第一单元 写 作 学习扩写2025-2026学年九年级下册语文同步教案（统编版）

第一单元写作学习扩写2025-2026学年九年级下册语文同步教案（统编版）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容本节课教学内容为《2025-2026学年九年级下册语文同步教案（统编版）》第一单元“写作学习扩写”。主要包括扩写的基本概念、扩写的方法和技巧，以及具体实例分析。通过学习，学生能够掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过扩写练习，学生将学会如何运用丰富的词汇和多样化的表达方式，增强语言的连贯性和生动性，从而提升语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，通过分析优秀作品，激发学生对语文文化的兴趣，促进文化传承与理解。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，能够理解和分析课文内容，表达自己的观点。然而，由于长期以来的应试教育背景，部分学生在写作上存在以下问题：

1.语言表达不够丰富，词汇量有限，导致文章缺乏生动性和感染力。

2.写作思路不够清晰，结构安排不合理，文章逻辑性不强。

3.缺乏创新意识，写作内容较为陈旧，缺乏个人特色。

此外，学生在课堂参与度、合作意识和自主学习能力方面也存在一定差异。部分学生课堂表现积极，乐于与同学交流，但部分学生则较为内向，参与度不高。在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、作业完成质量不高的情况。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.通过实例分析，引导学生掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。

2.设计互动环节，激发学生课堂参与度，培养学生的合作意识。

3.鼓励学生发挥创意，培养个性化写作风格，提高文章质量。

4.加强课后作业的指导，帮助学生巩固所学知识，养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解扩写的基本原则和技巧，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同解决写作中的难题。

2.设计“扩写接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习扩写，提高写作兴趣。此外，通过角色扮演，让学生体验不同角色的内心世界，增强写作的情境感。

3.利用多媒体教学，展示优秀扩写作品，提供直观的对比，帮助学生更好地理解扩写的方法。同时，借助网络资源，拓展学生的视野，丰富写作素材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扩写学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否有过因为字数不够而感到困扰的时候？今天我们就来学习一种能够帮助我们丰富内容、提高表达能力的技巧——扩写。”

展示一些学生作文中常见的字数不足的例子，让学生直观感受到扩写的重要性。

接着，播放一段关于写作技巧的短视频，让学生初步了解扩写的基本概念。

最后，简明扼要地介绍扩写的基本原理，为学生接下来的学习打下基础。

2.扩写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扩写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解扩写的定义，强调其是在原有内容基础上增加细节、丰富表达的方法。

详细介绍扩写的组成部分，如背景介绍、人物描写、情节发展等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扩写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扩写的特性和重要性。

过程：

选择几篇不同类型的作文，让学生分析其扩写前后的变化。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，引导学生思考扩写对文章整体效果的影响。

组织学生进行小组讨论，分析如何在实际写作中运用扩写技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的写作场景或题目，进行扩写练习。

每组讨论如何根据题目要求，运用扩写技巧丰富内容，并尝试完成一段扩写。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扩写技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括扩写前的原文和扩写后的内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调扩写技巧的运用要点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扩写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的扩写技巧，包括扩写的基本概念、组成部分和案例分析。

强调扩写对于提高作文质量的重要性，鼓励学生在日常写作中积极运用所学技巧。

布置课后作业：让学生选择一篇自己的作文，尝试进行扩写练习，并在下次课上进行分享和交流。知识点梳理一、扩写的基本概念

1.扩写是指在原有内容的基础上，通过增加细节、丰富表达等方式，使文章更加生动、具体、有感染力。

2.扩写与缩写相对，是对文章内容进行适当扩充的写作技巧。

二、扩写的方法与技巧

1.添加细节：通过增加对人物、环境、事件等细节的描写，使文章更加生动形象。

2.增加背景：对文章背景进行补充说明，使读者更好地理解文章内容。

3.丰富情节：在原有情节的基础上，增加一些次要情节，使故事更加完整。

4.深化主题：通过增加对主题的探讨，使文章更具深度和内涵。

5.运用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。

三、扩写步骤

1.确定扩写对象：明确要扩写的文章段落、句子或词语。

2.分析原文：了解原文的主题、结构、表达方式等。

3.确定扩充内容：根据原文内容和写作目的，确定需要增加的细节、背景、情节等。

4.创作扩写内容：运用扩写技巧，创作出符合要求的扩写内容。

5.修改润色：对扩写内容进行修改，确保文章流畅、自然。

四、扩写案例分析

1.案例一：《我的老师》

原文：我的老师是一位中年男子，他总是穿着一身朴素的衣服，脸上带着微笑。

扩写：我的老师是一位中年男子，他中等身材，略微发福，脸上总是挂着和蔼可亲的微笑。他穿着一身朴素的衣服，领口微微敞开，露出里面一件简单的T恤。他的眼睛里充满了智慧和关爱，让人感到温暖。

2.案例二：《公园里的老人》

原文：公园里的老人在悠闲地散步。

扩写：公园里的老人，有的在悠闲地散步，有的在树下聊天，有的在练习太极拳。他们脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛在诉说着岁月的沧桑。

五、扩写练习

1.选择一篇作文，找出其中需要扩写的段落或句子。

2.根据扩写方法与技巧，创作出符合要求的扩写内容。

3.对扩写内容进行修改润色，确保文章流畅、自然。

六、扩写注意事项

1.保持扩写内容的真实性和合理性。

2.注意扩写内容的连贯性和一致性。

3.避免过度扩写，导致文章冗长。

4.在扩写过程中，注意运用修辞手法，增强文章的表现力。

七、课后作业

1.选择一篇自己的作文，尝试进行扩写练习。

2.对扩写内容进行修改润色，确保文章质量。

3.与同学分享自己的扩写作品，互相学习和交流。内容逻辑关系①扩写的基本概念

①.1扩写的定义：在原有内容基础上增加细节、丰富表达的方法。

①.2扩写与缩写的关系：相对概念，扩写是增加内容，缩写是减少内容。

②扩写的方法与技巧

②.1添加细节：通过增加对人物、环境、事件等细节的描写。

②.2增加背景：对文章背景进行补充说明。

②.3丰富情节：在原有情节基础上增加次要情节。

②.4深化主题：通过增加对主题的探讨。

②.5运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。

③扩写步骤

③.1确定扩写对象：明确要扩写的文章段落、句子或词语。

③.2分析原文：了解原文的主题、结构、表达方式等。

③.3确定扩充内容：根据原文内容和写作目的，确定需要增加的细节、背景、情节等。

③.4创作扩写内容：运用扩写技巧，创作出符合要求的扩写内容。

③.5修改润色：对扩写内容进行修改，确保文章流畅、自然。

④扩写案例分析

④.1案例一：《我的老师》

④.2案例二：《公园里的老人》

⑤扩写注意事项

⑤.1保持真实性：扩写内容应与原文保持一致。

⑤.2连贯性：扩写内容应与原文连贯。

⑤.3避免过度：避免扩写内容冗长。

⑤.4修辞运用：恰当运用修辞手法。

⑥课后作业

⑥.1扩写练习：选择作文进行扩写。

⑥.2修改润色：对扩写内容进行修改。

⑥.3分享交流：与同学分享扩写作品。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是蛮有收获的。首先呢，我想说的是教学方法。我发现通过小组讨论和游戏的方式，同学们的参与度明显提高了。大家都很积极地发表自己的看法，这在以前是比较少见的。不过，我也发现有些同学在讨论时比较内向，不太敢开口。这可能是因为他们对自己的写作能力不够自信，或者是对扩写这个概念还不够熟悉。所以，我打算在接下来的教学中，多做一些铺垫，比如先让他们欣赏一些优秀的扩写作品，让他们先有个直观的感受。

至于教学策略，我觉得今天的效果还是不错的。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，特别是那些平时不太爱发言的同学，我也尽量去鼓励他们。但是，我发现有时候课堂上的时间还是不够用，有些内容可能没有讲解得特别深入。所以，我会在今后的教学中，合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

管理方面，我觉得课堂纪律整体还好，但是还是有个别同学在课堂上有些小动作，分散了其他同学的注意力。我会在课后找这些同学谈一谈，看看能不能找到解决问题的办法。

最后，我想提出一些建议。比如，我们可以尝试将扩写技巧与其他学科相结合，让学生在多个领域都能运用到这些知识。同时，我还会鼓励同学们多阅读、多思考，提高自己的综合素质。希望这些改进措施能够帮助我们在今后的教学中取得更好的效果。重点题型整理1.题型：扩写句子

细节：在保持原句意思的基础上，增加细节描写，使句子更加生动形象。

例题：原句：“太阳升起来了。”

答案：清晨，太阳从地平线缓缓升起，金色的阳光洒在大地上，照亮了万物。

2.题型：扩写段落

细节：在原有段落的基础上，增加细节描写和情节发展，使段落更加完整。

例题：原段：“小明是一个勤奋好学的学生，他每天晚上都复习功课，从不偷懒。”

答案：小明是一个勤奋好学的学生，他每天晚上都会坐在书桌前，认真地复习功课。他不仅复习当天的课程，还会预习第二天的内容。即使是在寒冷的冬天，他也从不偷懒，总是坚持到底。

3.题型：扩写文章

细节：在原有文章的基础上，增加细节描写、背景交代和主题深化，使文章更加丰富。

例题：原文：“我站在山顶，俯瞰着脚下的城市，心中充满了感慨。”

答案：我站在山顶，俯瞰着脚下的城市，高楼林立，车水马龙。这个城市见证了我的成长，也承载着无数人的梦想。此刻，我心中充满了感慨，对这座城市产生了深深的眷恋。

4.题型：扩写对话

细节：在原有对话的基础上，增加对话背景、人物心理描写和情感表达，使对话更加真实。

例题：原对话：“妈妈，我明天要参加比赛，你能陪我练习吗？”

答案：“当然可以，宝贝。明天比赛加油，妈妈相信你一定能行。现在，我们一起来练习吧。”

5.题型：扩写说明文

细节：在原有说明文的基础上，增加具体事例、数据分析和科学原理，使说明更加清晰。

例题：原说明文：“太阳能是一种清洁、可再生的能源。”

答案：太阳能是一种清洁、可再生的能源，它来自太阳的辐射能量。据科学研究表明，每平方米的太阳辐射能量相当于1000瓦的功率。随着科技的进步，太阳能已经被广泛应用于家庭、工业和交通等领域。教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，学生们普遍表现出较高的积极性，对于扩写技巧的学习兴趣浓厚。在讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的想法和观点。但在个别环节，仍有部分学生表现出较为内向，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，各小组的表现各有特色。有的小组在扩写过程中，能够紧密结合原文，增加生动细节；有的小组则能够跳出原文，从不同角度进行创意扩写。总体来说，学生的创意和表达能力有所提升。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们的表现参差不齐。部分学生能够熟练运用扩写技巧，写出内容丰富、结构清晰的文章；而部分学生则存在细节描写不足、逻辑不够严谨等问题。这表明，在今后的教学中，我们需要针对不同层次的学生进行有针对性的辅导。

4.课后作业反馈：课后作业的完成情况总体良好，大部分学生能够按照要求进行扩写练习。但在个别作业中，仍然存在一些问题，如字数不够、内容空洞等。针对这些问题，我们将通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学生提升写作能力。

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