2026届高考真题·周计划-英语第四周

英语·第四周（十一月）【2025·浙江卷】阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。There’snovalueindeliveringanykindofcommunication,whetherwritten,spoken,formal,orinformal,ifthemessagedoesn’tcomeacrossclearly.Beingclearandbrief—whilemaintaininginterestandincludingeverythingyourlistenersneedtoknow—isahigh-levelcommunicationskill.Herearesometipsworthfollowinginordertocommunicatemoreeffectively.Keepyouraudienceinmind.Youraudiencewillnaturallybemoreinterestedandengagedwhenyoutailoryourcommunicationstotheirinterests.2Thiswillengagetheirdesiretounderstandandinteractwiththeinformation.Don’tusetenwordswhenonewilldo.Eventhemostengagedandcommittedaudiencewilleventuallygetbored.Keepingyourmessagesimpleandclearwillmakeiteasierforpeopletounderstand.3However,they’rehearingitforthefirsttime.Keepitsimple.4Ifyou’veeverworkedasaninstructor,manager,trainerorcoach,you’llknowthattherearefewbetterwaystolearnnewinformationthantoteachit.Asktheaudiencetocontributetheirideasortotakearoleinexplainingnewconceptsandpoliciestoothers.Allowthemtoleaddiscussionsandmeetingstodeveloptheircommunicationskills.Considerthebestmethodtodeliveryourmessage.Iftheinformationyou’recommunicatingisn’turgent,considersendinganemail.Writtencommunicationwillgiveyouraudiencemoretimetoreviewit,thinkitover,andfollowupwithquestions.5

Buildingeffectivecommunicationskillstakestime,buttheeffectsareworththeeffort.A.Bepatient.B.Gettheaudienceinvolved.C.Thebestmessagesareoftensimple.D.Speakdirectlytowhatmatterstothem.E.Youmaybesurprisedbywhatyourlistenersoffer.F.Itwillalsogivethemahandyrecordtoreferbackto.G.Asthespeaker,youalreadyknowwhatyou’regoingtosay.

1.答案：C考点：因果逻辑解析：空前“Oneofthemostcommonmistakesincommunicationistryingtodotoomuch.(沟通中最常见的错误之一就是试图做得太多)”指出“做得太多”是沟通中易犯的错误，这是“因”。C选项“Thebestmessagesareoftensimple.(最好的信息往往是简单的)”这是针对前述问题提出的正确方法或产生的“果”，直接承接上文，构成“问题-解决方案”的因果关系。句中“simple”与上文“toomuch”形成鲜明对比。故选C项。2.答案：D考点：指代衔接解析：空前“Youraudiencewillnaturallybemoreinterestedandengagedwhenyoutailoryourcommunicationstotheirinterests.(当你根据受众的兴趣来调整你的沟通内容时，他们自然会更感兴趣、更投入)”强调要迎合受众兴趣，D选项“Speakdirectlytowhatmatterstothem.(直接谈论对他们重要的事情)”进一步说明了具体做法。句中“whatmatterstothem”与前文“theirinterests”构成同义复现，且后文“This”可明确指代D项所描述的这一具体行为，衔接紧密。故选D项。3.答案：G考点：转折对比解析：下文“However,they’rehearingitforthefirsttime.(然而，他们是第一次听到这些)”与设空句之间是转折关系。G选项“Asthespeaker,youalreadyknowwhatyou’regoingtosay.(作为演讲者，你已经知道你要说什么了)”与下文构成转折，演讲者自己熟悉内容，但听众是初次接触，同时，句中“whatyou’regoingtosay”与下文中指示代词“it”构成指代关系，上下文逻辑连贯。故选G项。4.答案：B考点：段落主题概括解析：该空为段落小标题。下文“Ifyou’veeverworkedasaninstructor,manager,trainerorcoach,you’llknowthattherearefewbetterwaystolearnnewinformationthantoteachit.Asktheaudiencetocontributetheirideasortotakearoleinexplainingnewconceptsandpoliciestoothers.(如果你曾经当过导师、经理、培训师或教练，你就会知道，没有比教别人更好的学习新信息的方法了。让听众贡献他们的想法，或者让他们扮演向他人解释新概念和政策的角色)”详细说明了如何让听众参与。B选项“Gettheaudienceinvolved.(让受众参与进来)”能概括这部分内容，是后文所有细节的总述，具备高度的概括性和引领性，适合作段首小标题。故选B项。5.答案：F考点：递进补充解析：空前“Iftheinformationyou’recommunicatingisn’turgent,considersendinganemail.Writtencommunicationwillgiveyouraudiencemoretimetoreviewit,thinkitover,andfollowupwithquestions.(如果你传达的信息不紧急，考虑发电子邮件。书面沟通会给你的受众更多时间来复习、思考，并跟进提问)”说明了发邮件这种书面沟通的好处，F选项“Itwillalsogivethemahandyrecordtoreferbackto.(它还会给他们提供一个方便查阅的记录)”由“also”引导，补充了书面沟通的另一个平行优势——“提供方便查阅的记录”。两者同属书面沟通的优势范畴，构成自然的递进关系，使论述更全面。故选F项。

1、因果逻辑识别标志：空格后出现指示代词"this"、"it"等，且代词后接名词（如"thiswillengage..."）。首先，分析代词在选项中的功能（作主语/宾语）；其次，回前文找唯一对应对象（如"this"指代"贴合听众兴趣"）；最后，确保指代内容与后文动作逻辑一致。2、指代衔接识别标志：空格后出现指示代词"this"、"it"等，且代词后接名词（如"thiswillengage..."）。首先，分析代词在选项中的功能（作主语/宾语）；其次，回前文找唯一对应对象（如"this"指代"贴合听众兴趣"）；最后，确保指代内容与后文动作逻辑一致。3、转折对比识别标志：空格后出现转折词"however"，前后语义形成对比（如"你已知晓内容→听众首次接触"）。首先，明确转折后核心语义（听众陌生）；其次，匹配转折前相反/相关内容（说话者熟悉）；最后，确保选项衔接自然，无语义断层。4、段落主题概括识别标志：空格为段落首句，后文围绕"听众参与"展开（如"贡献想法、解释概念、主导讨论"）。首先，归纳段落核心动作（听众主动参与）；其次，选择概括性强、包含关键词（如"audienceinvolved"）的选项；最后，验证主题句能否统领全段细节。5、递进补充识别标志：空格前出现递进词"also"，前文已说明某一优势（如"书面沟通让听众有时间思考"）。首先，明确前文核心优势（时间充裕）；其次，匹配同类延伸优势（如"提供可参考记录"）；最后，确保递进内容属于同一范畴，无逻辑跳跃。因果逻辑识别显性（because/therefore）或隐性（做法→效果）因果标志，明确空格前后"因"与"果"的位置。空前为因则选结果类选项，空前为果则选原因类选项，确保因果链条完整。排除与前后文因果无关的选项，避免逻辑断层。示例：题干第1空前文"沟通中试图做太多"是因，选项需体现"信息无法清晰传达"的果，形成完整因果逻辑。指代衔接扫描空格前后句及选项，圈出"this/it/they"等代词，明确代词在句中作主语/宾语。回前文找唯一对应对象，单数代词匹配单数名词/事件，复数代词匹配复数名词。验证指代内容与后文动作逻辑一致，若指代模糊或无对应对象，直接排除该选项。示例：题干第2空后"thiswillengage..."中"this"，需对应前文"贴合听众兴趣"的行为，选项D恰好符合，代入后逻辑通顺。转折对比找到空格后"however"等转折词，提炼转折后的核心语义（如"听众首次接触信息"）。匹配转折前相反/相关内容（如"说话者已知晓内容"），确保前后语义对比鲜明。代入选项通读，检查衔接是否自然，无语义跳跃。示例：题干第3空后"however"表转折，选项G中"你已知晓要讲的内容"与后文"听众首次接触"形成对比，衔接流畅。段落主题概括若空格为段首，快速归纳后文核心动作/话题（如"听众贡献想法、主导讨论"）。筛选含核心关键词（如"audienceinvolved"）且概括性强的选项，避免选择细节描述句。验证选项能否统领全段细节，确保每句均围绕主题句展开。示例：题干第4空后文围绕"听众参与"展开，选项B直接点明主题，能涵盖所有细节内容。递进补充识别空格前"also/furthermore"等递进词，明确前文核心优势/话题（如"书面沟通让听众有时间思考"）。匹配同类延伸内容，确保递进信息与前文属于同一范畴（如均为书面沟通的优势）。排除话题无关或逻辑跳跃的选项，保证递进关系连贯。示例：题干第5空前文讲书面沟通的一个优势，选项F"提供可参考记录"是同类延伸优势，"also"强化递进关系，符合要求。

写作任务生活中，高效沟通能帮助我们解决问题、增进理解。请你给即将步入大学的好友写一封英文邮件，分享2-3条你认为实用的沟通技巧，并说明这些技巧的重要性，帮助好友更好地适应大学的学习和社交生活。写作要求：1.体裁为电子邮件，格式规范（包含称呼、正文、结尾祝福及署名）；​2.内容需围绕“实用沟通技巧”展开，逻辑连贯，能体现技巧的价值；​3.语言亲切自然，符合好友间的交流语气，约100词；4.表达流畅，避免语法错误，适当使用连接词增强连贯性。审题立意核心方向：分享实用沟通技巧，助力好友适应大学新环境；​立意角度：沟通是大学社交、学习协作的关键，好的沟通技巧能减少误解、提升效率、收获真挚情谊；​情感基调：真诚友善，充满对好友的关心与期待，技巧分享兼具实用性和可操作性。搭建框架开头（称呼+引入）：问候好友，提及对方即将步入大学的背景，自然引出“沟通技巧分享”的话题；​主体（技巧分享+重要性）：​①分点（或连贯表述）分享2-3条核心沟通技巧（如：简洁清晰表达、关注对方需求、主动互动参与等）；​②简要说明每条技巧的重要性（如：帮助快速建立友谊、提升小组合作效率等）；​结