一年级综合实践活动课教案

一年级综合实践活动课教案一、活动名称我们的小手真能干二、适用年级一年级三、活动时长建议两课时（可根据实际情况调整，每课时约四十分钟）四、活动目标1.认知目标：认识自己小手的基本结构和功能，知道小手有很多本领，能做很多事情。2.技能目标：学习并尝试运用小手进行简单的劳动（如整理文具、系鞋带等）和创意活动（如折纸、绘画），初步掌握正确的洗手方法。3.情感态度与价值观目标：体验小手的重要性，萌发爱护小手、乐于用自己的小手帮助他人、服务自己的积极情感，培养初步的责任感和自信心。五、活动准备1.教师准备：*关于手的结构和功能的简单图片或短视频。*洗手步骤示意图或“七步洗手法”儿歌视频。*各种可供学生动手操作的材料：彩纸、安全剪刀（教师辅助）、胶水、蜡笔、画纸、小抹布、需要整理的文具（铅笔、橡皮、尺子等）、鞋带模型或有鞋带的鞋子（几双）。*奖励用的小贴纸（如“能干的小手”贴纸）。*轻松活泼的背景音乐。2.学生准备：*自己的小书包、文具。*可以带到学校的、自己喜欢的一件用小手制作的小物品或画（可选）。六、活动过程第一课时：神奇的小手（一）导入活动：猜谜语，激发兴趣（约五分钟）1.教师：“小朋友们，今天老师带来一位我们身体上的好朋友，想认识它吗？请听谜语：‘两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。’猜猜它是谁？”（引导学生猜出是“手”）2.教师：“对啦，就是我们的小手！今天，我们就一起来和我们的小手做朋友，探索小手的奥秘，看看我们的小手有多能干！”（板书活动主题：我们的小手真能干）（二）认识小手：我的小手真奇妙（约十分钟）1.观察小手：*教师：“请小朋友们伸出自己的小手，仔细看一看，你的小手是什么样子的？有什么？”（引导学生观察手心、手背、手指、指甲等）*学生自由观察、互相观察，并说出自己的发现。*教师小结：“我们的小手有手心、手背，还有五个手指头，每个手指头上都有可爱的小指甲。”可以简单介绍大拇指、食指、中指、无名指、小指。2.感知小手：*教师：“请小朋友们用自己的小手摸一摸桌面，再摸一摸自己的小脸蛋，有什么感觉？”（光滑、粗糙、柔软等）*“小手还能做什么动作呢？”（引导学生做握拳、伸展、弯曲手指、拍手、挥手等动作）3.小手的功能初体验：*教师：“我们的小手能做什么呢？（学生自由发言：拿东西、写字、画画、吃饭等）是啊，小手的本领可真大！”（三）体验活动一：小手本领大（约十五分钟）1.“小手会整理”：*教师：“上课前，我们的文具宝宝是不是有时候会乱跑呀？现在请小朋友们用你们能干的小手，把自己的文具盒打开，把里面的铅笔、橡皮、尺子宝宝们送回它们自己的‘家’，摆放整齐，好吗？”*学生动手整理文具，教师巡视指导，鼓励动作快的学生帮助有困难的同学。*展示几位学生整理好的文具盒，给予表扬。2.“小手会系鞋带”（可选，根据学生实际情况）：*教师：“很多小朋友都穿了有鞋带的鞋子，谁会自己系鞋带呢？”（请会的学生示范）*教师出示鞋带模型或实物鞋，简单演示系鞋带的步骤（可以编成儿歌或口诀帮助记忆）。*学生尝试在自己的鞋子上或模型上练习，教师巡回指导。对于暂时学不会的学生，鼓励他们课后继续练习，或请家长帮忙。（四）总结与延伸（约十分钟）1.教师：“今天我们认识了我们的小手，知道了小手有很多秘密，还体验了用小手整理文具、学系鞋带。你们觉得小手能干吗？”2.布置小任务：“回家后，小朋友们可以用自己的小手帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，比如帮妈妈拿碗筷、帮爸爸捶捶背，明天来告诉老师和小朋友们，好吗？”3.表扬在活动中积极参与、认真动手的小朋友，发放“能干的小手”贴纸。第二课时：爱护小手，创意无限（一）复习导入（约五分钟）1.教师：“小朋友们，上节课我们认识了哪位好朋友呀？”（小手）“我们知道小手有很多本领，谁来分享一下，昨天你用小手帮爸爸妈妈做了什么事呢？”（请几位学生分享）2.教师：“小手这么能干，我们是不是要好好爱护它呢？”（二）爱护小手：让小手更健康（约十分钟）1.讨论：“什么时候我们的小手会变脏？”（饭前便后、玩玩具后、户外活动后等）“小手脏了会怎么样？”（有细菌，会生病）2.学习正确洗手方法：*教师：“怎样才能把小手洗干净呢？老师这里有一首《洗手歌》，我们一起来学学吧！”*播放“七步洗手法”儿歌视频或教师示范讲解：“内、外、夹、弓、大、立、腕”（可以边说边做动作）。*带领学生模拟洗手动作，加深印象。*小结：“我们要养成勤洗手、正确洗手的好习惯，让我们的小手干干净净，远离细菌。”3.讨论其他爱护小手的方法：不咬指甲、不玩危险的东西、冬天涂护手霜等。（三）创意活动：小手变变变（约二十分钟）1.“我的小手印画”：*教师：“干净的小手不仅能干，还能变出美丽的图画呢！看，老师用小手蘸上颜料，在纸上印一印，就变成了一棵小树（或其他简单图案）。”（教师简单示范）*提供彩纸、颜料（或印泥）、画笔等材料。*学生自由创作，可以单只手印，也可以两只手合作，还可以在手印的基础上进行添画，变成小动物、花朵等。教师鼓励学生大胆想象，大胆创作。*提醒学生注意保持卫生，不要把颜料弄到衣服上。2.“手指操游戏”：*教师带领学生做简单有趣的手指操，如“手指宝宝做运动”、“五只小猴”等，活动手指，放松心情。（四）作品展示与评价（约五分钟）1.将学生的手印画作品一一展示出来，举办一个小小的“我们的小手作品展”。2.引导学生互相欣赏作品，说说自己最喜欢哪一幅，为什么。3.教师对学生的作品给予积极评价，鼓励学生的创造力和动手能力。（五）活动总结（约五分钟）1.教师：“今天我们不仅学会了怎样爱护我们的小手，还用能干的小手创作了美丽的图画。你们开心吗？”2.“我们的小手是不是非常能干，非常神奇？希望小朋友们以后都能好好爱护自己的小手，并用这双能干的小手去学习更多的本领，去帮助更多的人，去创造更多美好的东西，好吗？”七、活动延伸1.“我的小手日记”：鼓励学生用图画或简单的文字记录下每天用小手做的有意义的事情。2.班级“巧手小明星”评选：每周评选在“爱劳动、会创造、讲卫生”方面表现突出的学生，给予表扬。3.结合其他学科：在美术课上继续开展手工作品创作，在语文课上学习关于手的儿歌、故事等。八、活动评价建议1.过程性评价：关注学生在活动中的参与度、动手操作能力、与同伴的合作交流情况以及是否乐于尝试新事物。2.表现性评价：通过观察学生整理文具、学系鞋带、洗手、创作手工作品等具体行为，评价其技能掌握情况。3.鼓励性评价：多用积极的语言鼓励学生，如“你真能干！”“你的小手真巧！”“你进步了！”等，保护学生的学习热情和自信心。4.