山东省郯城县八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会 第2框 养成亲社会行为教学设计 鲁教版

山东省郯城县八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会行为教学设计鲁教版课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：山东省郯城县八年级政治下册第五单元“热爱集体融入社会”第11课“关心社会亲近社会”第2框“养成亲社会行为”

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生具备以下政治学科核心素养：1.社会责任感，使学生认识到个人与社会的关系，理解亲社会行为的重要性；2.道德修养，引导学生树立正确的道德观念，学会关心他人，尊重社会公德；3.思辨能力，通过分析案例，培养学生对社会现象的理性思考和判断能力；4.价值观塑造，引导学生形成积极向上、乐于奉献的价值观。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着自我意识增强、情绪波动较大的特点。在知识层面，学生对社会现象有一定的认识，但缺乏深入分析和判断的能力。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在社会责任感不强、亲社会行为不足的问题。

针对八年级学生的这些特点，本节课的教学设计应充分考虑以下几点：

1.学生层次：班级内学生个体差异较大，部分学生可能对社会现象缺乏关注，对亲社会行为理解不深；而部分学生可能对社会问题有一定了解，但缺乏正确的价值观引导。

2.知识基础：学生在小学阶段已接触过一些社会现象，但缺乏系统性的学习。本节课需在原有知识基础上，引导学生深入理解亲社会行为的内涵。

3.能力培养：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的观察能力、分析能力和表达能力，使学生在实践中学会关心社会、亲近社会。

4.行为习惯：部分学生可能存在自私、冷漠等不良行为习惯，本节课需引导学生树立正确的价值观，培养良好的亲社会行为。

5.课程学习影响：本节课的学习将有助于学生树立社会责任感，提高道德修养，为将来更好地融入社会奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有鲁教版八年级政治下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如关于亲社会行为的案例、社会公益活动的视频片段等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看关于亲社会行为的视频，思考哪些行为是亲社会的”。

设计预习问题：围绕“养成亲社会行为”这一课题，设计问题如“为什么亲社会行为对社会和个人都有益处？”和“如何在日常生活中体现亲社会行为？”。

监控预习进度：通过查看平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解亲社会行为的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考如何在日常生活中帮助他人。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题清单的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅关于社区互助的图片，引出“关心社会亲近社会”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解亲社会行为的定义、意义和具体表现，如志愿服务、帮助他人等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中观察到的亲社会行为。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和经历。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解亲社会行为的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体会亲社会行为的重要性。

作用与目的：

帮助学生深入理解亲社会行为的内涵，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己参与过的亲社会行为的作文，要求学生描述事件、感受和启示。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“中国志愿服务网”，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写作文，反思自己的亲社会行为。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的亲社会行为案例。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和拓展学习，帮助学生反思和总结自己的行为。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高写作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）了解亲社会行为的定义、意义和具体表现。

（2）认识到亲社会行为对社会和个人发展的积极作用。

（3）掌握如何培养和践行亲社会行为的方法。

（4）了解我国亲社会行为的发展现状和趋势。

2.能力提升

（1）观察能力：学生在观察日常生活、社会现象中，能够发现和识别亲社会行为，提高观察能力。

（2）分析能力：学生能够对亲社会行为进行分析，理解其背后的原因和意义，提高分析能力。

（3）实践能力：学生在课堂上参与实践活动，将理论知识应用于实际，提高实践能力。

（4）沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，提高沟通能力。

3.态度与价值观

（1）社会责任感：学生认识到自己作为社会成员的责任，增强社会责任感。

（2）道德观念：学生树立正确的道德观念，尊重他人，关爱社会，形成良好的道德品质。

（3）价值观塑造：学生形成积极向上、乐于奉献的价值观，为将来更好地融入社会奠定基础。

4.行为习惯

（1）亲社会行为：学生在日常生活中，能够主动关心他人，帮助他人，形成良好的亲社会行为习惯。

（2）自我管理：学生学会自我管理，合理安排时间，提高自律能力。

（3）团队协作：在小组活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

5.综合评价

（1）课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，认真听讲，表现出良好的学习态度。

（2）作业完成情况：学生能够按时完成作业，认真思考，提高作业质量。

（3）实践活动：学生在实践活动中的表现，如参与志愿服务、社区服务等，体现其亲社会行为。

（4）家校沟通：家长对学生在校表现的反馈，有助于了解学生在家的行为表现。板书设计①养成亲社会行为

-亲社会行为的定义

-亲社会行为的意义

-亲社会行为的表现

②亲社会行为的培养

-自我意识提升

-社会责任感培养

-道德修养加强

③亲社会行为的实践

-志愿服务参与

-社区服务行动

-校内校外互动

④亲社会行为的评价

-行为表现观察

-道德评价标准

-自我反思与改进课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“养成亲社会行为”这一重要主题。通过讨论和分析，同学们对亲社会行为的定义、意义、表现以及如何培养和践行亲社会行为有了更加深入的理解。以下是本节课的关键点：

1.亲社会行为是一种有益于社会和他人的行为，它体现了我们的社会责任感和道德修养。

2.亲社会行为包括志愿服务、社区服务、帮助他人等，这些行为对于个人的成长和社会的进步都具有重要意义。

3.要养成亲社会行为，我们需要提升自我意识，培养社会责任感，加强道德修养。

4.通过参与志愿服务、社区服务等实践活动，我们可以将亲社会行为付诸实践，为社会贡献自己的力量。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.请简述亲社会行为的定义及其意义。

2.列举至少两种亲社会行为的表现形式。

3.如何在日常生活中培养和践行亲社会行为？

4.请分享一次你参与的亲社会行为的经历，并谈谈你的感受和收获。课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解，以下是一些建议的课后作业：

1.撰写一篇关于“我眼中的亲社会行为”的短文，要求结合自身经历，谈谈你对亲社会行为的理解，以及你如何在日常生活中践行亲社会行为。

答案示例：在我眼中，亲社会行为就是无私奉献，比如帮助老人过马路，参与社区清洁活动等。我认为，每个人都可以从身边的小事做起，为社会贡献自己的一份力量。

2.设计一个关于亲社会行为的宣传海报，要求内容积极向上，能够吸引人们的注意，并鼓励更多人参与亲社会行为。

答案示例：海报主题：“携手共建美好家园”，内容包括亲社会行为的定义、具体案例以及参与方式，配以鼓励性的口号和温馨的插图。

3.收集并整理至少三个亲社会行为的案例，分析这些案例中的人物是如何体现亲社会行为的，以及这些行为对社会和个人产生的积极影响。

答案示例：案例一：小明在公交车上主动让座给孕妇。分析：小明的行为体现了关爱他人的亲社会行为，为社会传递了正能量。

4.编写一个关于亲社会行为的情景剧剧本，要求角色鲜明，情节紧凑，能够展现亲社会行为的意义。