高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修1 当代国际政治与经济认识经济全球化公开课教案

高中政治(道德与法治)人教统编版选择性必修1当代国际政治与经济认识经济全球化公开课教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容一、教学内容本节课为人教统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元第四课第一框“认识经济全球化”。主要内容包括：经济全球化的含义及主要表现（贸易全球化、生产全球化、金融全球化）；经济全球化的驱动因素（生产力发展是根本动因，信息技术进步是重要推动，跨国公司是活跃主体）；经济全球化的机遇与挑战（对世界经济增长的推动作用，同时发展不平衡问题加剧）；中国对经济全球化的态度（坚持开放合作，推动构建人类命运共同体）。核心素养目标二、核心素养目标政治认同：认同中国坚持开放合作、推动构建人类命运共同体参与经济全球化的立场，增强对中国特色社会主义道路自信。科学精神：辩证分析经济全球化的驱动因素、机遇与挑战，培养理性看待全球问题的思维能力。法治意识：理解国际贸易规则在经济全球化中的作用，树立规则意识。公共参与：思考青年在经济全球化中的责任，提升参与国际交流合作的能力。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①经济全球化的含义及主要表现（贸易全球化、生产全球化、金融全球化）；②经济全球化的驱动因素（生产力发展、信息技术进步、跨国公司的作用）；③中国坚持开放合作、推动构建人类命运共同体参与经济全球化的立场。2.教学难点，①辩证分析经济全球化的机遇与挑战，特别是发展不平衡问题加剧的表现；②理解经济全球化驱动因素之间的内在逻辑关系；③结合实例说明中国参与经济全球化的实践与意义。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生备有人教统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》教材。2.辅助材料：准备跨国公司全球产业链分布图、2000-2023年全球货物贸易额变化趋势图表、中国加入WTO影响相关视频片段。3.实验器材：本节课无实验内容，无需准备。4.教室布置：设置4-6人分组讨论区，配备多媒体展示设备，便于呈现图片、视频等资源。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：展示“中国-东盟自由贸易区成立10周年”新闻图片，提问：“中国与东盟国家间贸易额年均增长6.4%，超2000家企业布局东盟，这一现象反映了什么经济趋势？”回顾旧知：引导学生回顾必修2“经济全球化初步认识”，提问：“国际贸易、国际分工对经济发展有何作用？”2.新课呈现（约35分钟）：讲解新知：①经济全球化的含义：结合教材P37定义，强调“商品、服务、生产要素在全球范围内流动和配置”。②主要表现：贸易全球化（展示2023年全球货物贸易额25万亿美元数据，跨境电商交易额占比30%）；生产全球化（以苹果手机为例，零件来自45个国家，最终组装在中国）；金融全球化（展示国际资本流动规模，2022年全球直接投资1.3万亿美元）。③驱动因素：生产力发展（对比工业革命4.0与全球分工细化）；信息技术（5G、区块链降低跨境交易成本）；跨国公司（展示华为全球研发中心分布图，覆盖16个国家）。④机遇与挑战：机遇（引用世界银行数据“全球化使全球贫困率下降10%”）；挑战（展示发达国家与发展中国家人均GDP差距图表，说明发展不平衡）。⑤中国态度：结合教材P41“中国坚持开放合作”，列举进博会累计成交额超3400亿美元，“一带一路”沿线国家贸易额年均增长6.4%。举例说明：以特斯拉上海超级工厂为例，说明其“全球研发、中国制造、全球销售”模式体现生产全球化和贸易全球化。互动探究：分组讨论“经济全球化下，发展中国家如何抓住机遇、应对挑战？”（每组4-6人，限时5分钟，选代表发言，教师总结“要积极参与国际分工，推动产业升级，维护经济安全”）。3.巩固练习（约5分钟）：学生活动：完成教材P40“探究与分享”，分析“美国对中国加征关税对经济全球化的影响”，撰写100字短评。教师指导：巡视指导，强调“贸易保护主义违背经济全球化趋势，损害各国共同利益”，引导学生用“机遇与挑战辩证关系”分析。学生学习效果1.**知识掌握层面**

学生能准确复述经济全球化的核心定义（商品、服务、生产要素全球流动与配置），并清晰区分三大主要表现：贸易全球化（如全球货物贸易额25万亿美元数据）、生产全球化（如苹果手机45国零部件协作）、金融全球化（如国际资本流动1.3万亿美元）。学生能系统列举驱动因素，包括生产力发展（工业革命4.0推动分工细化）、信息技术（5G降低跨境交易成本）、跨国公司（华为全球研发中心覆盖16国），并能结合教材P37-P41内容说明中国参与全球化的立场（进博会成交额3400亿美元、"一带一路"贸易增长6.4%）。

2.**能力提升层面**

学生能辩证分析经济全球化的双重影响：运用世界银行数据说明全球化使全球贫困率下降10%的机遇，同时通过发达国家与发展中国家人均GDP差距图表，理解发展不平衡加剧的挑战。在案例分析中，学生能自主解析特斯拉上海工厂"全球研发、中国制造、全球销售"模式对生产全球化的体现，并针对美国对华加征关税事件，运用教材P40"探究与分享"框架，撰写100字短评，指出贸易保护主义违背全球化趋势。

3.**素养达成层面**

**政治认同**：学生能阐述中国坚持开放合作、推动构建人类命运共同体的立场，认同"一带一路"倡议对全球治理的积极意义，增强对中国特色社会主义道路的自信。

**科学精神**：学生能运用辩证思维，在分组讨论中提出发展中国家"通过参与国际分工推动产业升级，同时维护经济安全"的理性方案，体现对复杂问题的逻辑分析能力。

**法治意识**：学生能结合WTO规则，理解国际贸易规则对经济全球化的规范作用，树立规则意识。

**公共参与**：学生能结合青年责任，提出"提升跨文化沟通能力、关注国际经济议题"等参与路径，体现公共参与意识的觉醒。

4.**实践应用层面**

学生能运用教材知识解释现实经济现象，如分析中国-东盟自贸区贸易增长6.4%与区域经济全球化的关联；能对跨国公司全球产业链分布图进行解读，说明生产全球化中的分工协作机制。在巩固练习中，学生能将"机遇与挑战辩证关系"原理迁移至新兴技术（如AI）对全球化的影响分析，实现知识的迁移应用。

5.**思维发展层面**

学生通过对比工业革命4.0与全球分工细化的案例，形成历史纵深思维；通过解析华为全球研发中心分布图，培养空间定位与系统整合能力；在讨论"发展中国家应对策略"时，发展批判性思维与创新意识，提出差异化发展路径。

6.**情感态度层面**

学生能认同经济全球化是历史潮流，树立开放包容的国际视野；通过学习中国参与全球化的实践，增强民族自豪感与责任感；对发展不平衡问题形成共情意识，理解构建人类命运共同体的必要性。课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对经济全球化三大表现（贸易全球化、生产全球化、金融全球化）及驱动因素（生产力发展、信息技术进步、跨国公司作用）的掌握程度；观察小组讨论中学生对发展中国家应对策略的辩证分析能力（如是否结合教材P40“机遇与挑战”观点）；课堂测试采用选择题（如“下列哪项体现生产全球化：A.跨境电商B.苹果手机全球协作生产C.国际资本流动”），确保核心知识落实。

2.作业评价：批改教材P40“探究与分享”短评，重点评价学生能否运用教材观点（如“贸易保护主义违背全球化趋势”“中国坚持开放合作”）分析美国对华加征关税事件；对“中国-东盟自贸区贸易增长案例”的解读作业，关注学生能否关联教材P41中国参与全球化的立场（进博会、“一带一路”），反馈时标注关键知识点掌握情况，对逻辑不严谨处标注教材依据页码，强化理论联系实际能力。教学反思与总结教学反思中，小组讨论环节发现部分学生对"发展中国家应对策略"的辩证分析不够深入，需进一步强化教材P40"机遇与挑战"观点的迁移应用；跨国公司案例展示时，学生对华为全球研发中心的空间分布理解较抽象，下次可增加动态产业链图辅助理解。课堂时间分配上，新课呈现环节稍显紧凑，导致金融全球化部分讲解不够透彻。

教学总结方面，学生能准确复述经济全球化三大表现及驱动因素，对特斯拉上海工厂案例的分析体现了生产全球化的实践认知，进博会数据运用说明政治认同素养达成。但在分析美国对华加征关税影响时，部分学生未能充分结合教材P40"探究与分享"的辩证框架，需加强理论联系实际的训练。情感态度上，学生对"一带一路"倡议的认同感显著提升，但对发展不平衡问题的共情意识仍需深化。

改进措施将优化案例梯度设计，补充特斯拉上海工厂2024年最新产能数据增强时效性；在巩固环节增设"AI对全球化影响"的迁移练习，强化科学精神培养；课后推送WTO最新贸易规则解读，延伸法治意识培养。课后作业九、课后作业1.简答题：经济全球化的主要表现有哪些？请结合教材内容并举例说明。答案：主要表现包括贸易全球化（如跨境电商交易额占全球贸易30%）、生产全球化（如苹果手机零件来自45个国家）、金融全球化（如国际资本流动规模达1.3万亿美元）。2.材料分析题：阅读“华为在全球设立16个研发中心”的材料，分析其体现的经济全球化驱动因素。答案：体现信息技术进步（5G等技术推动研发全球化）和跨国公司作用（通过全球研发网络优化资源配置）。3.论述题：辩证分析经济全球化的机遇与挑战，引用教材P40观点。答案：机遇是推动全球经济增长（如世界银行数据：全球贫困率下降10%）；挑战是发展不平衡（如发达国家与发展中国家人均GDP差距扩大）。4.简答题：中国参与经济全球化的立场和举措有哪些？答案：立场是坚持开放合作、推动构建人类命运共同体；举措包括举办进博会（累计成交额3400亿美元）和推进“一带一路”（沿线国家贸易年均增长6.4%）。5.案例分析题：结合中国-东盟自贸区贸易年均增长6.4%的案例，说明经济全球化对区域发展的意义。答案：促进区域内贸易便利化（降低关税壁垒），深化国际分工（如东盟国家提供原材料，中国进行加工制造），实现互利共赢。板书设计①经济全球化的含义与表现

含义：商品、服务、生产要素在全球范围内流动和配置（教材P37）

表现：贸易全球化（全球货物贸易额25万亿美元）、生产全球化（苹果手机45国零部件）、金融全球化（国际资本流动1.3万亿