必修 第一册Lesson 1 The Underdog教案

必修第一册Lesson1TheUnderdog教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路本节课以《必修第一册Lesson1TheUnderdog》为教学内容，结合学生实际，以激发学生学习兴趣为出发点，注重培养学生的听说读写能力。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话和写作，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生对弱势群体的关爱意识，培养学生的社会责任感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言理解与表达能力，通过阅读理解课文内容，提高学生对英语文本的解读能力；2）跨文化意识，引导学生认识到不同文化背景下人们的生活态度和价值观念；3）情感态度价值观，培养学生的同情心，引导学生关注弱势群体，树立正确的道德观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握“underdog”、“struggle”、“opportunity”等关键词汇及其用法。

2.句型结构：理解并运用“I'mnotafraidofdifficulties”等句型。

难点：

1.阅读理解：正确把握文章主旨，理解人物情感和态度。

2.写作能力：结合生活实际，运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自身经历的文章。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆关键词汇。

2.阅读教学：引导学生在阅读过程中关注文章结构，培养快速抓住文章主旨的能力。

3.写作指导：提供写作框架和范文，引导学生进行仿写和创作。通过小组讨论和同伴互评，提升学生的写作水平。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板、电子词典

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、视频资料、网络英语词典

-教学手段：角色扮演、小组讨论、多媒体课件、图片展示五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：教师用英语简短介绍本节课的主题“TheUnderdog”，并提问学生：“Whatdoyouthinkoftheword‘underdog’?Haveyoueverexperiencedorseenanunderdoginreallife?”引导学生思考并分享自己的看法。

-情境创设：展示一张描述弱势群体的图片，如流浪动物、贫困地区的孩子等，让学生通过图片理解“underdog”的含义。

-游戏互动：进行一个简单的单词接龙游戏，将“underdog”及其相关词汇融入其中，活跃课堂气氛。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文：教师引导学生阅读课文，并要求学生在阅读过程中注意以下内容：

1.理解文章大意，把握文章主旨。

2.关注人物情感，体会作者对underdog的关爱。

3.学习并积累相关词汇和句型。

-词汇讲解：针对课文中的重点词汇，如“struggle”、“opportunity”等，教师结合例句进行讲解，并让学生进行跟读和模仿。

-句型讲解：讲解课文中的典型句型，如“I'mnotafraidofdifficulties”，引导学生理解其含义，并要求学生进行造句练习。

3.实践活动（用时20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选取一个角色，进行角色扮演，模拟课文中的场景。

-小组讨论：教师提出问题，如“Whydoesthemaincharacterdecidetohelptheunderdog?Whatchallengesdoesheface?Howdoesheovercomethem?”引导学生分组讨论，并分享讨论成果。

-创意写作：要求学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于自己帮助过或见过的underdog的故事，并分享给全班同学。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题设计：

1.Whatarethemaindifficultiesfacedbytheunderdoginthetext?

2.Howdoesthemaincharactershowhisconcernfortheunderdog?

3.Howcanwehelpunderdogsinourdailylives?

-内容举例：

1.Onestudentanswers,“Theunderdoginthetextstruggleswithpovertyandlackofeducation.Themaincharacterhelpshimbyprovidinghimwithascholarshipandajobopportunity.”

2.Anotherstudentresponds,“Themaincharactershowshisconcernfortheunderdogbyvisitinghimregularlyandofferingemotionalsupport.”

3.Athirdstudentsuggests,“Wecanhelpunderdogsinourdailylivesbybeingkind,offeringhelp,andspreadingawarenessabouttheirplight.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如词汇、句型、文章主旨等。

-提问学生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howdoyoufeelabouthelpingunderdogs?”引导学生反思所学内容，并表达自己的感受。

-强调本节课的重难点，如词汇积累、句型运用和情感态度价值观的培养。

-布置课后作业：让学生阅读一篇关于underdog的文章，并写下自己的感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关阅读材料：推荐学生阅读《TheAlchemist》或《TheBoyintheStripedPyjamas》等文学作品，这些书籍中的角色同样经历了从弱势到成功的过程，有助于学生更好地理解“underdog”这一概念。

-视频资料：收集与“underdog”相关的励志视频，如奥运会上的“黑马”选手、社会公益组织的感人故事等，通过视频展示现实生活中“underdog”的例子。

-互联网资源：利用网络平台搜索关于“underdog”的英语新闻和文章，让学生通过阅读了解不同文化背景下“underdog”的体现。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课余时间阅读关于励志和成长的故事，如《TheArtofHappiness》等，通过阅读提升自己的情感态度价值观。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的“underdog”角色，体验他们的生活，并思考如何帮助他们。

-社会实践拓展：引导学生参与社区服务或志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐，并将“underdog”的概念融入到实际行动中。

-主题讨论拓展：定期组织班级讨论，让学生分享自己了解的“underdog”故事，讨论如何在社会中发挥自己的力量去帮助他人。

-写作拓展：鼓励学生撰写关于“underdog”的短文，可以是个人经历、读后感或是对未来“underdog”的愿景，通过写作加深对这一主题的理解。

-艺术创作拓展：让学生通过绘画、音乐或其他艺术形式表达对“underdog”的理解和同情，如创作一首歌曲或一幅画作，以艺术的方式传递正能量。

-互动学习拓展：利用社交媒体或在线学习平台，让学生分享自己的学习和感悟，通过互动学习增强对“underdog”这一主题的深入探讨。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheUglyDuckling》或《Cinderella》等经典的童话故事，这些故事中的主人公在经历困境后最终获得成功，可以作为学生理解“underdog”概念的现实案例。

-视频资源：《ThePursuitofHappyness》或《Rudy》等励志电影片段，这些影片展示了主人公克服困难、最终实现梦想的故事，能够激发学生的情感共鸣。

2.拓展要求：

-学生需在课后阅读上述推荐的阅读材料或观看相关视频资源，思考并记录下自己的感受和启示。

-鼓励学生撰写一篇读后感或观后感，分享自己对“underdog”这一主题的理解，以及如何在现实生活中展现出同理心和助人为乐的精神。

-教师可以在课堂上设置分享环节，让学生有机会展示自己的学习成果，并就所读所看的内容进行讨论和交流。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等，确保学生能够在课后自主学习和拓展的过程中获得支持。

-通过课后拓展活动，学生不仅能够加深对“underdog”这一概念的理解，还能够培养自己的批判性思维和独立思考能力，同时提升语言表达和写作技能。八、板书设计①知识点：

-underdog（弱势群体）

-struggle（奋斗，挣扎）

-opportunity（机会）

-succeed（成功）

-determination（决心）

②重点词汇：

-underdog

-struggle

-opportunity

-succeed

-determination

③核心句型：

-I'mnotafraidofdifficulties.

-Withdeterminationandhardwork,hefinallysucceeded.

-Theunderdogcanturnintoawinnerwiththerightopportunity.课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度，以及词汇和句型的掌握情况。例如，提问学生：“Whatdoestheauthorwanttotellusabouttheunderdog?”来评估学生对文章主旨的把握。

-观察：在教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和互动情况，观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，以了解他们的沟通能力和团队合作精神。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，如填空、选择题和简答题等，以评估学生对词汇、语法和文章结构的掌握程度。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的正面反馈