延边大学《播音主持概论》2025-2026学年期末试卷

延边大学《播音主持概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.播音主持艺术作为一种独立的传播形式，其产生的主要社会基础是()

A.文字记录的普及B.印刷技术的成熟C.电波传播的发明D.媒体机构的出现

2.播音员在播报新闻时，所运用的"客观报道"方式，其本质特征是()

A.直接表达个人观点B.采用情感化语言C.保持中立陈述事实D.运用夸张修辞手法

3.中国播音主持艺术的形成与发展，最具代表性的三个历史阶段不包括()

A.古代口传文学时期B.近代电波广播时期C.当代新媒体传播时期D.古代文字记载时期

4.在播音主持的"声腔韵律"理论中，"气息控制"是基础，其最根本的原理是()

A.声音共鸣的调节B.呼吸肌群的运用C.声带振动的控制D.口腔形态的变化

5.播音主持艺术中的"语态"概念，主要包含的内容要素不包括()

A.语音的物理属性B.语言的情感色彩C.传播的语境条件D.接收的心理反应

6.在主持大型综艺节目时，最能体现"现场掌控力"的素质是()

A.语言表达的流畅性B.情感传递的感染力C.现场反应的敏捷性D.视觉形象的亲和力

7.播音主持艺术的"传播伦理"范畴，不包括以下哪个原则()

A.信息传播的真实性B.受众服务的公益性C.媒体竞争的公平性D.传播行为的合法性

8.在新媒体语境下，播客（Podcast）节目形态的典型特征是()

A.实时直播互动B.按需点播传播C.图文视频结合D.跨平台分发传播

9.播音主持艺术中的"形象塑造"，主要包含的三个维度是()

A.视觉形象、语言形象、心理形象B.专业形象、职业形象、社会形象

C.文化形象、艺术形象、技术形象D.思想形象、情感形象、行为形象

10.中国播音主持艺术的"民族化"发展路径，最根本的依据是()

A.西方传播理论的引进B.传统文化的传承C.媒体市场的需求D.国际传播的需要

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.播音主持艺术的基本特征包括()

A.传播的互动性B.表达的综合性C.形式的单一性D.功能的社会性

2.在播音主持的"语言艺术"范畴中，以下哪些属于专业术语()

A.标题制作B.节奏控制C.音色调节D.留白艺术

3.影响播音主持艺术创作效果的主要因素包括()

A.传播媒介的特性B.受众群体的差异C.传播内容的性质D.创作者的经验

4.新媒体环境下，播音主持艺术的转型表现包括()

A.从单一主播到团队协作B.从线性传播到立体传播

C.从专业传播到全民传播D.从内容生产到平台运营

5.播音主持艺术的国际传播，需要注意的基本原则包括()

A.文化差异的尊重B.传播策略的调整C.语言规范的统一D.传播渠道的拓展

三、论述题（本大题共1题，共15分）

播音主持艺术作为一门综合性应用艺术，其专业特征主要体现在哪些方面？请结合播音主持艺术的理论体系，系统阐述其专业构成要素。

四、材料分析题（本大题共2题，共25分）

材料一：

在2023年全国"两会"新闻报道中，某中央级媒体的主播在播报总理政府工作报告时，采用了以下处理方式：在开场白中用亲切的语气营造轻松氛围；在报道经济数据时使用比喻手法增强理解；在解读政策条文时配合手势辅助表达；在结尾时发出号召呼吁关注民生。该主播的播音风格既有庄重感又不失亲和力，在保持专业性的同时展现了较高的艺术水准。

请分析：

1.该主播在播音主持过程中，运用了哪些专业技巧？

2.这些技巧的运用如何体现了播音主持艺术的审美特征？

3.结合材料谈谈播音主持艺术如何平衡专业性与艺术性？

材料二：

某地方电视台在2024年春节联欢晚会中，推出了一档名为《年味中国》的特别节目。节目主持人采用"双语"主持形式，既用普通话介绍传统习俗，又用英语讲述中国故事。在节目环节设置上，既有书法、剪纸等非物质文化遗产展示，也有现代流行音乐和舞蹈表演。该节目在播出后引发了广泛讨论，有人赞赏其创新形式，也有人质疑其文化表达不够深入。

请分析：

1.该节目主持形式的设计体现了哪些传播理念？

2.双语主持的运用可能面临哪些挑战？

3.结合材料谈谈如何平衡传统与现代、本土与国际在播音主持艺术中的关系？

五、创作设计题（本大题共2题，共40分）

材料一：

某省级广播电台计划推出一档以"乡村振兴"为主题的系列节目，节目时长15分钟，每周一期，面向农村地区听众。节目需要涵盖政策解读、典型案例报道、听众互动等内容，要求在传播形式上具有创新性。

请设计：

1.节目整体框架及各部分时长分配

2.主持风格及语言特色要求

3.创新传播形式的具体方案

材料二：

某短视频平台计划开设一档以"城市文化"为主题的系列短视频节