第十六节《赠人玫瑰手留余香》教学设计-2023-2024学年龙教版初中心理健康七年级下册

课题第十六节《赠人玫瑰手留余香》教学设计-2023-2024学年龙教版初中心理健康七年级下册课时安排课前准备教材分析第十六节《赠人玫瑰手留余香》教学设计-2023-2024学年龙教版初中心理健康七年级下册。本节课内容围绕感恩主题，引导学生学会关爱他人，传递正能量。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。核心素养目标二、核心素养目标。培养学生的人际交往能力，提升学生的情感智慧，增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生能够学会感恩，懂得关爱他人，形成积极向上的心态，为构建和谐的人际关系奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“赠人玫瑰手留余香”的寓意，认识到关爱他人对自己和他人的积极影响。

②学会感恩，能够在生活中发现他人的好意，并以实际行动回报他人。

2.教学难点，

①将抽象的感恩理念与具体的生活实践相结合，引导学生将情感转化为实际行动。

②帮助学生克服在表达感恩时的羞涩和困难，提高学生的情感表达能力和人际交往技巧。

③在角色扮演活动中，引导学生深入体验不同角色的感受，培养同理心和换位思考的能力。教学资源-硬件资源：多媒体教室（投影仪、音响、电脑）

-软件资源：心理健康教育相关教学软件、视频案例库

-课程平台：学校心理健康教育平台

-信息化资源：在线互动平台、学生心理测试工具

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《赠人玫瑰手留余香》这一课。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的人，有时候，一个小小的举动，就能给人带来温暖和力量。那么，我们该如何去关爱他人，传递正能量呢？今天，就让我们一起走进这节课，去探寻这个问题的答案。

（学生）：老师，我们准备好了！

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

（教师）：请大家先阅读课文，思考以下几个问题：

（1）课文主要讲述了什么故事？

（2）故事中的人物有哪些特点？

（3）从故事中，你学到了什么？

（学生）：阅读课文，思考问题。

（教师）：好的，请同学们分享一下你们的阅读感受。

（学生）：我读到了一个关于关爱他人的故事，主人公在帮助他人的过程中，不仅收获了快乐，也让自己变得更加美好。

2.深入分析，探究主题

（教师）：很好，同学们都提到了关爱他人的重要性。接下来，我们一起来深入分析课文，探究这一主题。

（1）分析主人公的行为，找出他关爱他人的具体表现。

（2）结合课文，探讨主人公关爱他人的原因。

（3）思考主人公的行为给我们带来了哪些启示。

（学生）：通过分析课文，我发现主人公在帮助他人的过程中，表现出了乐于助人、无私奉献的精神。他关爱他人的原因可能是因为他懂得珍惜身边的人，珍惜生活中的每一份美好。

（教师）：同学们分析得很到位。主人公的行为给我们带来了很多启示，比如：关爱他人要真诚，要善于发现他人的优点，要学会换位思考等。

3.角色扮演，体验感悟

（教师）：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，根据课文内容，扮演故事中的角色，体验他们的内心世界。

（学生）：分组讨论，进行角色扮演。

（教师）：请大家分享你们的扮演感受。

（学生）：通过扮演，我深刻体会到了主人公关爱他人的快乐，也明白了关爱他人是一种美德。

4.总结提升，拓展延伸

（教师）：通过这节课的学习，我们知道了关爱他人是一种美好的品质。那么，在日常生活中，我们应该如何去关爱他人呢？

（1）尊重他人，关心他人，帮助他人。

（2）学会换位思考，站在他人的角度去考虑问题。

（3）珍惜身边的人，珍惜生活中的每一份美好。

（学生）：明白了，老师。我们会在日常生活中，努力做到关爱他人，传递正能量。

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《赠人玫瑰手留余香》这一课，了解了关爱他人的重要性。希望你们在今后的生活中，能够将所学知识付诸实践，成为一个有爱心、有责任感的人。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力的！

四、布置作业

（教师）：请同学们课后完成以下作业：

（1）结合自己的实际，写一篇关于关爱他人的心得体会。

（2）观察身边的朋友、家人，发现他们的优点，并用实际行动去关爱他们。

（学生）：好的，老师，我们明白了。

五、课后反思

（教师）：这节课，我通过引导学生阅读课文、分析课文、角色扮演等方式，让他们在体验中感悟，在感悟中成长。在教学过程中，我发现同学们对关爱他人的理解越来越深刻，这让我感到非常欣慰。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导他们树立正确的价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-《感恩的心》：一首表达感恩情感的歌曲，可以用于课堂导入或作为情感教育的背景音乐。

-《爱的教育》：一本意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著的小说，通过讲述主人公恩里科的成长故事，展现了家庭、学校和社会中人与人之间的关爱。

-《小王子》：法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里所著的童话故事，其中包含了许多关于友情、责任和爱的深刻寓意。

-《爱心树》：美国作家谢尔·希尔弗斯坦所著的绘本，通过一棵树和一个小男孩的故事，传达了无私奉献和爱的主题。

2.拓展建议：

-**情感体验活动**：组织学生参与“一天爱心传递”活动，鼓励学生在一天内做一件小事来帮助他人，如帮助老人过马路、为同学整理书包等，并记录下自己的感受。

-**感恩日记**：指导学生坚持写感恩日记，每天记录下至少一件让自己感到感激的事情，以及为什么感激，以此来培养感恩的习惯。

-**角色扮演**：利用《爱的教育》或《小王子》等文学作品，让学生进行角色扮演，通过模拟故事中的场景，加深对关爱他人和感恩的理解。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如清洁社区环境、帮助孤寡老人等，通过实际行动体验关爱他人的意义。

-**家庭作业**：布置学生回家后，与家人一起讨论“什么是真正的关爱”，并设计一个小计划，在未来的一周内实践关爱他人的行为。

-**艺术创作**：引导学生通过绘画、写作或音乐创作来表达对关爱他人的理解和感悟，如创作一首歌曲、一幅画作或一篇短文。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，探讨在现代社会中，如何通过科技手段（如社交媒体）来传递正能量和关爱他人。

-**案例分析**：选取一些真实的案例，让学生分析在这些案例中，关爱他人是如何发挥作用的，以及如何在自己的生活中应用这些案例中的经验。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将观察学生的参与度、积极性以及情感表达。学生是否能够积极参与讨论，是否能够主动分享自己的观点和感受，是否能够认真倾听他人的意见。这些表现将作为评价学生课堂参与情况的重要依据。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，我将评估学生在团队合作中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够尊重他人意见、是否能够提出有建设性的建议。小组讨论的成果展示，如PPT制作、角色扮演等，将作为评价学生综合能力的重要指标。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我将设计一些随堂测试题，包括选择题、判断题和简答题。通过测试，可以了解学生对感恩、关爱他人等概念的理解和应用能力。

4.情感态度评价：我将关注学生在课堂上的情感态度变化，如是否能够展现出对关爱他人的认同感，是否能够在面对困难时保持积极乐观的态度。这些情感态度的评价将有助于了解学生的心理健康状况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，我将给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，我会耐心指导，帮助他们找到改进的方向。同时，我也会根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。板书设计1.主题：赠人玫瑰手留余香

①关爱他人

②感恩回报

③传递正能量

2.核心概念：

①爱心：无私奉献、乐于助人

②感恩：珍惜他人给予的帮助和支持

③余香：积极影响他人，留下美好的回忆

3.关键词：

①换位思考

②情感表达

③积极实践

4.案例分析：

①主人公的行为：乐于助人、无私奉献

②主人公的收获：快乐、成长、人际关系和谐

5.行动指南：

①发现他人的好意

②用行动回报他人

③传递正能量，影响身边的人教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《赠人玫瑰手留余香》这篇课文。通过这节课，我发现同学们对关爱他人这个话题非常感兴趣，课堂氛围活跃，大家都能积极参与讨论。在这里，我想分享一下我的教学反思和总结。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。我发现，当学生能够在课堂上充分表达自己的观点时，他们的学习积极性会大大提高。同时，我也注意到了一些细节，比如在引导学生换位思考时，我给了他们足够的时间和空间去思考和讨论，这让他们更好地理解了关爱他人的深层含义。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解感恩这个概念时，我觉得还可以更加深入，让学生更加深刻地体会到感恩的重要性。另外，有些学生可能在情感表达方面还有所欠缺，我会在今后的教学中，特别关注这一点，通过更多的实践和体验，帮助他们提高情感表达能力。

从这节课的教学效果来看，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上不仅学会了如何关爱他人，还学会了换位思考，懂得了感恩。这让我感到非常欣慰。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我相信，通过不断的教学实践和反思，我能够在今后的教学中做得更好，为学生的成长贡献自己的力量。课后作业1.**写作练习**：

以“我心中的玫瑰”为题，写一篇短文，描述一次你帮助他人或被他人帮助的经历，并表达你的感受和体会。

答案示例：

我心中的玫瑰

那是一个寒冷的冬日，我在公交站等车。一位老奶奶突然摔倒了，周围的人都在看着，却没有人上前帮忙。我立刻上前扶起老奶奶，并陪她慢慢走到车站。那一刻，我感受到了助人为乐的快乐，就像手中捧着一朵玫瑰，温暖而美丽。

2.**情感日记**：

每天记录下至少一件让你感到感激的事情，并简要说明为什么感激。

答案示例：

今天放学后，我因为忘记带伞而淋湿了。回到家后，妈妈为我准备了热茶和温暖的毛巾，我感到非常感激。妈妈的爱就像一盏明灯，照亮了我回家的路。

3.**角色扮演**：

与家人或朋友一起，模拟课文中的场景，进行角色扮演，体验不同角色的情感。

答案示例：

我和妈妈一起扮演了课文中的主人公和小男孩的角色。我扮演小男孩，妈妈扮演主人公。通过扮演，我更加理解了主人公的善良和乐于助人的精神。

4.**绘画创作**：

以“赠人玫瑰手留余香”为主题，创作一幅画作，表达你对关爱他人的理解和感悟。

答案示例