第19课 生活中的“互联网+”教学设计初中信息技术河北大学版2024七年级全一册-河大版2024

第19课生活中的“互联网+”教学设计初中信息技术河北大学版2024七年级全一册-河大版2024学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第19课生活中的“互联网+”教学设计初中信息技术河北大学版2024七年级全一册-河大版2024。本课主要介绍了互联网+的概念及其在生活中的应用，包括电子商务、在线教育、共享经济等方面。内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够理解互联网+的基本概念，培养信息意识，提高信息获取和加工能力；发展创新思维，学会利用互联网+解决问题；增强信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全；同时，提升合作学习能力，能够在团队中有效沟通和协作。重点难点及解决办法重点：1.理解“互联网+”的概念及其在生活中的具体应用；2.分析互联网+对日常生活的影响和变革。

难点：1.如何将抽象的互联网+概念与学生实际生活经验相结合；2.学生在面对复杂案例时，如何运用所学知识进行分析和解决。

解决办法：1.通过案例教学，结合实际生活中的例子，帮助学生理解互联网+的概念和应用；2.采用小组讨论和角色扮演等方式，鼓励学生主动探索，提高分析问题的能力；3.设计实践环节，让学生通过实际操作，体验互联网+带来的便利和挑战，从而加深理解。通过这些策略，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、白板

-课程平台：学校信息平台、教学资源库

-信息化资源：互联网+相关案例视频、在线互动平台、电子教材

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于互联网+在生活中的应用的短视频，如移动支付、在线教育等。

2.提出问题：引导学生思考互联网+对日常生活的影响，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享自己对互联网+的理解和看法。

4.总结：教师简要总结互联网+的概念，引入新课。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍“互联网+”的概念：解释互联网+的含义，强调其与传统互联网的区别。

2.分析互联网+在生活中的应用：以电子商务、在线教育、共享经济为例，讲解互联网+如何改变我们的生活。

3.讨论互联网+的利弊：引导学生思考互联网+带来的便利和挑战，培养学生的批判性思维。

4.互动环节：教师提问，学生回答，加深对互联网+的理解。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供一组关于互联网+的案例，让学生分析案例中的问题和解决方案。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.总结：教师总结讨论结果，强调重点知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分组，模拟互联网+在实际生活中的应用场景，如在线购物、共享单车等。

2.互动讨论：学生分享角色扮演过程中的体验和感受，教师引导学生总结经验。

3.总结：教师总结互动环节，强调互联网+在实际生活中的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生思考如何利用互联网+创造新的生活体验。

2.信息安全意识：强调在享受互联网+带来的便利的同时，要注意保护个人隐私和数据安全。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调互联网+在生活中的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生调查并分享一个与互联网+相关的案例。

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网+时代的商业模式创新》

-《共享经济：改变世界的力量》

-《网络信息安全指南》

-《数字生活：互联网+背景下的日常生活变迁》

-《编程入门：用代码创造互联网+应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择以上阅读材料中的任意一本，进行深入阅读，了解互联网+的商业模式、共享经济的特点、网络信息安全的重要性以及数字生活的发展趋势。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于互联网+的最新动态和案例，如人工智能、大数据在互联网+中的应用等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流和深化。

-安排学生进行小型的项目研究，如设计一个基于互联网+的简单应用，如在线学习平台、社区服务APP等，通过实践加深对互联网+的理解。

-邀请行业专家或校友来校进行讲座，让学生了解互联网+的实际应用和未来发展趋势。

-通过学校图书馆或在线资源，提供关于互联网+的学术期刊和论文，引导学生进行更深入的研究和分析。

3.实践活动建议：

-组织学生参与学校或社区组织的互联网+相关的实践活动，如创新创业大赛、科技节等。

-鼓励学生参加在线课程或工作坊，学习互联网+相关的技能，如编程、数据分析等。

-引导学生关注国家关于互联网+的政策和规划，了解国家在推动互联网+发展方面的战略布局。典型例题讲解1.例题：小明使用移动支付购买了一本书，支付金额为68.5元。如果移动支付平台收取了0.5%的手续费，请计算小明实际支付的金额。

解答：手续费=68.5元×0.5%=0.3425元

实际支付金额=68.5元+0.3425元=68.8425元

小明实际支付金额为68.84元（四舍五入到分）。

2.例题：小红通过在线教育平台报名参加了一个编程课程，课程时长为30小时，每小时收费30元。如果平台规定最低消费为200元，请计算小红需要支付的总金额。

解答：总金额=30小时×30元/小时=900元

由于最低消费为200元，因此小红需要支付的总金额为200元。

3.例题：李华使用共享单车出行，每次骑行费用为1元，骑行时间为15分钟。如果李华骑行了3次，请计算他需要支付的总费用。

解答：总费用=3次×1元/次=3元

李华需要支付的总费用为3元。

4.例题：王强通过电子商务平台购买了一件衣服，原价为200元，平台优惠活动满100减50。请计算王强实际支付的金额。

解答：实际支付金额=200元-50元=150元

王强实际支付的金额为150元。

5.例题：赵敏使用在线支付为朋友转账，转账金额为500元。银行规定转账手续费为转账金额的0.1%，请计算赵敏需要支付的手续费。

解答：手续费=500元×0.1%=0.5元

赵敏需要支付的手续费为0.5元。内容逻辑关系①互联网+的概念：

-重点知识点：互联网+的定义、与传统互联网的区别

-关键词：互联网+、融合创新、产业升级

-句子：互联网+是指以互联网为基础，通过创新的方式，将互联网与传统行业深度融合，推动产业升级和经济增长。

②互联网+在生活中的应用：

-重点知识点：电子商务、在线教育、共享经济等具体应用

-关键词：电子商务、在线教育、共享经济、便捷生活

-句子