人口分布教案

人口分布【教学目标】知识与技能:了解影响人口自然增长的因素,理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素;

2.了解世界人口增长的时间变化和空间变化;

3.通过课堂活动“人口问题新闻发布会”,理解目前主要存在的人口问题、影响和主要措施

4.通过比较分析人口统计资料数据,培养学生分析、运用地理数据的能力。过程与方法:1.通过搜集不同地区人口增长的数据信息,分析影响人口增长的原因;

2.通过案例分析,培养学生良好的思维方式和学习习惯。情感态度与价值观:1.激发学生探究关于人口增长与环境关系的兴趣和动机,培养学生科学的人口观、环境观和资源观;

2.进一步理解我国人口政策,培养学生社会责任感和尊老爱幼、孝敬父母、遵守公共次序等优秀品德;

3.通过课前活动准备和课堂活动参与,树立正确人生观,培养自信心;培养学生合作精神和集体主义精神。【学情分析】人口及人口问题的基本知识,学生在生活中已经有所积累,学生在义务教育阶段中的地理课中已学过。但大部分学生对这个问题的认识都只是停留在表面现象上,相关理论和专业知识还是比较欠缺。学生通过这节课的学习,学生对这个问题由初中的感受型为主提升到理性认识层面,相关理论知识得到提升。本节课是德育渗透课,学生学习了关于人口的相关知识,就能更好的理解国家政策,培养学生科学的人口观、环境观和资源观。【教学重难点】教学重点:人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因;人口增长模式的类型及地区分布。教学难点:不同国家的人口问题及对策。

【教教学活动【讲授】导入[导入]:(教师讲述)人口数量的变化与我们每个人都息息相关,而对于人口问题,我们每个人的理解各不相同,下面我们先请漫画家唐雨薇同学给我们展示她对人口数量的理解。【活动】“漫画家眼中的人口数量”[学生活动]“漫画家眼中的人口数量”。学生“漫画学家”展示创作的人口漫画和关于人口的统计数据、图片。漫画家讲述:目前世界人口已经达到了一个相当大的数量,给我们的环境带来了很大的压力,也给我们带来了很多的挑战。希望我们化压力为动力,能积极的解决人口压力所带来的种种问题。设计意图:通过漫画和事实数据、图片,激发学生对人口数量的感性认识,唤起他们的好奇心,激发学习兴趣。引导学生思考世界及我国人口问题的严重性,唤起学生的人口观、环境观。【活动】“统计学家眼中的人口数量”“统计学家”(一学生扮演)用相关图片和数据告诉学生:这是一个人口爆炸的年代,世界上每年增加近8000万人。每天增加219028人;每小时增加9126人;每秒增加2.5人,一节课(40分钟)增加多少人呢?(让全班同学计算并回答)。2011年10月31日凌晨第70亿人丹妮卡·卡马乔在菲律宾降生,所以这一天被定为“世界人口日”。2010年第6次人口普查中国总人口为13.39亿人。【活动】“数学家眼中的人口数量”“数学家”(一学生扮演)与全体学生一起学习影响人口自然增长的因素:出生率、死亡率、自然增长率,并计算部分国家的出生率、死亡率、自然增长率。如下表:​【练习】“想一想”有人说:人口自然增长率较高的国家,人口数量增长多,人口自然增长率较低的国家,人口数量增长少,这句话对吗?如果不对,能否举个反例?例如:2014年中国大陆总人口约13.6亿,自然增长率为0.521%,

新增人口=人口基数*人口的自然增长率

=13.6*0.521%≈700多万(接近一个澳大利亚的人口总量)结论:人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响;由于人口基数增大,虽然自然增长率下降,但每年人口增长的数量不一定下降。

【讲授】世界人口自然增长的时间变化和空间变化

教师通过以下的图片和相关数据讲解世界人口的时间变化和空间变化规律。​【讲授】承转过度[承转过度]俗话说:过犹不及,人口增长过快或者是过慢是当今世界主要的人口问题,这些问题会对我们的生活产生哪些影响呢,我们又该如何应对呢?【活动】［学生活动］“人口问题新闻发布会”[学生活动]“人口问题新闻发布会”。活动以新闻发布会的形式,让几个学生分别扮演政府官员代表、特约记者、群众并通过2个新闻报道,1个现场采访,7个讨论问题,让不同角色的代表发言,从而达到认识人口问题的形式、影响和对应的措施。报道1(xxx同学)学生讲述并显示:一组关于我国资源总量和人均资源在世界的排名对比。提问“群众”:问题1上述材料说明了什么?答案:“地大物博”,但人均占有量少,人口与资源的矛盾十分突出。提问“群众”:该材料体现了我国在人口方面的哪个问题?答案:我国人口总数过多讨论:问题2:人口增长过快给我们带来哪些问题?

教师显示图片:交通拥堵、就业困难、资源短缺、生态恶劣

、粮食短缺等,在图片时渗透德育。设计意图:通过真实图片让学生对人口过多和增长过快带了的问题有更深入的认识,引导学生理解、支持国家人口政策,树立正确的人口观,讨论:问题3:对于人口增长过快问题及其带来的负面影响,政府有什么好措施?

问题4:对于人口

增长过快问题,我们老百姓应该如何做?设计意图:通过政府代表发言、群众回答、教师讲述等方式引导学生在生活的细节中注意保护环境、遵守公德;如打饭、上公交车排队,及时关水关电等。[承转过度]播放2000年春晚赵本山、宋丹丹小品《钟点工》两分钟。报道2(xxx)“记者”黄美园:通过数据和图片报道世界各国和中国人口老龄化相关数据,突出显示我国老龄化的严重性。讨论:问题1人口老龄化会带来哪些问题呢?(“群众”回答)

问题3:对于人口增长过快问题及其带来的负面影响,政府有什么好措施?你如何理解延长退休时间?问题4:对于人口

增长过快问题,我们老百姓应该如何做?(“群众”回答)

设计意图:在学习人口老龄化的同时渗透德育。通过老龄化数据和图片,让学生认识国情,树立正确人口观,讲人口老龄化时教育学生尊重长辈、关爱老人、孝敬父母;讲开放单独二胎时引导学生关爱幼小,爱护弟弟妹妹;在讲延长退休时引导学生支持国家政策、树立老了也要老当益壮、也要发光发热的思想。报道3

(xxx)

两个实事新闻:河南16岁女孩离家出走去青岛看海,只因父母生二胎;3岁女童不满父母生二胎咬紫妹妹手,喂其吃鼻屎。

一个现场采访:问题1:有了小妹妹以后,您的内心有什么变化?

问题2:您是如何对待您的小妹妹的?设计意图:引导学生关爱幼小,爱护弟弟妹妹。【讲授】教师小结人口问题的表现、影响、措施。【活动】讨论教师给学生我国不同历史阶段的人口政策,讨论以下两个问题1.为什么不同时期,我国人口政策各不相同?2.对于当今国家的人口政策,你是否支持,为什么?

结论:过于严格的计划生育,只控制人口数量,忽略自然规律,会造成国家严重的老龄化,未富先老的格局。到21世纪初,中国的计划生育政策又做出了一些调整。2014年2月开始,各省陆续开放单独二胎,目前计生部门正在考虑全面放开二胎政策,但是,由于我们人口基数大,每年新增人口多(800万—1000万,相当于一个澳大利亚),所以,计划生育的国策在短期内不会改变。

计划生育,任重道远。

【练习】课堂练习漫画是公众喜闻乐见的艺术形式,它可以用简单而夸张的手法深刻地反映生活时事。某学校同学从网上搜集到四张漫画。请帮助他们说明这些漫画表达的意思及常在哪类国家?

​【讲授】课堂小结​【练习】课堂练习【课堂练习】1.目前世界人口自然增长率最高与最低的大洲分别是A.亚洲与欧洲

B.非洲与欧洲

C.欧洲与拉丁美洲

D.亚洲与大洋洲2.发展中国家与发达国家相比A.人口死亡率与发达国家基本持平

B.人口死亡率比发达国家高得多C.人口出生率比发达国家低

D.人口自然增长率比发达国家低3.从全球范围看,决定人口数量变化的关键因素是A.出生率

B.死亡率

C.自然增长率

D.人口迁移量4.欧洲某国法律规定:对独身者收取高达自身收入5%至10%的税率。其初衷是A.鼓励生育

B.抑制人口快速增长C.以税养老

D.平衡人口性别差异俄罗斯总统梅德韦杰夫签署一项政令,鼓励妇女多生育,以扭转人口数量下降趋势。根据这项政令,俄罗斯设立“父母荣誉勋章”授予那些多生孩子的“英雄母亲”。俄罗斯人口每年以超过70万的速度在减少,若这一趋势发展下去,到2050年,人口数量将减少一半。据此回答5~6题。5.俄罗斯目前人口问题产生的影