2026六年级道德与法治上册 学法知法依法创造

一、前言演讲人2026-03-03目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法知法依法创造01前言ONE前言站在2026年的讲台上，看着台下那一张张朝气蓬勃、眼神中闪烁着好奇与渴望的脸庞，我常常会陷入一种深深的沉思。这不仅仅是一群六年级的孩子，他们是这个时代的预备役公民，是未来社会的建设者。我们今天要探讨的主题——“学法知法依法创造”，听起来似乎有些宏大，有些严肃，甚至带着一种成年人世界的沉重。但在我的眼里，法律并非高悬于神坛之上、遥不可及的冰冷条文，它更像是一把钥匙，一把能够开启自由、保障权利、并让我们在纷繁复杂的世界中安心创造未来的钥匙。作为你们的老师，也是一名在这个讲台上耕耘多年的教育工作者，我深知你们正处于一个什么样的阶段。你们正在从懵懂的孩童向青少年过渡，思维开始活跃，个性开始张扬，你们渴望表达，渴望创造，渴望拥有更多的话语权。然而，权利与自由从来不是无边界的。就像我们在操场上奔跑，虽然渴望速度与自由，但必须遵守交通规则，否则，自由就会变成危险的源头。法律，就是那个让我们能够既自由奔跑，又确保彼此安全的边界。前言今天，这堂课，我不想只给你们灌输枯燥的法条。我想和大家聊聊，法律与我们每个人的生活究竟有着怎样千丝万缕的联系。我想带你们去探寻，为什么我们国家要建立如此完备的法律体系？为什么说宪法是国家的根本大法？为什么说依法治国是我们国家的基本方略？更重要的是，我想告诉你们，学法、知法、懂法，最终是为了什么？是为了更好地保护自己，是为了更公平地参与竞争，是为了在未来的日子里，当我们想要去“创造”点什么的时候，我们的双手能够行得正、走得稳，能够经得起历史的检验。这是一场关于规则的对话，更是一次关于成长的洗礼。02教学目标ONE教学目标为了确保这堂课能够真正触动你们的心灵，并且让知识真正转化为你们成长的养分，我为我们共同的学习之旅设定了以下三个维度的目标：首先是知识与理解目标。我们要让大家明白，法律是什么？它和道德、纪律有什么本质的区别？我们要了解我们国家的根本大法——宪法。不仅仅是记住它的名称，而是要理解它在国家法律体系中的核心地位，就像一棵大树的主干。同时，我们要掌握《民法典》中与我们日常生活息息相关的常识，比如物权、合同、侵权责任等基础概念。对于六年级的你们来说，理解这些概念可能会有些挑战，但我相信，通过具体的案例，你们会发现法律其实离我们并不遥远，它就藏在我们的衣食住行里。教学目标其次是能力与技能目标。学习法律的最终目的是应用。我希望大家通过这堂课，能够初步具备运用法律知识辨别是非的能力。当你们在生活中遇到侵害时，知道如何保护自己；当你们看到不公正的现象时，知道如何理性地表达诉求。我们要学会做一个“有心人”，观察生活中的法律现象，分析其中的法律关系，并能尝试用法律的思维去解决一些简单的问题。这不仅是为了应对考试，更是为了在未来的生活中，你们能成为自己权益的守护者，而不是任人宰割的羔羊。最后是情感、态度与价值观目标。这是最核心的部分。我希望通过这堂课，能在你们心中播下一颗“法治”的种子。我们要培养对法律的信仰和敬畏，明白法律不仅是约束，更是保护；既是底线，也是高线。我们要树立规则意识，理解“没有规矩，不成方圆”的深刻内涵。同时，我们要激发大家参与法治社会建设的热情，让“依法创造”成为我们共同的追求。当你们走出这间教室，步入社会，希望你们能成为尊法学法守法用法的好公民，用实际行动去诠释新时代少年的责任与担当。03新知识讲授ONE1法律：社会生活的“导航仪”孩子们，让我们把目光投向广阔的社会。如果把我们的社会比作一艘在茫茫大海中航行的巨轮，那么法律就是这艘船的导航仪和压舱石。没有法律，这艘船就会迷失方向，甚至触礁沉没；没有法律，社会就会陷入混乱，每个人的人身和财产都无从保障。很多人问我：“老师，法律就是警察抓坏人吗？”我的回答是：不全是。警察抓坏人，那是法律强制力的体现，是法律的“牙齿”。但法律的意义远不止于此。法律更是一种社会关系的调节器。它规定了什么是可以做的，什么是必须做的，什么是绝对禁止的。它用一种最公平、最权威的方式，将人与人之间的权利和义务固定下来。你们想象一下，如果没有法律，如果每个人都可以随心所欲地拿走自己想要的东西，那我们的世界会变成什么样？你会担心家里的门锁形同虚设，你会担心走在路上被陌生人抢劫，你会担心辛苦工作赚来的钱被随意侵占。正是因为有了法律，我们才拥有了安全感。0103021法律：社会生活的“导航仪”法律赋予了你们受教育的权利，也规定了你们必须完成学业的义务；法律保护了你们的人格尊严，也约束了你们不能去伤害他人。所以，法律是公平的，它既赋予权利，也设定义务，这是一种平衡的智慧。2宪法：国家的根本大法在所有法律中，有一个“大家长”，那就是宪法。如果说其他法律是子女，那么宪法就是母亲。宪法是国家的根本大法，它具有最高的法律效力。为什么这么说呢？因为宪法规定了国家最根本、最重要的问题。它规定了我国的国体和政体，规定了国家的根本制度，规定了公民的基本权利和义务。它像一座大厦的地基，其他所有的法律——比如我们刚才提到的《民法典》、《未成年人保护法》，都是在这块地基上建立起来的高楼大厦。如果宪法动摇了，那么所有的法律也就失去了根基。作为六年级的学生，你们虽然现在还不需要去背诵宪法的具体条款，但你们必须理解宪法的至高无上。你们在课本上读到的“中华人民共和国的一切权力属于人民”，就是宪法的核心精神。这意味着，国家是为大家服务的，法律是为人民制定的。当你们看到国旗、国徽时，想到的不仅仅是图案，更是宪法赋予我们的国家尊严。3权利与义务的统一在法律的世界里，有一个非常著名的公式：权利与义务是统一的。这听起来可能有点绕，但请大家仔细听好。权利，是我们法律赋予我们的“本钱”，是我们能够享受的自由；义务，是我们为了维护这个社会正常运转，必须承担的责任。很多同学会问：“老师，我想拥有最大的权利，不想承担任何义务，可以吗？”答案是否定的。权利与义务如同一枚硬币的两面，是不可分割的。你享受了受教育的权利，就必须遵守学校的纪律，完成学习任务；你享受了在公共场所自由行走的权利，就必须遵守交通规则，不闯红灯。如果你只想要权利，不想尽义务，那么这个社会就会崩溃，最终你自己的权利也得不到保障。3权利与义务的统一举个例子，你们都有获得赔偿的权利。如果别人的行为侵害了你的利益，你可以依法要求赔偿。但是，如果你在行使这个权利的过程中，采取了非法的手段，比如暴力、恐吓，那么你不仅权利无法实现，反而会变成违法者，承担法律责任。所以，学会正确行使权利，履行义务，是每一个公民的必修课。4未成年人保护法：我们的“护身符”作为2026年的六年级学生，你们正处于未成年人的阶段。未成年人是国家的未来、民族的希望。但你们心智尚未成熟，社会经验不足，容易受到侵害。因此，国家专门为你们制定了一部特殊的法律——《未成年人保护法》。这部法律就像一件量身定制的“护身符”，全方位地保护着你们。它把保护分为家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护六大块。家庭保护要求父母关爱你们，不能虐待、遗弃；学校保护要求老师不体罚你们，提供安全的学习环境；网络保护更是针对你们这个互联网原住民的特点，规定网络平台不能向你们推送不良信息，不能诱导你们沉迷游戏。4未成年人保护法：我们的“护身符”我们要懂得运用这部法律。当父母不让我们上学时，当我们受到校园欺凌时，当我们遇到网络诈骗时，这部法律就是我们要依靠的武器。记住，保护未成年人，不仅仅是家庭和学校的责任，更是全社会的责任。而作为未成年人，我们首先要学会自我保护，增强辨别是非的能力，不轻易相信陌生人，不沉迷网络，远离不良诱惑。5民法典：社会生活的百科全书如果你们觉得上面的法律离自己太远，那么《民法典》就是你们生活最直接的指南。有人把《民法典》比作“社会生活的百科全书”，因为它几乎涵盖了你们生活的一切方面。你们买文具、交朋友、玩网络游戏、保护自己的隐私，这些行为都可能涉及到《民法典》。比如，你们在游戏中充值购买了装备，如果平台违约，你们可以依据《民法典》要求退款。比如，你们在商场不小心摔倒了，只要商场未尽到安全保障义务，你们就可以依据《民法典》要求赔偿。再比如，你们的名字、照片、住址，这些都是你们的个人信息，受《民法典》严格保护，别人不能随意拿去卖钱或做广告。了解《民法典》，能让我们在遇到纠纷时，知道该找谁说理，该依据什么条文来维护自己的合法权益。它教会我们尊重他人的财产，尊重他人的隐私，也教会我们如何规范自己的行为，避免无意中侵犯了他人的权利。6依法创造：法律是创新的基石现在，我们回到题目中最有分量的一环——“依法创造”。为什么学法是为了创造？难道法律不是束缚吗？恰恰相反，法律是创造的基石。一个没有规则的游戏，大家想怎么玩就怎么玩，最后只会变成一锅粥，没人能玩得开心，更谈不上创造乐趣。人类社会的发展史，就是一部从“人治”走向“法治”的历史，也是一部从无序走向有序、从而创造出巨大文明成果的历史。你们将来可能会成为科学家、艺术家、企业家、工程师。无论你们从事什么行业，创新都离不开法治的环境。在法治社会，知识产权受到严格保护。你们写出的文章、画出的画作、发明的新技术、做出的新产品，都会被法律确认为“知识产权”。这意味着，你们的创造能被认可，你们的劳动能获得回报，你们才有动力去不断地创新。6依法创造：法律是创新的基石同时，法治社会也为我们提供了公平竞争的舞台。无论你的家庭背景如何，无论你出身何处，只要你在法律允许的范围内，凭真才实学去奋斗，你就拥有平等的机会去实现自己的梦想。这种公平和正义，是激发全社会创造力最强大的动力。所以，我们要“依法创造”。这意味着，我们的每一个创意、每一次尝试，都必须在法律的框架内进行。我们不能为了追求利益而触犯法律，不能为了所谓的“创新”而突破底线。只有依法创造，我们的成果才能经得起时间的考验，才能真正造福于社会。04练习ONE练习为了让刚才讲的知识真正长在你们的脑子里，我准备了一些情景模拟题。请大家闭上眼睛，想象自己就是那个身处情境中的人，想一想，你会怎么做？法律告诉我们要怎么做？情景一：网络迷雾小强是一名六年级学生，他在玩一款网络游戏时，遇到了一位“热心网友”。这位网友说，只要小强把家里的银行卡号和密码告诉他，他就能帮小强充值游戏币，还能送小强一套稀有的皮肤。小强有些心动，但又不太敢相信。*思考：1.这个“热心网友”的要求合法吗？为什么？2.如果小强把密码给了他，会发生什么？3.小强应该怎么做？情景二：校园纠纷小明在课间休息时，不小心碰倒了小刚，小刚的书本撒了一地。小刚非常生气，冲上来推了小明一把，导致小明摔倒擦破了皮。小明很委屈，觉得是小刚不讲道理。*思考：情景一：网络迷雾1.小明的行为是故意的吗？为什么？这属于什么性质的行为？2.小刚推人，属于什么性质的行为？3.如果小明想维护自己的权益，应该通过什么合法途径解决？是打架，还是找老师？或者是报警？情景三：权利的边界周末，你和几个同学去公园玩。你们看到公园里有一块很大的草坪，非常漂亮。你们想进去拍照，但牌子上面写着“草坪重地，请勿践踏”。你们觉得反正只有你们几个人，没人看见，就偷偷走了进去。*思考：1.你们的行为对吗？为什么？公园的牌子属于什么性质的东西？它有什么效力？3.如果大家都这么想，公园会变成什么样？思考答案（仅供参考）：*情景一：“热心网友”的要求是违法的。根据法律规定，公民的个人信息受法律保护，特别是银行卡密码这种敏感信息，绝对不能泄露给陌生人。如果泄露，可能会导致财产损失。小强应该拒绝，并告诉父母或老师。*情景二：小明的行为属于“过失”，虽然不是故意的，但确实造成了伤害；小刚的行为属于“侵权”，甚至是“故意伤害”。解决方式绝对不是打架，而是应该由双方家长或老师来处理，或者通过学校的调解。如果伤势严重，必须报警。*情景三：你们的行为是错误的。牌子上的规定是法律、法规或管理规定的体现，具有法律效力。践踏草坪不仅破坏了公共环境，也违反了社会公德和法律规范。我们应该遵守公共秩序，爱护公共财物。05互动ONE互动好了，刚才的思考题大家应该有了自己的答案。现在，我想邀请大家来参与一个互动环节，我们一起来模拟一个“小小模拟法庭”的现场。活动主题：网络游戏充值纠纷背景：小丽在妈妈不知情的情况下，偷偷用妈妈的手机玩了一款手游，并累计充值了5000元购买游戏装备。妈妈发现后，非常生气，要求游戏公司退款。游戏公司以“未成年人操作，且未经过监护人同意”为由，拒绝了退款。角色分配：1.审判长（由我担任）：负责主持庭审，维持秩序。2.原告律师（由小A担任）：代表小丽和妈妈，要求游戏公司退款。3.被告律师（由小B担任）：代表游戏公司，主张无责。4.原告代理人（由小C担任）：小丽的妈妈。5.被告代理人（由小D担任）：游戏公司的客服代表。活动主题：网络游戏充值纠纷6.证人（由小E担任）：小丽（陈述当时玩游戏的过程）。互动流程：现在，请各位“小律师”就座。请大家回想一下刚才学到的《民法典》和《未成年人保护法》的相关知识。*审判长：“现在开庭。本案是一起关于网络游戏充值引发的纠纷。原告认为，未成年人非理性消费，监护人不知情，应予退款。被告认为，游戏操作真实，且未成年人充值时未进行身份验证，不应退款。双方辩论开始。”（此处预留时间，让学生进行简短的模拟辩论）引导总结：活动主题：网络游戏充值纠纷看到大家刚才精彩的辩论，我非常欣慰。在辩论中，我们看到了法律的逻辑，也看到了权益的边界。作为审判长，我要宣布判决结果：支持原告的诉求。根据《民法典》和《未成年人保护法》的相关规定，八周岁以上的未成年人属于限制民事行为能力人，实施民事法律行为需要由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。小丽充值5000元，明显超出了她的认知能力范围，且未经监护人同意，因此该民事法律行为无效，游戏公司应当退还充值款项。这个案例告诉我们，法律保护我们的财产权益，同时也对未成年人的行为进行了必要的限制。作为孩子，我们要学会控制欲望，不盲目跟风消费；作为家长，我们要加强对手机支付密码等关键信息的保管，加强对孩子上网行为的监管。06小结ONE小结时光飞逝，我们的这堂课即将接近尾声。看着大家专注的眼神，我知道，你们心中已经种下了一颗关于法治的种子。今天，我们一起探讨了法律的起源与意义，一起了解了宪法这一根本大法的地位，一起分析了权利与义务的辩证关系，也一起探讨了如何运用法律武器保护自己，如何依法去创造未来。我想告诉大家，学法，是为了让我们拥有明辨是非的智慧，让我们知道什么是对的，什么是错的；知法，是为了让我们拥有敬畏规则的意识，让我们在行动前多一份思考，少一份冲动；依法，是为了让我们拥有维护权益的能力，让我们在面对困难时，知道如何寻求公正的帮助；而依法创造，则是我们作为新时代少年的最高追求，它意味着我们要用法律的思维去规划人生，用合法的手段去实现梦想，用规范的行动去建设家园。小结法律不是束缚我们手脚的锁链，而是保护我们飞翔的翅膀；它不是冰冷生硬的条文，而是充满温情与公正的守护。在这个日新月异的2026年，科技在飞速发展，社会在不断进步，法治建设也在日益完善。作为未来的建设者，你们不仅要掌握科学文化知识，更要筑牢法治信仰。希望你们在未来的日子里，无论走到哪里，都能做一个尊法学法守法用法的好公民。当你们走出校门，步入社会，希望你们能像今天在课堂上讨论的那样，遇到问题时，首先想到的不是拳头，而是法律；希望你们在追求个人梦想的时候，能时刻记得，只有在法律的轨道上，梦想才能飞得更高、更远。07作业ONE作业学以致用，才是学习的最终目的。为了让大家将今天所学真正融入生活，我布置以下作业，请大家务必认真完成：1.家庭法律小侦探：请回家后，和爸爸妈妈一起，找出家里贴着的几份重要合同