人教部编版七年级下册2 说和做-记闻一多先生言行片段第1课时教案设计

人教部编版七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段第1课时教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“说和做——记闻一多先生言行片段”为主题，通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解闻一多先生的言行，学习他的精神品质。设计思路如下：首先，通过朗读课文，让学生感受闻一多先生的言行魅力；其次，引导学生分析课文，探讨闻一多先生的精神品质；最后，结合实际，引导学生将所学精神品质运用到自己的学习和生活中。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习闻一多先生的言行片段，学生能够提高文学鉴赏能力，培养批判性思维和价值观判断力。同时，引导学生将个人情感与国家命运相结合，增强社会责任感和历史使命感，培养成为有理想、有担当的时代新人。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读和写作。他们对名人故事有一定了解，但对闻一多先生的具体事迹和思想认识可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史人物和事件通常有较强的好奇心和兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和分析能力，但在深入理解人物内心世界和挖掘文章深层含义方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对闻一多先生的思想和精神境界理解可能存在困难，需要教师引导和讲解。其次，学生在分析课文时可能难以把握文章结构，需要教师提供适当的阅读策略和方法。此外，学生可能对如何将所学内容与自身实际相结合感到困惑，需要教师通过实践活动和讨论进行引导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教材《人教部编版七年级下册》。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流互动。

3.信息化资源：闻一多先生的生平事迹介绍、相关图片和视频资料。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、板书展示。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放闻一多先生的讲话录音或视频片段，让学生初步感受其风采。

2.提出问题：同学们，你们知道这位演讲者是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？

3.引导学生思考：今天，我们就来学习一篇关于闻一多先生的文章，看看他有哪些言行值得我们学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受文章的语言魅力。

2.分析课文结构：介绍文章的写作背景、段落划分、中心思想等。

3.理解文章内容：讲解文章中闻一多先生的言行，引导学生体会其精神品质。

4.讨论分析：分组讨论，让学生分析文章中闻一多先生的精神品质，如爱国、敬业、求实等。

5.总结归纳：教师引导学生总结文章的中心思想，强调闻一多先生的精神品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课后练习题，巩固学生对文章内容的理解。

2.小组讨论：小组讨论，分享各自对闻一多先生精神品质的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对文章内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演闻一多先生和听众，模拟演讲场景，让学生更深入地体会文章内容。

2.教师点评：教师点评学生的表演，指出优点和不足，引导学生反思。

六、拓展延伸（5分钟）

1.阅读延伸：推荐学生阅读闻一多先生的著作，了解其生平事迹。

2.思考与实践：引导学生将闻一多先生的精神品质运用到自己的学习和生活中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调闻一多先生的精神品质。

2.作业布置：布置课后作业，如写一篇关于闻一多先生的感悟文章。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

拓展延伸：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的诗作：《死水》、《七子之歌》等，通过诗歌了解其文学成就和爱国情怀。

-闻一多先生的学术著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，探讨其学术贡献和治学态度。

-闻一多先生的演讲稿：《最后一次演讲》等，感受其激昂的爱国情怀和坚定的立场。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读闻一多先生的诗歌和学术著作，通过文学作品了解其内心世界和学术成就。

-组织学生观看关于闻一多先生的纪录片或电影，如《闻一多先生》等，直观感受其生平和事迹。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就闻一多先生的精神品质进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-安排学生参观与闻一多先生相关的历史遗迹，如闻一多故居、西南联大等，让学生亲身体验历史文化氛围。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己对闻一多先生的理解和感悟，提高写作能力。

-结合时事热点，引导学生思考如何将闻一多先生的精神品质应用于现代生活，培养学生的社会责任感。

-组织学生参与志愿服务活动，将爱国情怀和社会责任感付诸实践。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的学习机会和视角。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体手段，如图片、视频等，让学生更直观地感受闻一多先生的形象和事迹，增强课堂的生动性和吸引力。

2.强化角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验闻一多先生的言行，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对闻一多先生的认识不够深入：部分学生对闻一多先生的事迹和精神内涵了解有限，需要进一步加强引导和讲解。

2.课堂互动不足：虽然设计了师生互动环节，但实际操作中，学生的参与度仍有待提高，需要更有效地激发学生的积极性。

3.评价方式单一：主要依靠课后作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生对闻一多先生认识不足的问题，我将进一步丰富教学内容，通过阅读推荐、历史背景介绍等方式，帮助学生全面了解闻一多先生。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生发表自己的观点，增强课堂的互动性。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评估学生的学习成果，并给予及时的反馈和指导。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、对问题的思考深度等，通过学生的眼神交流、肢体语言和回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和表达观点的清晰度，通过小组展示的PPT、口头报告或作品来评价讨论成果。

3.随堂测试：设计简短的小测验，测试学生对课文内容的理解和记忆，通过学生的答题速度和正确率来评价学习效果。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程和成果，同时通过同伴评价了解同学的学习状态。

5.教师评价与反馈：针对学生的