浅谈初中英语作文教学-初中-英语-论文

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.(1A2C)第1课时教学设计李丽娜西安滨河学校教材分析本课内容来自人教版GoForit!八年级上册，第6单元I.mmoreoutgoingthanmysister(1A-2C)的第1课时。II、设计思路（1）指导思想、设计理念我是从新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解，我确立了以培养学生语言知识、应用能力和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展奠定基础的原则，目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。本文通过利用图片等帮助学生理解形容词比较级的用法，结合课文任务和学生实际帮助学生练习比较人物不同，练习应用形容词比较级。（2）本课内容来自人教版GoForit!八年级下册，第6单元I.mmoreoutgoingthanmysister(1A-2C)的第1课时。本课时主要讲的是形容词的比较级。此节课是对初一下半学期的形容词进行拓展，同时又是对在本册最后一个单元学的形容词的最高级做铺垫。所以起到承上启下的作用。<2>学情分析：此阶段的学生是八年级上的学生，对英语的学习有了一定的基础，能够掌握基本的词，句，短语的用法。同时，他们仍然对英语有一定的兴趣，所以，通过一定的活动仍然能够激发他们对英语的兴趣。让他们在“做中学，学中做。”III教学目标知识目标Words:outgoingtwincalmwildtallshortlongthinheavysmartfunnyquietseriousSentences:TaraisshorterthanTina。TaraismoreseriousthanTina.2.能力目标Listening,speaking,communicativecompetence.3情感目标Studentscandescribethepersonsandmakecomparisonbetweeneachother.4.现代教学手段acomputer,ablackboard,somepictures,andflashⅣ教学重点Keyvocabularyoutgoing,twin,tall,short,thin,heavy,longhair,shorthair,calm,wild,morethan,heavy,smart,funny,quiet,seriousTargetlanguageTaraisshorterthanTina.TaraismoreseriousthanTina.Ⅴ.教学难点Thecomparativedegreesofadjectives.Lead–inFirst,askstudentstoguesswhatmysisterlookslikeandwhatsheislike?Then,showmyphotoandmysister’sphoto,letstudenttelluswhatdifferenceswehave.目的：让学生通过我和我姐姐照片的对比，来引起他们的兴趣。2Presentation(1)Makeacompetition.目的：通过让学生比赛，进行头脑风暴，让学生回忆起形容词，同时慢慢进入今天的主题。(2)Showsomepictures,studentsdescribethepeopleinthepictureandlearnthenewwords,studentsmustreadthewordsaftertheirteacher.目的：通过许多明星图片的对比，让学生来学习描述人的外貌的形容词。(3)Learnthesentencestructureofcomparativeformofadjectivethroughthepictures.目的：继续通过对比，引出比较级。(4)Askstudentstosummarizetheruleofcomparativedegreeofadjective,henreadtheruleofcomparativedegreeofadjective。目的：通过让学生在前一步的对比，自己来发现形容词比较级的规律。(5)Doexercisesaboutcomparativedegreeofadjective.目的：通过做及时的练习，对形容词的比较级进行巩固。3.ListeningAskstudentstoturntothepage32,listencarefully,thenfilltheblank.目的：进行听力练习。让他们对形容词的比较级有更深刻的印象。4.Playagame(Guesswhosheisorwhoheis)Askstudentstochooseoneofthenamesfromthebox,andthenusecomparativeformofadjectivetotelluswhatdifferencesbetweenyouandhimorher.目的：这个游戏，达到了本节课的高潮，让他们不仅在知识上得到了应用，同时，让对他们进行了情感教育，认识班里边不同学生的特点。同时，对比这些同学的优点与缺点。我们要学习别人的优点，改正自己的缺点。5Makeaninterview.Letstudentstointerviewafamousperson,andthenactouttheirconversationinfrontofblackboard.目的：这个环节中，让学生进行小组的对话，让学生们把学习的知识，进行拓展，能够真正应用到实践中去。6Summary7Doexercises.8Homework.Writeashortpassageaboutwhatyouwilllikeinthefuture.课后反思：第六单元的中心话题是使用形容词的比较级去谈论和辨别个人特征。本课时是整个单元的第一课时，我是从新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解，我确立了以培养学生语言知识、应用能力和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展奠定基础的原则，目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。在教学过程中，我采用了游戏，采访的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满