三、校园洁净我参与教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册鲁科版

三、校园洁净我参与教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册鲁科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三、校园洁净我参与

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生环保意识，提高学生参与校园环境维护的积极性。通过实践活动，增强学生的动手能力，培养团队合作精神。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到个人行为对环境的影响，提升学生的社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在日常生活中已经积累了一定的环保意识，能够认识到保持环境整洁的重要性。他们可能已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。然而，对于校园环境维护的具体方法和参与实践的经验还较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有着较高的兴趣。他们的动手能力和观察能力逐渐增强，但专注力和持久力还有待提高。学习风格上，学生既有喜欢动手操作的学习者，也有喜欢听讲和讨论的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对校园环境维护的具体工作不熟悉，需要教师引导和示范。此外，学生在参与实践过程中可能会遇到协作上的困难，需要教师帮助建立良好的团队协作意识。此外，学生在面对重复性的劳动时，可能会感到枯燥，教师需设计多样化的活动形式来激发学生的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《校园洁净我参与》教材，包含活动指导和建议。

2.辅助材料：准备校园环境维护相关的图片、图表和视频，用于展示环保实践案例。

3.实验器材：准备垃圾分类、清洁工具等实验器材，确保安全并便于学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动和合作的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过播放一段校园环境变化的视频，引导学生观察校园环境的变化，引发学生对校园洁净的思考。随后，教师提问：“同学们，你们知道校园洁净的重要性吗？我们应该如何参与校园环境的维护？”以此导入新课《校园洁净我参与》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解校园洁净的意义

教师介绍校园洁净对个人、学校和社会的重要性，通过举例说明洁净校园对学习、生活的影响。

（2）介绍校园洁净的具体方法

教师讲解校园洁净的基本方法，如垃圾分类、节约用水、保持卫生等，并结合图片和视频进行演示。

（3）分享校园洁净的成功案例

教师分享一些校园洁净的成功案例，激发学生的学习兴趣和参与热情。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）垃圾分类实践

教师组织学生进行垃圾分类实践，让学生亲身体验垃圾分类的过程，提高学生的环保意识。

（2）校园清洁行动

教师带领学生分组进行校园清洁行动，让学生动手清理校园环境，培养他们的责任感。

（3）校园洁净宣传

教师组织学生制作校园洁净宣传海报，提高全校师生的环保意识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论校园洁净的方法

教师提出问题：“我们还能采取哪些方法来保持校园洁净？”学生分组讨论，分享各自的想法。

（2）讨论校园洁净的意义

教师提问：“校园洁净对我们有什么好处？”学生分组讨论，举例说明。

（3）讨论如何提高校园洁净的效果

教师提问：“如何让更多的人参与到校园洁净活动中来？”学生分组讨论，提出建议。

举例回答：

-学生A：“我们可以设立垃圾分类回收站，让同学们更容易地进行垃圾分类。”

-学生B：“我们可以定期组织校园清洁活动，让每个同学都有机会参与。”

-学生C：“我们可以通过宣传海报、广播等形式，提高全校师生的环保意识。”

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调校园洁净的重要性，并提出以下要求：

-每位学生都要养成良好的环保习惯，积极参与校园环境的维护。

-学生要向家人、朋友宣传环保知识，共同营造洁净的生活环境。

用时：5分钟

本节课重难点分析：

-重点：让学生了解校园洁净的意义和方法，提高学生的环保意识。

-难点：引导学生积极参与校园环境的维护，培养他们的责任感。

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.环保意识的重要性

-环保意识是现代社会的基本素养之一。

-环保意识关系到人类生存环境的可持续发展。

2.校园环境维护的基本原则

-减少浪费，节约资源。

-分类处理垃圾，实现资源再利用。

-保持校园整洁，创造良好的学习环境。

3.校园环境维护的具体方法

-垃圾分类：将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分开投放。

-节约用水：合理使用水资源，避免浪费。

-节约用电：合理使用电器，关闭不必要的电源。

-保持卫生：定期清洁教室、公共区域，保持校园环境整洁。

4.校园环境维护的实践活动

-定期组织校园清洁活动，如大扫除、绿化活动等。

-开展环保知识讲座，提高师生的环保意识。

-设立环保宣传栏，普及环保知识。

5.学生参与校园环境维护的角色和责任

-学生是校园环境的主人，有责任维护校园环境的整洁。

-学生应积极参与校园环境维护的实践活动，发挥自己的作用。

-学生应树立环保意识，养成良好的环保习惯。

6.校园环境维护的法律法规

-了解国家关于环保的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》等。

-遵守校园环境维护的相关规定，共同营造良好的校园环境。

7.校园环境维护的效果评估

-定期对校园环境进行评估，了解环境维护的效果。

-针对存在的问题，及时调整环境维护措施，提高校园环境质量。

8.校园环境维护与学校教育的关系

-校园环境维护是学校教育的重要组成部分。

-通过校园环境维护，培养学生的环保意识和社会责任感。

9.校园环境维护与社区环境的关系

-校园环境维护对社区环境有着重要的影响。

-学生应将校园环境维护的理念和行动延伸到社区，共同维护社区环境。

10.校园环境维护的国际视野

-了解全球环境问题，关注我国在环保领域的地位和作用。

-积极参与国际环保活动，为全球环境保护贡献力量。教学反思教学《校园洁净我参与》这一课后，我深感教学实践中的点点滴滴都值得我们反思和总结。首先，我发现学生们对于环保知识已经有了一定的了解，但将理论知识转化为实际行动的能力还有待提高。在实践活动中，有的学生能够积极参与，有的学生则显得有些被动，这让我意识到，我们需要更加注重培养学生的实践能力和团队合作精神。

其次，我在课堂上的导入环节采用了视频的方式，学生的反应非常积极，这让我意识到多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面的有效性。但同时，我也发现，有些学生对于视频中的内容并没有完全理解，这说明我们在设计教学活动时，需要考虑到不同学生的学习风格和接受能力，确保每个学生都能跟上教学节奏。

在实践活动环节，我尝试让学生分组进行垃圾分类、校园清洁等任务，这个过程中，我发现学生们在合作中遇到了不少困难，比如沟通不畅、分工不均等问题。这让我反思，作为教师，我们需要在活动前做好充分的准备，包括制定详细的分工方案、明确沟通方式等，以帮助学生更好地完成任务。

此外，学生在制作宣传海报时，创意和设计能力展现得淋漓尽致，这让我看到了学生们在艺术方面的潜力。然而，这也提醒我，在今后的教学中，我们应该更加注重培养学生的综合素质，不仅仅是环保知识，还包括艺术、科技等多方面的能力。

1.教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2.多媒体教学手段能够有效激发学生的学习兴趣，但需注意内容的深度和广度。

3.实践活动是培养学生能力的有效途径，但需要教师做好充分的准备和引导。

4.教学反思是教师成长的重要环节，我们要不断总结经验，提高教学水平。

在今后的教学中，我会继续努力，将这次教学中的收获应用到实际教学中，为学生们提供更加丰富、有效的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《校园洁净我参与》这一课，通过讨论和实践，同学们对校园环境维护有了更深入的理解。我们了解到，保持校园洁净不仅关系到我们的学习和生活，更是一种社会责任。在这里，我想对大家说几点：

1.每位同学都要养成良好的环保习惯，从身边小事做起，比如节约用水、垃圾分类等。

2.我们要积极参与校园环境维护的实践活动，为创造一个美好的校园环境贡献自己的力量。

3.在日常生活中，我们要时刻关注环保问题，提高自己的环保意识，成为环保的小卫士。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.请同学们列举出三种保持校园洁净的方法。

2.分组讨论：如果发现校园中有垃圾乱扔的情况，我们应该如何处理？

3.每位同学写出一句关于环保的宣传标语。

希望同学们能够认真思考，积极参与，通过今天的检测，检验自己的学习成果。让我们一起努力，为校园洁净贡献自己的一份力量！板书设计①知识点：校园洁净的重要性

-词：环保意识、可持续发展、学习环境

-句：保持校园洁净，共创美好校园

②知识点：校园环境维护的方法

-词：垃圾分类、节约用水、节约用电

-句：合理使用资源，减少浪费

③知识点：学生参与校园环境维护的角色

-词：主人翁意识、责任感、环保习惯

-句：从我做起，共同维护校园环境整洁典型例题讲解1.例题：如果校园里有一棵树，每天需要浇5桶水，每桶水重20千克，那么一周（7天）需要浇多少千克的水？

答案：每天需要浇的水量是5桶×20千克/桶=100千克。一周需要浇的水量是100千克/天×7天=700千克。

2.例题：校园里有一个垃圾桶，已经装了3个塑料瓶、2个纸盒和1个玻璃瓶。如果这些垃圾要分类投放，应该如何分类？

答案：塑料瓶属于可回收物，应该投放到可回收物垃圾桶；纸盒也属于可回收物，同样投放到可回收物垃圾桶；玻璃瓶属于其他垃圾，应该投放到其他垃圾桶。

3.例题：学校组织了一次校园清洁活动，共有20名学生参加，每人负责清理一片区域。如果每个区域需要清理10分钟，那么整个活动需要多长时间？

答案：20名学生×10分钟/名学生=