阳泉郊区招教试题及答案

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一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.乌申斯基2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习4.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）A.学习期待B.学习目标C.成就动机D.自我效能感5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速下降D.时快时慢9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型10.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：1-5：ADADB；6-10：DCACB二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平3.下列属于学习动机中附属内驱力的是（）A.为了让父母满意B.为了得到老师的表扬C.为了赢得社会地位D.为了获得奖学金4.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略5.我国学校德育的主要内容有（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育6.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律7.影响知识应用的主要因素有（）A.知识的理解与巩固程度B.课题的性质C.智力活动方式D.解题时的心理状态8.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养9.皮亚杰认为儿童认知发展阶段包括（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能答案：1.ABCD2.ABC3.AB4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）5.课堂管理的目标是使学生能够自我管理。（）6.遗忘的进程是均衡的，速度是一样的。（）7.定势对问题解决总是起积极作用。（）8.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）9.学生的学习风格是天生的，不可改变。（）10.教学评价的目的是为了选拔优秀学生。（）答案：1.√；2.×；3.×；4.√；5.√；6.×；7.×；8.×；9.×；10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决的主要因素有：问题情境，即问题呈现方式；已有的知识经验，丰富的经验利于解决问题；定势与功能固着，定势有积极或消极影响，功能固着常起消极作用；原型启发、情绪与动机等也会影响。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可通过以下方法激发：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述教师成长的途径。答：教师成长途径有：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学，进行小型课堂教学训练；进行专门训练，掌握教学技能；进行教学反思，如反思日记、详细描述等。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程有以下规律：是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性思维。答：教学中可通过多种方式培养。营造宽松心理环境，鼓励学生大胆质疑。开设培养创造性课程，如发散思维训练。运用启发式教学，引导学生主动思考。给学生提供实践机会，让其在活动中发挥创造力。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重和信任学生，平等对待他们。提高自身素养，展现人格魅力。了解学生需求和特点，因材施教。主动与学生沟通交流，倾听他们想法。公平公正处理问题，赢得学生尊重。3.讨论多媒体教学在课堂中的应用利弊。答：利在于能丰富教学内容，如展示图片、视频，增强直观性；提升学生兴趣和注意力。弊在于可能导致教师过度依赖，忽视教学本质；有时信