需要）记日志人没有精神寄托，灵魂就无所依附。2、请同窗们结合课文谈谈鲁滨孙是一种如何的人？鲁滨孙不是一种随遇而安、消极待命的人，而是一种意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人，并且务实肯干，勤于发明。他的一切行为，特别是他的思考过程，全是主动、主动的，都是为了更加好地把握生存的机会，发明物质条件，调节生活心态。思维拓展：你还能举出某些面对不幸或挫折，能主动乐观去面对的勇者的事例吗？鲁滨孙的事迹给你什么启示？“在最不幸的处境之中，我们也能够把好处和害处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”一种人在逆境中不要消极绝望，而要努力看到主动的因素，从而变化自己被动的局面。思维拓展：面对挫折(不幸、困难)，我想说……一种人、一种民族、一种国家，只要不畏艰险，勇于攀登，一定能达成光辉的顶点。——温家宝人生路上甜苦和喜忧

愿与你分担全部

难免曾经跌倒和等待

要勇敢的昂首

谁愿常躲在避风的港口

宁有波涛汹涌的自由

愿是你心中灯塔的守候

在迷雾中让你看透

阳光总在风雨后

乌云上有睛空

爱惜全部的感动

每一份但愿在你手中

阳光总在风雨后

请相信有彩虹

风风雨雨都接受

我始终会在你的左右

体验与反思回想你或者身边的同窗、朋友，当他们在学习或生活中遇见一两件不幸或挫折时的心抱负法，试仿照课文中“借方”和“贷方”的格式，把好处和害处列出来，并尝试找出解决的办法。(作业设计)示例：如果你生病了……害处好处1、我身体不舒适，浑身没劲，精神感觉很压抑2、我没有方法正常学习生活，落下不少功课3、我也不能吃多个各样的美食1、父亲妈妈很着急，围着我嘘寒问暖，我心里特感动2、落下的功课同窗都争先恐后帮忙我补上，同窗友情值千金3、吃完药，奶奶总会奖励我一颗糖果，甜滋滋的参考选题：2002年夏天北大山鹰社五名组员攀登希夏邦马峰时不幸罹难害处：好处：1、