大学生创新创业基础教程：理论与实务

大学生创新创业基础教程：理论与实务创业机会的识别与选择项目四创新素养的培育项目二创新发明的实施与保护项目三创新与创业的认知项目一创业团队的组建项目五创业思路的整理项目六创业资源的获取项目七初创企业的管理项目八了解创新任务一了解创业任务二创新与创业的认知了解大学生创新创业相关政策任务三开篇故事吕伟涛来自汕尾市海丰县的一个农村家庭，未满周岁时的一场重病令他双腿残疾，就在他最需要亲人照顾时，他的母亲却去世了。初学使用拐杖时，因为双腿没有支撑力，只要一移动拐杖，吕伟涛就会重重地摔在地上，但是每一次他都艰难地爬了起来。在经历了一次又一次的摔跤后，吕伟涛终于靠拐杖站起来了！能够借助拐杖站立行走后，吕伟涛开始渴望上学读书。13岁那年，他靠着平时自学的一点知识，给村小学的校长写了一封信，表达了自己对读书的渴望。校长被他的真诚打动了，破例同意让他直接入读小学六年级第二学期。入学后，吕伟涛拼命学习。半年后，他如愿考上了初中，最后又经过努力考上了县重点高中。在学校里，他先后担任班长、团支书、学生会主席等职务，成了同学们学习的榜样！自强模范青年的创新之路开篇故事高中毕业后，为减轻家庭负担，吕伟涛毅然选择到广州、深圳等地打工。经过半个多月的求职，他只找到了一份没有底薪的销售工作。有一次，他要去拜访客户，可天却下起了大雨。为了如约见到客户，无法撑伞的吕伟涛只能艰难地拄着拐杖在倾盆大雨中行走。当他浑身湿透出现在客户面前时，客户由衷地向他竖起了大拇指，并和他签订了一大笔订单。很快，吕伟涛就晋升为公司的业务主管。通过个人的日常体验，以及与各地残疾朋友的交流，吕伟涛发现残疾人用品存在许多缺陷，束缚了残疾人生存和发展的空间。于是，他萌生了改进残疾人用品的想法，希望通过创新的力量改变残疾人的生活。他自学了机械、电子和材料等相关专业知识，动手制作模型、样品并亲自试用，同时也寄给各地的残疾朋友试用，然后根据自己和朋友的使用感受，对产品进行改进。开篇故事吕伟涛省吃俭用，把有限的资金都花在了购买材料和工具上。经过几年的研发，他做出了一系列广受残疾朋友好评的产品。例如，他发明的汽车手动刹车、油门控制装置不仅获得了国家专利，而且推进了下肢残疾人驾驶汽车合法化的进程。吕伟涛的另一项国家专利发明——关节式防滑拐杖头，在各类环境中都能做到既防滑又耐用，为残疾人的生活带来了极大的方便。投入量产后，该产品还被汕尾市残疾人联合会、南京市残疾人联合会、北京市残疾人联合会等机构采购来发放给有需要的人。吕伟涛先后被评为“广东省残疾人十佳创新人物”“汕尾市高级拔尖人才”，同时被选为汕尾市肢残人协会副主席。此外，他还获得了“广东省青年五四奖章”“全国自强模范”等荣誉，并受到了国家及省市领导的亲切接见。这些荣誉对他来说既是一份肯定，也是一种责任，更是一种把创新发明转化为产品的动力。第一节了解创新在现在这个竞争激烈的社会，没有创新就没有未来。只有在实践中不断研究新事物，解决新问题，形成新认识，开辟新境界，才能确保自己在竞争发展中长立于不败之地。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）创新是什么？（2）在日常生活中，你有过创新行为吗？（3）如何才能创新？问题导入创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新的三层含义：一是更新；二是创造新的东西；三是改变。并不是只有重大的发明创造才是创新，对各种产品、工作方法、商业模式、服务模式等的改进都属于创新。一、创新的概念产品创新是指研发和生产出性能更好，外观更美，使用更便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品，以更好地满足人们需求。开发出具有新功能的产品优化产品结构外观方面的改进产品创新可在3个层面上实现：二、创新的类型（一）

产品创新产品创新案例工艺路线的革新替代和重组材料革新工艺装备革新操作方法技术创新可在4个层面上实现：技术创新是指采用新的生产方法或新的原料生产产品，以达到保证质量、降低成本、保护环境或使生产过程更加安全和省力。二、创新的类型（二）技术创新技术创新案例一般来说，一定的产权制度决定了相应的经营制度。在产权制度不变的情况下，企业具体的经营方式可以不断进行调整。在经营制度不变的情况下，具体的管理制度也可以不断改进。制度创新是指从社会经济角度对企业的生产方式、经营方式、分配方式、经营观念等进行调整和变革，以推动企业发展和社会进步。制度是组织运行方式的原则性规定。制度的创新通常表现为产权制度、经营制度和管理制度的调整和优化。二、创新的类型（三）制度创新计划形式的创新控制方式的创新用人方面的创新激励方式的创新协调方式的创新职能创新常见形式：职能创新是指在计划、组织、控制、协调等管理职能方面采用更有效的新方法和新手段。二、创新的类型（四）职能创新技术结构的创新。对产品、服务或生产过程的结构进行改进和创新，以提高技术水平、降低成本、提高效率或实现其他目标。例如，某汽车公司首创了流水线生产方式，让工人分工完成流水线上的简单工序，大大提高了生产效率，从而开创了大规模生产标准产品的工业经济时代。经济与社会结构的创新。通过调整人们的责、权、利关系来提高组织效能。例如，某汽车公司通过采用事业部制，化解了统一领导与分散经营之间的矛盾，使规模经营与市场适应得到了很好的统一，从而极大地增强了公司的市场竞争力。结构创新是指设计和应用新的更有效率的组织结构。二、创新的类型（五）结构创新三、我国实施创新战略的重要意义科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。科技创新是发展社会生产力的重要支撑，也是推动社会生产力不断提高和不断向前发展的关键。

实施创新驱动发展战略，对降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国具有长远意义。实施创新驱动发展战略，对我国提高经济增长的质量和效益、加快转变经济发展方式具有现实意义。实施创新驱动发展战略，对我国形成国际竞争新优势、增强发展的长期动力具有战略意义。案例阅读港珠澳大桥位于珠江口伶仃洋水域，其主体工程集桥、岛、隧于一体，项目涉及水文泥沙、地形地质、白海豚保护、防洪、防台和满足通航、海事、航空限高等复杂建设难题，面临诸多世界级技术挑战。其中，港珠澳大桥沉管隧道是目前世界上规模最大的公路沉管隧道和世界上唯一的深埋沉管隧道。建设这条海底沉管隧道，不仅需要在松软地基上建成当今世界上长度最长、埋深最大的海底沉管隧道，还要在水深10余米且软土层厚达几十米的深海中建造两个10万平方米的人工岛，以实现海中桥隧转换衔接。如果按传统方法建设这两个人工岛，不仅工期长，而且安全风险极高，还会对白海豚的生存环境造成一定的污染。港珠澳大桥——超级工程的超级创新港珠澳大桥——超级工程的超级创新案例阅读通过技术交流，施工团队最终采用了大直径钢圆筒围成人工岛的创意。简单来说，就是以大的钢圆筒止水围岛，岛内填入砂料并加固地基，钢圆筒外再用混凝土块体等加固防护。两个人工岛建设需要用120个直径22.5米、高40.5米～50.5米、重500吨的钢圆筒，以及242个副格，最大入土深度可达29米，每个钢圆筒都相当于一栋高层住宅楼。“工欲善其事，必先利其器”，要想把巨大的钢圆筒深插入海底，必须要有配套的振沉设备——岛隧工程采用8台APE600液压振动锤联动振沉系统，这是世界首创。通过这些创新技术，两个10万平方米的人工岛在215天内即可完成，比传统抛石围堰工法施工效率提高近5倍，且最大限度地减小了对海洋环境的污染。案例阅读拓展训练有个年轻人想凭自己的聪慧赚钱，就跟别人一起来到山上，开山卖石头。当别人把石块砸成石子，运到路边卖给附近建筑房屋的人时，这个年轻人却把石头运到码头，卖给了花鸟商人。因为他觉得这儿的石头奇形怪状，卖重量不如卖造型。就这样，这个年轻人很快就富裕起来了。3年后，卖石头造型的他成为村子里第一栋漂亮瓦房的主人。后来，村里不许开山，只许种树，于是村里有了好多果园。当地的鸭梨汁浓肉脆，香甜无比。每到秋天，漫山遍野的鸭梨引来四面八方的商客。村民们把堆积如山的鸭梨一车一车地运往外地，甚至还发往国外。鸭梨带来了小康生活，村民们欢呼雀跃。这时，这个年轻人却卖掉果树，开始种柳树。因为他发现，来这儿的商客不愁挑不到好梨，只愁买不到盛梨的筐。与众不同的赚钱方式请结合下面的案例，与小组成员讨论创新、成功和财富三者之间的关系。拓展训练就在村民们开始集资办厂时，这个年轻人却在他的地头砌了一堵3米高、100米长的墙。这堵墙面朝铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的梨园。坐火车经过这里的人在欣赏盛开的梨花的同时，还能看到4个醒目的大字——可口可乐。据说，这是几百里山川中唯一的一个广告，这个年轻人仅凭这堵墙，一年又有了4万元的额外收入。5年后，这个年轻人成为村子里第一个在城里买房的人。再后来，一条铁路经村子贯穿南北。小小的山村更加热闹了，村民们由单一的种梨、卖梨起步，开始发展果品加工等一系列深加工产业。第二节了解创业问题导入一个创新想法或创新产品，只有经过一套切实可行的方案层层推进，才能为个人或企业带来利益，即形成商业模式。也就是说，创新仅仅是创业的一个起点。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）什么是创业？（2）创业成功的关键要素有哪些？（3）创业的类型有哪些？（4）创业过程包括哪些环节？广义的创业：指创办事业。狭义的创业：通常是指创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的知识和技能，配置相关资源，创建新企业，从而为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值与财富的过程。一、创业的概念（1）创业是一个创造的过程。（2）创业的本质在于发掘与利用机会的商业价值，即要创造或认识事物的商业用途。（3）创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场是实现创业价值的渠道。（4）创业以追求回报为目的，包括个人价值的实现、知识与财富的积累等。（5）创业需要一定的创业资源，包括员工、资金、场地、技术等。创业的特征（一）创业的关键要素创业机会创业团队创业资源创业者可以利用的商业机会。创业机会是创业的起点，创业过程就是围绕着创业机会进行识别、开发和利用的过程。在创业初期，由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标奋斗的人所组成的特殊群体。指企业在创造价值的过程中需要的特定资产，包括有形资产和无形资产。它是企业创立和运营的必要条件，主要包括创业人才、创业资金等。二、创业的要素创业的关键要素（二）创业各要素之间的关系二、创业的要素第一，创业机会是创业过程的重要驱动力，创业团队是创业过程的主导者，创业资源是创业成功的必要保证。第二，创业过程是创业机会、创业团队与创业资源三个要素匹配和平衡的结果。第三，创业是一个连续不断地寻求平衡的行为组合。三个要素的绝对平衡是不存在的，但创业过程要保持发展，必须追求一个动态的平衡。案例阅读郭星曾就读于四川省某职业学校，因家里生活困难，她便在课余时间找了一份发传单的工作。工作期间，郭星发现，很多人为了尽快发完传单，会将几张传单发给同一个人，而且会把发不完的传单丢进垃圾桶，这使得传单的营销效果大打折扣。“如何能让一份传单被更多的人阅读呢？”郭星想到了快递单。如今，网络购物的人那么多，如果将广告印在快递单上，至少能保证送件员和收件人可以阅读。同时，广告投放商也可以很便捷地查询到投放广告单的有效数量。当晚，郭星便将该创业点子与同学李某进行了交流。次日，她们又召集了两名女同学进行讨论，大家一致认为这个创业点子很好。之后，这4名女生又找了些同学，组建了10余人的创业队伍。他们将团队分成两组：一组负责联系快递公司，以免费提供快递单作为条件，换取快递单上的广告位；另一组则去寻找愿意在快递单上做广告的客户。快递单上印广告

吸引千万投资但是，半个月过去了，除了有几家快递公司愿意合作外，他们仍没找到愿意投放广告的商家。一些同学开始有了放弃的念头，郭星也开始怀疑自己的创业模式。当时，郭星正在约见一家网上售卖零食的食品公司。连续一周，她每天都会打两个电话给这家公司的前台，但对方均以“相关领导不在”婉拒了郭星。后来，她乔装成快递员，将“快递单广告”的宣传资料放在信封内，让该公司前台转交给相关领导。等待一周后，该公司领导终于与她联系了。见面交流后，该公司支付了8000元买下了快递单上的两个广告位。首笔订单不仅解决了团队的资金问题，而且给团队带来了巨大的精神鼓励。后来，这个年轻团队中出现了一位年长的投资人，名叫李军。“我打算投1000万元到这个项目。”李军表示。他非常看好“快递单广告”项目。他认为，这群学生提供了很好的创业点子，虽然他们欠缺社会经验，但可塑性很强，且有创业激情，所以他愿意与他们合作。案例阅读郭星和她的团队创业两个月后，已有

11

家快递公司与其合作，50

多个商家投放广告，营业额达到了95万元。某快递公司分部经理表示，该分部平均每天同城快递有2000多份，每张快递单成本3角钱，使用该团队免费提供的快递单后，每天能节约600多元成本；投放广告的某网络店家表示，网购人群以年轻白领居多，正是他们所需要的客户群，所以广告投放效果不错，每天能增加30～40个订单。案例阅读三、创业的分类（一）按创业动机分1机会型创业是指并非为了谋生，而是为了创造、利用市场机会而从事的创业活动。这类创业活动能创造出新的市场需求或满足潜在的市场需求，从而带动新的产业发展，通常不会加剧市场竞争。2就业型创业是指创业者为了谋生而自觉或被迫开展的创业活动。这类创业通常是在现有的市场上寻找创业机会，而不会创造新需求。三、创业的分类（二）按创业起点分按创业起点分指创业者个人或团队从无到有地创建全新的企业组织的创业活动。这种创业具有很大的风险和难度（如资源缺乏、经验欠缺等），充满挑战，但创业者能最大限度地发挥个人能力。创建新企业指在现有企业内部将创意转化为可获利的产品或服务，并得到该企业授权和资源支持的创业活动。这种创业活动依靠现有企业的资源，难度相对小一些，但独立性稍差。企业内创业三、创业的分类（三）按创业者数量分独立创业1是指由一个创业者独立出资创办自己的企业并独自经营的创业活动。其特点主要有：企业产权归创业者独有，企业由创业者自由掌控，决策迅速；创业者要独自承担风险，创业资源整合比较困难，且企业发展受创业者才能的限制。合伙创业2是指两个以上创业者通过订立合伙协议，共同出资，合伙经营，共享收益，共担风险，并对合伙企业债务承担无限连带责任的创业活动。其特点主要有能充分发挥集体智慧，能有效抵御市场风险；创业者承担风险的能力和相互协作的能力往往会影响企业的发展。三、创业的分类（四）按创业项目性质分传统技能型创业，指使用传统技术和工艺来制造产品或提供服务的创业活动。传统技能型创业适用于酿酒、饮料生产、中药材种植与加工、工艺品制作、服装加工、食品加工等与人们日常生活紧密相关的行业，这些行业中的传统技能项目往往展现出独特的魅力。高新技术型创业，指以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及相关产品的研究、开发、生产和技术服务的创业活动，如无人机、机器人、高端数控机床、新材料的研发与制造等。知识服务型创业，指创业者利用知识为人们提供信息服务或创造价值的创业活动。例如，创业者通过创建律师事务所、会计师事务所或管理咨询公司，为客户提供知识咨询服务等。这类创业往往投资少，见效快，但竞争也日渐激烈。三、创业的分类（五）按创业方向或风险分依附型创业一是依附于大企业或产业链而生存，为大企业提供配套服务；二是利用特许经营权开展创业活动。独创型创业是指提供的产品或服务能够填补市场空白。独创型创业可以采用旧内容、新形式的模式。尾随型创业即模仿他人创业。其目标是在短期内维持经营状态，待积累了足够的经营经验后，再逐步跨入强者行列；不求独家承揽全部业务，只求在市场上分得一杯羹。对抗型创业是指进入其他企业已形成垄断地位的某个市场，并与之对抗较量的创业活动。三、创业的分类（六）

按创新内容分基于产品创新的创业：指研制、生产新产品，以挖掘消费者新需求的创业活动。例如，研制新型保温杯、智能扫地机器人等。基于营销模式创新的创业：指采取有别于其他企业的市场营销模式，以提高消费者满意度的创业活动。例如，在零售店实行开架销售模式。基于组织管理体系创新的创业：指采取有别于其他企业的企业组织管理体系，以降低产品生产成本，提高企业运营效率。例如，初创的运输企业通过全面采用信息化管理方法，大幅度减少了管理人员，压缩了管理成本，从而使企业一开始就具备了较大的竞争优势。1产生创业动机创业动机是创业的原动力，它能够推动创业者去发现和识别市场机会。创业活动的主体是创业者，创业活动的开展首先取决于一个人希望成为创业者。创业动机不是创业者打算创业的一时冲动，而是其对创业目标与预期收益的深思熟虑。2识别创业机会识别创业机会是指创业者对可能成为创业机会的诸多事件的分析和对创业预期结果的判断。国家产业政策的调整、新技术的出现、人口和家庭结构的变化、人们物质需求和精神需求的变化等都可能带来创业机会。创业者应具有敏锐的观察力，能够及时、准确地识别创业机会，并对创业机会进行评估和筛选。四、创业的过程3整合有效资源资源是创业的基础性条件，整合资源是创业者开发机会的重要手段。创业者需要整合的资源包括基本信息（有关市场、环境和法律问题）、人力资源（合作者、最初的雇员）、财务资源等。4创建新企业创建新企业需要进行大量的准备工作，其中创业计划、创业融资和注册登记尤为关键。四、创业的过程5实现机会价值只有能够提供更多市场价值的企业才会有更大的生存空间和更多的发展机会。创业者必须了解企业成长的一般规律，不断拓展企业的产品和市场，预见企业在不同成长阶段可能面临的问题，以便采取有效措施予以防范和解决，同时应不断寻求新的市场机会，把企业做活、做大、做强。6收获创业回报收获创业回报是创业者开展创业活动的主要目的。创业回报的形式是多种多样的，创业者对创业回报的满意度在很大程度上取决于其创业动机。四、创业的过程拓展训练一、创业访谈创业人物访谈活动目的：通过访谈活动，使学生了解不同创业人物的创业动机，感受创业动机在创业过程中的重要性。活动内容：以小组为单位开展访谈活动。具体活动流程如下：（1）3～5人为一组，每组选出一个负责人。（2）各组自行确定访谈对象2～3人。（3）各组拟定访谈提纲，内容包括创业者的教育背景、成长环境、创业动机、创业历程、创业心得等。（4）访谈结束后，每组撰写一份访谈报告，分析访谈对象的创业动机、创业成功的因素。（5）将访谈报告内容制作成PPT，在课堂上以小组为单位进行交流汇报。拓展训练一、创业访谈活动检测：活动结束后，教师可根据表1-1进行评分。评分标准满分实际得分备注积极参与访谈活动20

按照要求实施访谈20

访谈报告内容详尽，分析正确20

PPT制作精美20

其他20

总分100

表1-1活动评价表拓展训练二、创业模拟活动目的：通过模拟活动，使学生了解创业的要素和创业的过程。活动内容：在全班同学中挑选出3名同学，其中1名模拟房东，另外2名模拟客人。其他同学每6名组建一个创业团队，模拟合伙创办小吃店。小吃店启动资金为80000元。其中，房租5000～8000元，店铺装修费和设备费50000元，剩余资金为现金储备。具体活动流程如下：（1）各团队内部协商，确定组织架构和分工，包括店长、厨师、采购员、服务员等。（2）各团队派出1名成员与房东谈判，争取以最低的价格租下店铺。（3）各团队内部协商，确定具体经营的项目、店铺装修风格和营销策略等（要有特色、有创意），并整理成纸质材料。（4）2名客人查看各店铺创办计划，并与房东一起根据表1-2为各团队打分。合伙创办小吃店拓展训练二、创业模拟评分标准满分实际得分备注人员分工合理20

房租合适（房租越低，得分越高）20

经营项目合理且有创意20

店铺装修风格有创意20

营销策略合理且有创意20

总分100

表1-2活动评价表拓展训练三、创业能力测评测评说明：（1）无论是刚从学校毕业进入就业市场的年轻人，还是在职场打拼了多年的上班族，许多人都希望拥有一份属于自己的事业。然而，并非每个人都具有创业潜力，下面的测试可以帮助你了解自己是否适合创业。（测试结果仅供参考）（2）请根据实际情况回答“是”或“否”。在回答问题时，一定要根据第一反应回答，不要做过多的思考。测评题：（1）你是否曾经为了某个理想而制订了两年以上的长期计划，并且按计划执行直到计划完成？（2）在学校和家庭生活中，你是否能够在没有老师和父母的督促下，自觉地完成学习任务或老师和家长分派的其他任务？（3）你是否喜欢独自完成工作，并且做得很好？（4）当你与朋友在一起时，你的朋友是否经常寻求你的指导和建议？（5）求学时期，你有没有赚钱的经验？（6）你是否能够专注地投入个人兴趣连续10小时以上？（7）你是否有保存重要资料的习惯，并且能井井有条地对其进行整理，以备需要时可以随时提取和查阅？（8）在日常生活中，你是否热衷于社会服务工作？（9）你是否喜欢音乐、美术、体育等课程？（10）在求学期间，你是否曾经带动同学完成过由你领导的大型活动，如运动会、歌唱比赛等？（11）你喜欢在竞争中生存吗？（12）当你为别人工作时，若发现其管理方式不当，你是否会主动想出适当的管理方式并向其提议？拓展训练三、创业能力测评拓展训练三、创业能力测评（13）当需要别人的帮助时，你是否能充满自信地寻求并说服别人来帮助你？（14）在募捐或义卖时，你是否充满自信？（15）当要完成一项重要工作时，你是否总能给自己足够的时间仔细完成，而绝不会让时间虚度，在匆忙中草率完成？（16）参加重要聚会时，你是否会准时赴约？（17）你是否有能力安排一个合适的环境，以使自己在工作时能不受干扰而有效地专心工作？（18）你交往的朋友中，是否有许多有成就、有智慧、有眼光、有远见、老成稳重的人？（19）在工作或学习团体中，你是受欢迎的人吗？（20）你是一个理财高手吗？（21）你是否可以为了赚钱而牺牲个人娱乐？（22）你是否总是独自挑起责任的担子，彻底了解工作目标并认真完成工作？（23）在工作时，你是否有足够的耐心与耐力？（24）你是否能在很短的时间内结交许多新朋友？拓展训练三、创业能力测评测评标准：（1）回答“是”得1分，回答“否”得0分。（2）请参照以下评价标准，确定自己的创业能力。①0～5分：目前不适合自己创业，应在为别人打工的过程中努力学习专业技术和专业知识。②6～10分：需要在他人指导下创业，才有创业成功的可能。③11～15分：非常适合自己创业，但对于那些回答“否”的问题，还应总结自己存在的问题并加以改善。④16～20分：自身的性格特质足以使你从小事业慢慢开始，在创业的过程中逐步获得经验，从而成为成功的创业者。⑤21～24分：你有无限的创业潜能，只要懂得把握时机和运气，就会成为优秀的创业者。第三节

了解大学生创新创业政策问题导入随着我国“大众创业、万众创新”热潮的蓬勃兴起，为了鼓励和支持大学生创新创业，国务院和地方各级政府、高校先后出台了许多支持和优惠政策，精简了若干事项的申请、办理程序，涉及金融贷款、场地、培训、指导、税收、学籍管理等方方面面。了解这些政策，对于青年大学生投身于创新创业实践，走好创业第一步既重要，也非常必要。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）为支持大学生创新创业，国家出台了哪些扶持政策？（2）大学生进行自主创业可享受哪些优惠政策？（一）数十万导师开展创新创业教育师资力量是创新创业教育质量的根本保障。截至

2021

年

10

月，全国高校已普遍开设创新创业课程

3

万余门，并聘请行业优秀人才担任教师，其中，专职教师近3.5

万人，兼职导师近13.9

万人。《意见》指出，打造一批高校创新创业培训活动品牌，组织创业导师深入校园举办创业大讲堂，进行创业政策解读、经验分享、实践指导等，培养和提高大学生的创新精神、创业意识和能力。一、支持大学生创新创业的政策（二）政府投资孵化器提供免费场地大学生创新创业环境优化依托于孵化载体与平台建设。《意见》提出，要推动众创空间、孵化器、加速器、产业园全链条发展，鼓励各类孵化器面向大学生创新创业团队开放一定比例的免费孵化空间，降低入驻条件；政府投资开发的孵化器等创业载体应安排30%左右的场地，免费提供给高校毕业生。（三）风险救助机制保障大学生创业精准有效的帮扶措施可减少大学生创业的后顾之忧。《意见》要求落实大学生创业帮扶政策，加大对创业失败大学生的扶持力度，按规定提供就业服务、就业援助和社会救助。加强政府支持引导，发挥市场主渠道作用，鼓励有条件的地方探索建立大学生创业风险救助机制，可采取创业风险补贴、商业险保费补助等方式予以支持，积极研究更加精准、有效的帮扶措施，及时总结经验、适时推广。一、支持大学生创新创业的政策（四）各项“减税降费”减轻创业负担各项财税扶持政策着力为大学生创业减轻负担。《意见》提出，高校毕业生在毕业年度内从事个体经营，符合规定条件的，在3年内按一定限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税；对月销售额15万元以下的小规模纳税人免征增值税，对小微企业和个体工商户按规定减免所得税。（五）普惠金融服务助力解融资难题金融服务帮助解决大学生创业融资难题。《意见》提出，落实创业担保贷款政策及贴息政策，将高校毕业生个人最高贷款额度提高至20万元，对10万元以下贷款、获得设区的市级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至300万元；降低贷款利率，简化贷款申报审核流程，提高贷款便利性，支持符合条件的高校毕业生创业就业。一、支持大学生创新创业的政策（六）拓宽转化渠道支持新成果落地为促进高校科技成果和大学生创新创业项目落地发展，《意见》提出推动地方、企业和大学生创新创业团队加强合作对接，拓宽成果转化渠道，为创新成果转化和创业项目落地提供帮助。鼓励国有大中型企业和产教融合型企业利用孵化器、产业园等平台，支持高校科技成果转化，促进高校科技成果和大学生创新创业项目落地发展。汇集政府、企业、高校及社会资源，加强对中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中涌现的优秀创新创业项目的后续跟踪支持，落实科技成果转化相关税收优惠政策，推动一批大赛优秀项目落地，支持获奖项目成果转化，形成大学生创新创业示范效应。一、支持大学生创新创业的政策（七）设立专项基金促创业大赛发展为促进中国国际大学生创新大赛持续发展，《意见》提出，鼓励省级人民政府积极承办大赛，压实主办职责，进一步加强组织领导和综合协调，落实配套支持政策和条件保障。坚持政府引导、公益支持，支持行业企业深化赛事合作，拓宽办赛资金筹措渠道，适当增加大赛冠名赞助经费额度。充分利用市场化方式，研究推动中央企业、社会资本发起成立大赛项目专项发展基金。一、支持大学生创新创业的政策二、大学生自主创业的扶持政策（一）税收优惠政策持人社部门核发“就业创业证”的高校毕业生在毕业年度内创办个体工商户的，可按规定在3年内以每户每年1.2万元为限额（最高可上浮20%，具体由各省、自治区、直辖市人民政府根据本地区实际情况确定）依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。对高校毕业生创办小微企业的，可按规定享受小微企业普惠性税费政策；创办个体工商户的，对其年应纳税所得额不超过100万元的部分，在现行优惠政策基础上减半征收个人所得税。（二）担保贷款和贴息政策创业担保贷款和贴息支持：可在创业地申请创业担保贷款，最高贷款额度为

20

万元，对符合条件的个人合伙创业的，可根据合伙创业人数适当提高贷款额度，最高不超过总额的

10%。对

10

万元及以下贷款、获得设区的市级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至

300

万元，财政按规定给予贴息。创业担保贷款申请程序：申请创业担保贷款贴息支持的个人和小微企业应向当地人力资源社会保障部门申请资格审核，通过资格审核的个人和小微企业，向当地创业担保贷款担保基金运营管理机构和经办银行提交担保和贷款申请，符合相关担保和贷款条件的，与经办银行签订创业担保贷款合同。二、大学生自主创业的扶持政策（三）资金扶持政策免收有关行政事业性收费：毕业

2

年以内的普通高校毕业生从事个体经营的，3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。求职创业补贴：对在毕业学年有就业创业意愿并积极求职创业的各类低收入家庭中的高校毕业生，残疾及获得国家助学贷款的高校毕业生，给予一次性求职创业补贴。一次性创业补贴：对首次创办小微企业或从事个体经营，且所创办企业或个体工商户自工商登记注册之日起正常运营

1

年以上的离校

2

年内高校毕业生，试点给予一次性创业补贴。享受培训补贴：对大学生在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训补贴。二、大学生自主创业的扶持政策（四）工商登记政策简化注册登记手续：创办企业，只需填写“一张表格”，向“一个窗口”提交“一套材料”，登记部门直接核发加载统一社会信用代码的营业执照，实现“多证合一”。（五）户籍政策取消落户限制：高校毕业生可在创业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。二、大学生自主创业的扶持政策（六）创业服务政策免费创业服务：可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务。技术创新服务：各地区、各高校和科研院所的实验室及科研仪器、设施等科技创新资源可以面向大学生开放共享，提供低价、优质的专业服务。创业场地服务：鼓励各类孵化器面向大学生创新创业团队开放一定比例的免费孵化空间。政府投资开发的孵化器等创业载体应安排

30%左右的场地，免费提供给高校毕业生。有条件的地方可对高校毕业生到孵化器创业给予租金补贴。创业保障政策：加大对创业失败大学生的扶持力度，按规定提供就业服务、就业援助和社会救助。二、大学生自主创业的扶持政策（七）学籍管理政策折算学分：各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展自主创业等情况折算成学分。弹性学制：学校可以根据情况建立并实行灵活的学习制度，可放宽学生修业年限，保留学籍休学创新创业。二、大学生自主创业的扶持政策创业护航部分地区大学生创业优惠政策黑龙江：毕业生创业最高可获300万元贴息贷款黑龙江将高校毕业生和在校大学生全部纳入创业担保贷款政策扶持范围，高校毕业生创办小微企业的，最高可申请300万元的创业担保贷款，财政部门按规定给予贴息。同时，黑龙江一方面强化创业融资支持，将个人创业担保贷款最高额度由15万元提高至20万元；另一方面强化创业平台与补贴支持，在各级政府投资开发的孵化基地等创业载体中，安排一定比例的场地，免费向高校毕业生提供。此外，高校毕业生自主创业并正常经营一年以上的，各市地给予3000元至1万元的一次性创业补贴。山西：高校毕业生自主创业有“礼包”高校毕业生从事个体经营可申请最高30万元的创业担保贷款，创办小微企业的可申请最高300万元的创业担保贷款，按规定享受财政贴息。在校大学生可参加高校组织的创业意识培训或创办企业培训，创业意识培训补贴标准为每人150元，创办企业培训标准为每人500元。毕业年度高校毕业生可参加定点创业培训机构组织的创业培训，补贴标准为每人每天不超过180元。江苏：更大力度支持灵活创新创业政府投资开发孵化基地等创业载体，安排一定比例的场地，免费向高校毕业生提供；开辟“绿色通道”，落实税费减免、富民创业担保贷款、财政补贴等各项政策；评估认定10家省级大学生创业园，分别给予最高100万元的一次性补助；遴选500个省级大学生优秀创业项目，给予每个项目10万元的无偿资助；举办“创响江苏”创业创新大赛、“创业江苏”科技创业大赛，选树高校毕业生创业典型，全年引领创业大学生不少于2.5万人。创业护航三、大学生创新创业的支撑平台创业咖啡馆是一种新兴的创业共享空间，它以咖啡文化为媒介，为创业者提供一个聚集、交流和学习的场所，使创业者可以聚集在一起分享想法、交流经验、寻求帮助和建立联系等。创业咖啡馆通常会定期举办创业沙龙、讲座和培训等活动，为创业者提供各种创业服务和支持。（一）创业咖啡馆（二）众创空间众创空间是指为满足人们的创新创业需求，提供工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间，积极利用众筹、众扶、众包等新手段，以社会化、专业化、市场化、网络化为服务特色，实现低成本、便利化、全要素、开放式运营的创新创业平台。众创空间的功能特点如下。（1）低成本与开放性。（2）互助与协同性。（3）共享性。（4）便利性。（5）“全要素”创新。三、大学生创新创业的支撑平台（三）创业孵化器创业孵化器是指为创业企业提供办公场地、设备、创业指导和资金的企业。创业孵化器具有行业或专业特色，能够整合外部专业资源，为在孵企业提供管理、资源、策划等专业化服务，帮助在孵企业快速成长。三、大学生创新创业的支撑平台入驻创业孵化器的好处1．创业孵化器的类型策划型策划型孵化器适用人群为有一定经济基础的传统中小微企业。入驻的企业分两类：在初创阶段因找不到合适的商业模式而需要进行资源对接的企业；发展遇到瓶颈需要转型的企业。策划型孵化器凭借其多年的企业服务经验，为创业企业提供一对一的咨询服务，并可用自有资金对创业企业直接投资，或者帮助创业企业对接外部投资机构，其孵化的项目通常质量高，具有较高的投资价值。策划型孵化器常以企业联盟的形式搭建企业资源平台，共享孵化器的资本、咨询和人脉等资源。托管型托管型孵化器适用人群为初次创业者或高科技与互联网创业者，其提供的典型服务一般包括免费或付费的办公场地、定期的创业培训、项目路演培训、投资人对接等。托管型孵化器为创业者提供企业生存的基础设施，使创业者可以全身心投入产品的设计和研发。托管型孵化器为有想法的年轻人提供了良好的创业平台。创业企业进入孵化器之后，可以借助平台的资源快速度过婴儿期，并有机会获得投资，不断发展壮大。（三）创业孵化器三、大学生创新创业的支撑平台2．创业孵化器的运营模式（1）技术转移型运营模式以技术转移为特色，并辅以投融资功能，能发挥服务联盟的优势，加强产学研的紧密结合。这种运营模式下的创业孵化器主要依托大学、科研院所而建立，目的是将自身的科技成果进行转化。（2）技术服务型运营模式是指孵化器根据在孵企业的技术需求，建立专业技术平台，为在孵企业提供测试、化验、技术培训等多种技术服务。在这种运营模式下的创业孵化器中，专业技术平台发挥了非常突出的作用。（3）产业链型运营模式是指孵化器依托大公司的背景资源，对某个技术领域的上下游资源进行整合，进而实现对研发、中试（产品正式投产前的试验）、生产、销售等整个产业链的孵化。这种运营模式基本锁定了在孵企业的市场风险，有利于在孵企业快速打通产业化通道。（4）投融资型运营模式以投融资为主要服务内容，同时辅以一定的专业技术平台，主要在若干技术领域内投资，具有很强的专业性。第三节了解创新创业政策（四）创业集市创业集市是指在相对开放的空间里举办创业交流活动，并免费提供展位，以供创业者参展的一种活动形式。在创业集市中，创业者可以展示和交易创意作品，开展创业沙龙、创业项目路演，进行创业培训、投融资对接等活动。创业集市可由政府、高校、创业服务企业等举办。三、大学生创新创业的支撑平台第三节了解创新创业政策（五）产业园区产业园区是指由政府或企业为实现产业发展目标而创建的特殊区位环境，它能够有效地聚集创造力，通过共享资源和克服外部负面效应，带动关联产业的发展，从而有效推动产业集群的形成。产业园区的类型十分丰富，常见的有高新技术开发区、经济技术开发区、科技园区、工业园区、金融后台、文化创意产业园区、物流产业园区，以及近年来各地陆续出现的产业新城、科技新城等。三、大学生创新创业的支撑平台拓展训练政策收集收集国家或地方政府为扶持创新创业活动出台的政策，并从中筛选出你可能用到的政策。

收集创新创业政策大学生创新创业基础教程：理论与实务创业机会的识别与选择项目四创新素养的培育项目二创新发明的实施与保护项目三创新与创业的认知项目一创业团队的组建项目五创业思路的整理项目六创业资源的获取项目七初创企业的管理项目八增强创新意识任务一培养创新思维任务二创新素养的培育掌握创新方法任务三开篇故事“这家的面皮吃起来柔软筋道、香而不辣，味道真不错。”位于西安市曲江新区雁塔南路的“食客擀面皮·肉夹馍”店，自开业以来就人气爆棚，慕名而来的食客络绎不绝。“食客擀面皮·肉夹馍”是徐某于2022年11月创立的餐饮店，他于2019年在西安市未央区创办了自己的第一家面皮店，后来又陆续在曲江新区和雁塔区创办了多家分店，目前任职于西安步峰企业管理咨询有限公司，担任市场总监职务，负责“食客擀面皮·肉夹馍”“食客优品”“徐大拿剁椒肉夹馍”等餐饮项目。小面皮“擀”成大生意擀面皮是陕西省的传统特色小吃，过去，一个个小作坊，面皮制作耗时又费力，食品安全问题还存在隐患。因个体实力参差，导致市面上的擀面皮质量良莠不齐，营销手段更是“出拳乱打”，毫无章法。徐某从小就对擀面皮情有独钟，大学时就读于西安某大学会计与金融学院市场营销专业，毕业后他就结合自己的专业特长，以“用心、生活、高效”为宗旨，以“提供高品质用餐”为理念经营擀面皮这一陕西传统特色小吃，立志打造人效比最高、产出比最佳、成本领先的线下店铺。开篇故事在发展线下店铺的同时，徐某也非常重视互联网营销的作用，不断创新营销玩法，积极拓展线上业务。数据显示，2023年3月，“食客擀面皮·肉夹馍”店在订餐平台的好评榜上位列第一。时代在不断发展，但美食的记忆却可以流传千年。当前，陕西擀面皮在全国的知名度不断提升，产品卖到世界各地，形成年产值达55亿元的美食产业。受此启发，徐某从历史文化中寻找产品和品牌创新的机会，将传统美食与现代市场营销结合，陆续开发了甑糕、秦镇米皮、腊汁肉夹馍等产品，加上擀面皮，形成四大系列产品。徐某表示，他准备在2024年开启省外项目，通过企业发展和品牌推广，让擀面皮等陕西特色小吃走向全国，用小面皮“擀”出一分“大生意”。第一节增强创新意识问题导入创新是社会发展的基础和源泉，而创新需要创新意识作为驱动因素，没有创新意识，创新活动根本无从谈起。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）什么是创新意识？（2）如何增强创新意识？创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。一、创新意识的概念二、增强创新意识的方法1破除思维枷锁束缚大学生思维的枷锁大致有如下5种：1）从众型思维枷锁2）权威型思维枷锁3）经验型思维枷锁4）书本型思维枷锁5）自我贬低型思维枷锁二、创新意识的培养2充分激发创新思维潜能1）独立思考，敢于质疑3）留心观察，善于发现2）精通所学，兴趣广泛4）刨根问底，坚持不懈二、创新意识的培养3投身社会实践大学生要培养创新意识，提高创新能力，就必须投身社会实践。我们不应成为书本的奴隶，而应该活学活用，不仅要精通理论，还要利用理论去改进实践。只有在实践中，才能找出“想”与“做”的差距，才能让我们的创新理念变为现实。

拓展训练能力训练如何利用50元在两小时内赚取更多财富？活动目的：使学生认识到思维定式是束缚创新思维的枷锁；开发学生的创新思维潜能。背景资料：某知名大学有一位老师把自己的学生分成了

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个小组，给每组发一个信封，信封里面有50元的启动资金。每组需要在2小时之内，用这50元赚到尽可能多的钱，然后在周日晚上将自己的成果整理成文档发给老师，并在周一早上用3分钟时间在全班同学面前展示。学生们有4天的时间去思考如何完成任务。……详见教材P31能力训练训练：（1）结合案例，谈谈你对创新意识的理解。（2）若你拥有

100

元的创业基金，你如何用它来赚到尽可能多的钱？请大家仿照这所大学的50元创业计划，开启自己的实践活动之旅。

拓展训练第二节培养创新思维创新需要具备创新思维。创新思维是一切创新活动的开始，是创新活动的灵魂和核心。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）什么是创新思维？（2）阻碍创新思维的因素有哪些？问题导入一、创新思维的概念创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物未知成分进行探索的活动，是人脑发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。二、创新思维的种类1．逆向思维逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的、似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。（1）反转型逆向思维法：指从常规思路的相反方向进行思考的一种思维方法。（2）转换型逆向思维法：指由于解决问题的常规手段受阻而转换成另一种手段，或者转换思考问题的角度，以使问题得到解决的一种思维方法。（3）缺点型逆向思维法：指将事物的缺点变为可利用的特点，化被动为主动，化不利为有利的一种思维方法。逆向思维的思维方法主要有如下3种：逆向思维小故事案例阅读一辆货车从一座天桥下通过时，由于司机没有看清天桥的高度标记，车正好被卡在了天桥下面。为了让这辆货车通过天桥，司机想了很多办法，如用人力推、卸车上的货物等，但因为当时车上装的货物很重，所以司机一下子很难把货车开出来。这时，旁边围观的一个小孩子走了过来，笑着说：“你们为什么不把车胎的气放点出来呢？这样车身的高度不就变低了。”司机一想，觉得这确实是一个办法，于是便放了一点车胎的气，货车的高度果然降了下来。最终，货车顺利地通过了天桥。这就是逆向思维的奇妙之处，小孩子运用逆向思维，想到了连大人都没有想到的方法，巧妙地解决了问题。这个故事告诉我们，常规思维有时不但不能解决问题，反而会束缚人们的思路，影响人们的创造性。这时，让思维适时地“转弯”，从相反的方向去思考，往往会引出新的思路，让问题迎刃而解。巧使货车通过天桥2．发散思维二、创新思维的种类发散思维又称“辐射思维”“放射思维”“扩散思维”，是指在对事物或问题的研究中保持思想活跃和开放状态的一种思维方式。面对一个问题，应从多个角度进行思考，产生大量不同的设想，不论方案是否可行，只求多、求新、求独创、求前所未有，以便为随后的集中思维提供尽可能多的解决方案。发散思维没有固定的方向，也没有固定的范围，它不墨守成规，也不拘泥于传统，它使得思维由单向思考转为多向思考或者立体思考。可以说，人与人之间创新能力的差别就体现在发散思维的能力上。要想熟练地运用发散思维，大家应勤于实践，有意识地训练自己的思维，使自己的思维处于异常活跃的状态。遇到问题时，应当摆脱旧有观念的束缚，尽可能全面地分析所涉及的人、事、物的性质，从多种维度发散自己的思维。

知识拓展思维导图又称“心智导图”，是一种表达发散思维的图形思维工具，如图2-2所示。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。此外，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图图2-2思维导图

知识拓展人类大脑的自然思考方式是放射性思考，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，都可以成为一个中心主题，并由此中心向外发散出成千上万的节点，而每一个节点又可以成为另一个中心主题，再由该中心向外发散出成千上万的节点，呈现出放射性立体结构。这种放射性立体结构就是思维导图的雏形。思维导图既可以采用手工绘图的方式完成，也可以借助计算机软件完成。手工绘制思维导图的步骤如下。（1）准备一张白纸和一支笔。（2）在纸的正中央写下主题内容。（3）从主题出发，绘制较粗的线条作为一级分支，然后用关键词为每条一级分支命名。（4）从每条一级分支出发，再绘制发散的线条作为二级分支，并用关键词为每条二级分支命名。（5）依此类推，绘制三级分支，并添加相应的关键词。二、创新思维的种类3．集中思维又称“聚敛思维”，是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路加以重新组织，使之指向一个正确的答案、结论或方案的一种思维方式。集中思维是与发散思维相对而言的，二者具有互补性。教学实践证明：只有既重视学生发散思维的培养，又重视集中思维的培养，才能更好地促进学生的思维发展，提高学生的学习能力，从而培养出高素质的人才。二、创新思维的种类4．联想思维联想思维是指在原先并不相关的事物之间搭起一座桥梁，将其联系起来的一种思维方式。人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。1）接近联想：指由一个事物联想到在时间、空间或某种联系上相接近的另一个事物。2）类比联想：类比联想是指由一个事物想到另一个与其在性质、形态上接近或相似的的另一个事物。3）对比联想：由一个事物联想到与其具有相反特点的另一个事物。联想思维的形式：联想思维的运用5．逻辑思维二、创新思维的种类又称“抽象思维”，是指人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式，能动地反映客观现实的一种思维方式。6．灵感思维是指在事物的接触及思考中，因受到某种启发而产生的创新思维方式，因受到某种启发而突然涌现，使问题得到解决的一种思维方式。它是在抽象思维和形象思维的基础上产生的顿悟式的思维。一、逆向思维训练1．哭笑娃娃（1）游戏目的：在迅速反应中训练思维的逆向性和流畅性。（2）游戏玩法：一起玩“石头、剪刀、布”，但要求每局中赢的一方做“哭”的动作，输的一方做“笑”的动作，谁先做错谁就被淘汰。2．反口令（1）游戏目的：在迅速反应中训练思维的逆向性和敏捷性。（2）游戏玩法：2人一组，根据“口令”做相反的动作，如一方说“起立”，对方就要坐着不动；一方说“举左手”，对方就要举右手；一方说“向前走”，对方就要往后退……总而言之，双方要“反着来”。谁先做错就算谁输。拓展训练二、发散思维训练（1）请在5分钟内尽可能多地写出含有数字一至十的词汇，如“一心一意”“五颜六色”等，然后与同学比一比，看谁写得最多且无误。（2）绘制一张思维导图，尽可能多地列出冰块或肥皂的用途。（3）绘制一张思维导图，尽可能多地列出“缓解上班高峰期电梯拥挤”的方法。（4）写出4种“A能够影响B”的情况，如“书籍能够影响人的身心”。（5）用“古怪”“台风”“一棵树”“杂货店”“天使”这5个关键词编故事，故事长短不限，关键词先后次序不限，但要求要用到所有的关键词，最后比一比谁的思维最发散，故事编得最好。拓展训练三、集中思维训练（1）下列两组词中，哪一个词语与同组的其他词语不同？

①房屋冰屋平房办公室茅舍

②沙丁鱼鲸鱼鳕鱼鲨鱼鳗鱼（2）请分别为下面三组填上缺失的数字或字母。

①2

5

8

11 ＿＿

②2

5

7

4

7

5

3

6

＿＿

③E

H

L

O

S

＿＿（3）假如你是一家钟表商店的经理，门前要挂两个大的钟表模型，你认为时针和分针摆在什么位置上最好？请先发散你的思维，设想尽可能多的方案，然后从中选出最佳方案。拓展训练三、集中思维训练（4）假设三个孩子中有一个人偷吃了苹果，一个人说了真话，请根据下列对话找出偷吃苹果的孩子，并说明理由。小明：“我向来守规矩，没有偷吃苹果。”小兵：“不，小明撒谎。”小刚：“小兵胡说。”拓展训练四、联想思维训练（1）请分别列出下列各组中的事物之间存在的某种联系，越多越好。

①桌子和椅子

②人才市场和商品市场

③工厂和学校（2）如果遇到交通堵塞，车辆排起了长龙，你会产生哪些联想？（3）看到新生入学的场景，你会联想到哪些相近的事物？（4）“举头望明月，低头思故乡”是诗人身处异乡触景生情、思念家乡的思维活动。请问，诗人运用了联想思维的哪些形式？（5）木头和皮球是两个风马牛不相及的物品，但我们可以通过联想作媒介，使它们发生联系，如：木头—树林—田野—足球场—皮球。那么，请同学想一想：天空和茶有什么联系；钢笔和月亮有什么联系。拓展训练五、逻辑思维训练（1）在8个同样大小的杯中，有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来？（2）假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现在有2个空水壶，容积分别为5升和6升。请问，如何用这2个水壶从池塘里取得3升的水？（3）一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人，请问，他赚了多少？（4）假设烧1根不均匀的绳子要用1个小时，请问，如何用它来判断半个小时的时间？拓展训练第三节

掌握创新方法生活中，我们常常被一些条条框框所约束，以致不能顺利地实现创新，不能想出有创意的想法。我们该怎么办呢？其实，创新也具有方法的，掌握这些方法，再通过一定的练习，便能有效提高创新能力。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。（1）要想实现创新，我们可以采取哪些方法？（2）在生活中，我们经常使用的创新方法有哪些？问题导入一、头脑风暴法头脑风暴法又称“智力激励法”“自由思考法”“畅谈法”“集思法”，是指无限制地进行自由联想和讨论的方法，其目的在于产生新观念或激发创新设想。（一）实施原则自由畅谈原则：参加者不受任何条条框框限制，放松思想，放松思想，从不同角度、不同层次、不同方位大胆地展开想象，从而尽可能地提出标新立异、与众不同的想法。延迟评判原则：会议当场不对任何设想作出评价，既不肯定或否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，一切评价和判断都要延迟到会议结束后才能进行。禁止批评原则：每个人都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维会产生抑制作用。即使自己认为是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥。追求数量原则：尽可能多地提出设想。参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提方案。至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决。头脑风暴法的激发机理准备阶段一、头脑风暴法（二）操作程序头脑风暴阶段选择评价阶段①主持人简明扼要地介绍有待解决的问题；②与会人员畅所欲言；③

记录人员记录与会人员的想法；④结束会议。①

将与会人员的想法整理成若干方案，再根据相关标准进行筛选；②经过多次反复比较，优中择优，最后确定1～3个最佳方案。①主持人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的来龙去脉，设定解决问题所要达到的目标；②选定与会人员，一般以5～10人为宜，不宜太多；③确定会议的时间、地点；④准备好纸、记录笔等工具；⑤布置场所。案例阅读有一年，美国北方格外寒冷，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。电信公司经理为了解决这一难题，召开了一次头脑风暴座谈会，参加会议的是10名不同专业的技术人员，经理不仅要求他们必须遵守自由畅谈、延迟评判、禁止批评、追求数量等原则，还鼓励他们积极进行智力互补，在提出自己设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想。按照这些原则和要求，大家七嘴八舌地议论起来，有人提出设计一种专用的电线清雪机；有人想到利用电热来化解冰雪；也有人建议用振荡技术来清除积雪；还有人提出能否带上几把大扫帚，乘直升机去扫电线上的积雪。坐飞机扫雪对于这种“坐飞机扫雪”的想法，尽管大家心里觉得滑稽可笑，但在会上也无人提出批评。相反，有一位工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，突然有了灵感，一种简单可行且高效率的清雪方法随即产生。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的电线飞行，通过调整旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出“用干扰机扇雪”的新设想，顿时又引发其他与会者的联想，有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。会后，公司组织专家对设想进行了分类论证。专家们认为设计专用的清雪机、采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然可行，但研发成本高，周期长，一时难以见效。而由“坐飞机扫雪”激发出来的设想，倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简单又高效的好办法。后来，经过现场试验，人们发现用直升机扇雪果真奏效。一个久悬不决的难题，终于在头脑风暴会议中得到了巧妙的解决。随着创造活动的复杂化和课题涉及技术的多元化，单枪匹马式的冥思苦想将变得软弱无力，“群起而攻之”的战术则显示出攻无不克的威力。案例阅读二、奥斯本检核表法序号检核类别检核内容1能否他用现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？2能否借用能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？3能否扩大现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长使用寿命，提高价值，加快转速？4能否缩小缩小一些怎么样？现在的东西能否缩小体积，减轻重量，降低高度，压缩、变薄？能否省略，能否进一步细分？奥斯本检核表法是利用检核表来完成创意的方法。所谓检核表是是指根据需要研究的对象的特点列出相关问题，形成列表，创意者通过对问题逐个核对讨论，从而发掘出解决问题的大量设想，以求得比较周密的思考。奥斯本检核表法中的问题可归纳为9类，如表所示。二、奥斯本检核表法序号检核类别检核内容5能否改变现有的东西是否可以做某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式？改变之后，效果又将如何？6能否代用可否由别的东西代替，由别人代替？用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？7能否调整能否调换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号？可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？8能否颠倒倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以调换位置？里外可否调换？正反是否可以调换？可否用否定代替肯定？9能否组合组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行综合？能否把各种部件进行组合？（续表）二、奥斯本检核表法1能否他用对于某种物品，思考“还有哪些用途？”“还有哪些使用方法？”这类问题能使想象力活跃起来。当拥有某种材料时，为了扩大它的用途，打开它的市场，就必须善于进行这些思考。例如，花生有哪些使用方法？有人想出了花生的300种使用方法，仅仅是用于烹调，就想出了煮、炸、炒、磨浆等100多种。橡胶有什么用处？有人提出了多种设想，如用它制成床毯、浴盆、人行道边饰、衣夹、鸟笼、门扶手……当人们将自己的想象投入思维“这条宽阔的高速公路”上时，就会以丰富的想象力产生更多的设想。二、奥斯本检核表法2能否借用科学技术的重大进步不仅表现在某些科学技术难题的突破上，也表现在科学技术成果的推广应用上。通过联想借鉴，不仅可以使创新成果得到推广，还可以再次推陈出新，实现二次创新。这样，一种新产品、新工艺、新材料，必将随着它越来越多的新应用而显示出强大的生命力。例如，当物理学家伦琴发现“X射线”时，并没有预见到这种射线的任何用途。但后来人们将其“借用”到医学领域，用来观察人体内部的情况。又如，电灯起初只用来照明，后来人们从电灯的光线中得到启发，通过改变光线的波长，发明了紫外线灯、红外线加热灯、灭菌灯等。二、奥斯本检核表法3能否扩大在创新发明中，研究“扩大”与“放大”这类有关联的成分，不仅有助于提出大量的构思设想，还能使人们扩大探索的领域。例如，“为什么不用更大的包装呢？”——橡胶工厂大量使用的黏合剂通常装在小型的马口铁桶中出售，使用后便将铁桶扔掉。有位工人建议将黏合剂装在大型的容器内，且容器可反复使用，从而节省了大量马口铁桶。又如，“能使之加固吗？”——织袜厂通过加固袜头和袜跟，使袜子的销量大增。二、奥斯本检核表法4能否缩小“能否缩小”则强调某一功能或某一方面的精细化程度。在思考物品能否缩小时，应尽可能地删去或省略多余的成分，这是一种精益求精式的思考方法。例如，迷你音响、微型计算机、折叠伞等就是“缩小”后的产物。5能否改变通过改变物品的某些性质，往往可以另辟蹊径，获得意想不到的创新成果。例如，改变一下车身的颜色，就会增加汽车的美感，从而增加汽车的销量；给面包裹上一层精美的包装，就能提高其吸引力。另外，女士游泳衣据说是婴儿服装的模仿品。二、奥斯本检核表法6能否代用通过取代、替换的途径，也可以为创新提供广阔的探索领域。例如，用氩气来代替电灯泡中的真空，可以提高钨丝灯泡的亮度；用液压传动来代替金属齿轮，可以在工业生产中节省金属材料。7能否调整对创新对象进行调整通常会带来更多的创造性设想，进而实现创新。例如，飞机诞生初期，螺旋桨是安装在飞机头部的，后来，人们将螺旋桨安装在飞机顶部，就发明了直升机。又如，商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视节目顺序的重新安排，机器设备的布局调整……都有可能产生好的创新成果。二、奥斯本检核表法8能否颠倒一种逆向思维方法，在创造活动中颇为常见和有效。例如，以前的工厂生产模式是工人们围着机器和零件转，又累效率又低，后来有人改变了工序，让工人们不动而零件动，逐渐发展成流水线式生产模式，大大提高了生产效率。9能否组合从综合的角度分析问题，有目的地将各个部分组合在一起，也可以带来创造性的成果。例如，把铅笔和橡皮组合在一起，就有了带橡皮的铅笔；把几种金属组合在一起，就有了性能各不相同的合金。手电筒的创新思路奥斯本检核表法是一种较为实用的创新方法，下表是该方法在改进手电筒方面的运用，同学们可以参考和学习。案例阅读序号检核类别引出的发明1能否他用其他用途：信号灯、装饰灯2能否借用增加功能：加大反光罩，增加灯泡亮度3能否扩大延长使用寿命：使用节电、降压开关4能否缩小缩小体积：1号电池→2号电池→5号电池→7号电池→8号电池→纽扣电池5能否改变改一改：改灯罩、改小电珠和使用彩色电珠等6能否代用代用：用发光二极管代替小电珠7能否调整换型号：两节电池直排、横排、改变式样8能否颠倒反过来想：手电筒可以不用干电池，用磁电机9能否组合与其他组合：带手电的收音机、带手电的钟表等三、“5W2H”分析法（1）what——研究对象是什么？做什么事？目的是什么？（2）why——为什么？为什么要做这件事？理由是什么？（3）when——什么时间做？什么时机最恰当？（4）where——在什么地方做？从哪里入手？（5）who——谁来完成这件事？谁是受益人？（6）how——使用什么方法做？怎么才能成功？如何实施？（7）howmuch——做到什么程度？质量如何？需要多少成本？7个问题的内容如下“5W2H”分析法又称“七问分析法”。该方法利用5个以字母w开头的问题和2个以字母h开头的问题进行设问，以发现解决问题的线索，寻找创新思路，进行设计构思，从而产生新的创意。四、组合创造法组合创造法是指从两种或两种以上的实物或产品中，根据原理、材料、工艺、方法、产品、零部件等不同的属性抽取合适的技术要素，进行重新组合，从而获得新的产品、新的材料、新的工艺的方法。1）主体附加法就是在某种产品上附加新的部件，使主体产品的功能或性能略有拓展，从而让消费者在拥有主体产品的同时获得锦上添花式的附加利益。四、组合创造法2）同类组合法 是指两个或两个以上相同或相似事物进行简单叠合的方法。在同类组合中，参与组合的对象与组合前相比，其基本性能和基本结构一般不会发生根本性的变化。例如，多头铅笔、自行婴儿车等。四、组合创造法3）异类组合法 异类组合法是指来自不同领域的两种或两种以上不同类别的事物进行重叠的方法。被组合的因子彼此间一般没有明显的主次之分，参与组合的因子可以从意义、原则、构造、成分、功能等任意一方面或多方面互相进行渗透，从而使组合后的整体发生变化。例如，可视电话便是将显示屏和电话进行有机组合而创造出来的。

开拓创新当咖啡香遇上书香在重庆市渝北区宝圣大道有一家不显眼的小店，但推门进去后，会发现里面别有洞天：成排的书架，精致的手工点心，新鲜冲调的咖啡……这家名为“豆芽咖啡馆”的店是由4个年轻人在大学期间创办的。当时，他们发现学校周边没有特色咖啡馆，加之自己非常喜欢咖啡馆的氛围，于是决定在学校附近开一家咖啡馆。创业初期，四人将平时积攒下来的零花钱、奖学金、生活费及兼职赚的钱凑到一起，共筹集了8万元启动资金。为了节省开支，他们从二手市场淘来桌椅、饰品，再自己上漆改造，自己粉刷墙面，亲自拜师学习咖啡冲调技术。经过差不多两个月的准备时间，咖啡馆终于正式开门营业了。在开店之前，他们4个人