基于在线教育资源的小学语文混合教学模式初探

摘

要：互联网技术的发展让在线教育成为可能，越来越多的教育公司开始瞄准在线教育这块“蛋糕”，并付诸行动。在疫情这个特殊的时期里，抗“疫”的需要让更多的学校也纷纷加入在线教育的行列。而伴随着学校陆续复课，线上和线下教育的混合教学模式已成趋势。本文以小学语文教育为切入点，总结点明在线教育资源的应用在小学语文这一学科目前存在的不足，并进一步发散思维探讨小学语文这一学科混合教学模式的实施的可能性。关键词：在线教育

小学语文

教学模式互联网的发展与在线教育资源呈正相关的关系，在以往的小学语文教学过程中，已经有很多的老师开始在课堂上引入网络上的学习资源。但是以往的线上资源在课堂上只起到锦上添花的补充作用。而在这次疫情的影响下，各个学校纷纷鼓励老师展开线上教学，老师们积极响应，也基本完成了线上教学的任务。可是不得不指出，在这次大规模的线上教学过程中仍然显现了影响教学质量的不足之处。一、单一线上教学事故频出背后的原因分析（一）线上教学传输有延迟，教师不能及时得到学生反馈目前来看，虽然信息技术已经发展到消息传播的即时性，但在音像传输上，仍然还有延迟。这一延迟给小学语文线上教学带来了一些麻烦[1]。教师在授课过程中不如线下课堂教学那样能够及时观察学生，并通过学生的反映来调整授课思路。学生在留言区的反馈因为有延迟，教师如果过度注意留言区的问题并一一解答又会打乱教师自身的讲课节奏。为了不耽误课程进度，很多教师选择在课程讲完之后留答疑的时间，但是学生在答疑时间又忘记之前的问题或者想要尽快下课而选择不提问，久而久之这样的教学效果自然是大打折扣。（二）小学生注意力不够集中，网课教学容易分神小学生处在一个对事物好奇但又三分钟热度的人生阶段，这一阶段的特性导致小学生在上网课的过程中，没有教师面对面的监督，很容易分神[2]。虽然网课可以反复听，但是注意力一直不集中会导致学生听多少遍网课都没学到知识反而浪费了时间。（三）教学平台不集中导致线上教育资源分散身处一线地教师在疫情防控期间上网课最痛苦的应该就是要面对很多不同的平台。不同的平台有不同的运行机制，但是没有平台完全适用教学的需要。教师和学生的精力在不同的平台间被分散不说，线上教育资源也不够整合，不成体系的资源和教学不能很好地结合，在一定程度上给学生的学习造成困扰。二、线上和线下教学有机结合，混合教学模式提升教学质量（一）搭建适配教学的平台，完善教学体系混合教学模式的第一步就是要建立一个属于教育的教学平台，在这个平台上，教师和学生都能够一站式完成对课程的教授和学习、课后的练习等环节。以这样的平台为依托，把线下课堂更多用于實践活动。线上和线下教学这样的有机结合产生的混合教学模式，能够增进师生之间的连接黏性，甚至提升教学的趣味性，帮助学生轻松学习。例如，在学习人教版小学语文二年级教材中的《画鸡蛋》一课时，在教学平台上，教师充分考虑到学生注意力容易分散的特征，以知识点为单位对课文任务进行分解录制成平均每个总时长不超过5分钟的微课，并要求学生仔细观看。学生在观看后会在系统的指引下完成课程相关的练习，达到巩固课文的目的。另外，线上系统也要衔接线下课程，在线下课堂开始前，线上系统会给学生发消息提醒学生线下课堂需要的准备工作。到了线下课堂，教师协助学生体验画鸡蛋这一活动，让学生在动手实践的过程中进一步体会课文。（二）线上搭载线下，针对不同个性学生展开不同教学方案教育实际上还是需要“有教无类，因材施教”的。但是在线下单一的课堂教育模式限制下，一个教师要面对很多名学生，教师没有时间和精力针对不同的学生采取不同的教学方法。而混合式的教学模式能够很好地解决这一问题，达到对每一名学生“对症下药”的目的。例如，在人教版三年级语文教材《夸父逐日》一课的学习中，在线下的课堂上，教师仍然可以采取针对大多数学生的教学方案，而到了线上，教师可以针对高于平均水平的学生和低于平均水平的学生采取不同的教学方案。在针对低于平均水平的学生时，教师可以采取线上一对一的模式，帮助其搞懂知识点，甚至简化课堂知识，帮助这一类学生更好地完成学习目标。在针对高于平均水平的学生时，教师可以在线上和这类学生进行更深层次的互动，帮助这类学生由课堂向课外进行拓展，在学有余力的情况下尽最大可能开阔视野。（三）实时评估，及时调整教学方式在传统的课堂上，教师对学生的评估经常以学期为单位，并且常常使用考试的手段来进行评估。这样的评估方式一方面很难凭借一张试卷全面考量学生对知识的掌握情况，另一方面占用授课时间影响教学进度。因此，将评估放在线上，既能做到实时、全面地评估，又可以把更多的线下时间放在教学上。例如，在人教版小学五年级的语文教学过程中，教师在每完成一堂课后都可以引导学生进行线上测评，学生的实时测评结果能够在线上系统的帮助下形成个人和班级报告，教师能够更直观地了解到每个学生的学习短板甚至总结班级内部总体的学习问题，从而更精准地调整教学方式。结语信息技术的发展不仅改变了人们的生