2026春统编版语文下学期 口语交际：《同读一本书》教学课件

名著探索之旅名著探索之旅在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。本单元我们将跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。本单元选编的三篇小说——《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》都是历险类长篇小说中的节选。鲁滨逊漂流记（节选）骑鹅旅行记（节选）汤姆·索亚历险记（节选）◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象深刻的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。语文要素人文主题读外国文学名著◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。阅读要素梳理习作要素◎学习写作品梗概。初度作品，理解内容，把握主要情节。关注主人公命运，感受人物特点。关注人物语言、动作、神态描写，体会人物性格和品质。关注故事情节，评价人物形象立体、多面地评价人物。◎就印象深刻的人物和情节交流感受。读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。阅读梗概，把握主要内容。启航名著之旅，初识生存智慧第一站翱翔奇幻天空，体验变形之旅第二站勇闯冒险世界，探寻汤姆足迹第三站共读一本名著，分享阅读心得第四站提炼作品精髓，学写梗概技巧第五站畅游文学海洋，积淀成长智慧第六站共读一本名著，分享阅读心得第四站共读一本名著，分享阅读心得第四站全班一起来，共读一本名著！选一本好书，大家一起读，一起聊。分组讨论，分享心得，提出见解。全班分享，积极发言，互相学习。快来成为名著小达人，和我们一起分享阅读的快乐吧！同读一本书口语交际选书读书其乐无穷任务一选出共读书目活动一

你是如何理解“同读一本书”的？一百个读者，就有一百个哈姆雷特。自由漫谈，选定话题活动二1.自由漫谈2.梳理话题3.调查话题4.选择话题这本书哪些地方给你留下了深刻的印象？自由漫谈☆关注情节☆关注主题☆关注人物精神品质有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？梳理话题☆故事内容

☆人物评价☆故事情节☆表达方法这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？调查话题

如果别人想你介绍一本书，你希望他能向你介绍这本书的哪些方面？

站在听者的角度，思考交际的话题。调查话题请孩子们根据以上建议，从众多的交流话题中选择一两个大家感兴趣的话题展开深入的交流。选择话题有同理心，站在对方立场想根据自身准备，选择他人最感兴趣初试身手自由表达任务二

1.聚焦热点，明确讨论话题。

2.交流讨论，在体验中悟方法。明确话题，体悟方法活动一

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？聚焦热点交

流只亮观点亮出观点，并能用事例说明。他（她）说的观点是什么，这个观点你赞同吗？他（她）用哪些事例来说明观点，事例和观点相匹配吗？事例与观点相配交流人物形象时先表达自己真实的想法，亮出鲜明的观点，再用匹配的事例来证明自己的观点，这样说别人听得更明白。小结他（她）的观点引起你的共鸣了吗？你又是从哪里感受到的？事例丰富条理清晰我认为……我是从以下几个方面体会到的：第一……第二……第三……我认为鲁滨逊是个机智勇敢的人，我是从以下三个方面体会到的：第一，救下“星期五”；第二，救下“星期五”的父亲；第三，救下船长。事例丰富条理清晰喜欢现在的表达，有了丰富的事例，更有说服力，让我们对人物形象的感知更充分。喜欢现在的表达，这样有条理的讲述让我们听得很明白。与第一位同学对人物的评价相比，你更喜欢哪种评价？评价人物时能借助书中丰富典型的例子说明自己的观点，并用上句式逐条说明，很有说服力。小结再展身手，提升交际活动二

多元交际，实践方法会表达。🔈我会说我会用一句话亮出我的观点我准备从以下几个方面分条来说我能找到书中具体例子说明观点

1.

2.

3.

……

我会说评价标准👂我会听我听懂他的观点是什么

我听清他是从这几方面来说的我听清他用这些例子来说明观点

1.2.

3.

4.

……

我会听评价标准占有欲强不听劝告鲁滨逊缺点一千个读者就有一千个哈姆雷特，通过交流，鲁滨逊的形象变得多元、立体了。有的同学的观点也许与你不同，“灯不拨不亮，理不辩不明”，交流会打开我们全面认识鲁滨逊的大门。小结完善认识，丰富阅读体验活动三