人教部编版2025-2025年六年级上册语文期末复习各课重点

同学们，期末的脚步悄然临近，语文复习的关键在于对知识的系统梳理与内化。这份各课重点旨在帮助大家抓住核心，查漏补缺，高效复习。希望同学们能结合课本，边回顾边思考，真正将知识融会贯通。第一单元：感受自然与家国情怀本单元以“自然之美”与“家国情怀”交织，引导我们感受文字的魅力，体悟深沉的情感。《草原》（老舍）*字词积累：重点掌握“毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微”等字的音形义，理解并运用“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、回味、洒脱”等词语。注意“蒙”“行”等多音字在文中的读音。*句段品读：*开篇“这次，我看到了草原……”直抒胸臆，奠定赞美基调。*“那些小丘的线条是那么柔美……流入云际”，体会比喻、拟人手法的妙用，感受草原的辽阔与柔美。*蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：理解这句话的含义，体会蒙汉两族人民的深厚情谊及作者的不舍之情。*内容主旨：本文描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，赞美了草原的美丽景色和民族之间的团结互助。*写法借鉴：情景交融的写法，抓住景物特点进行描写，以及生动形象的比喻、拟人修辞。《丁香结》（宗璞）*字词积累：重点掌握“缀、幽、雅、案、拙、薄”等字，理解“缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。*句段品读：*描写丁香花形态、颜色、气味的句子，感受作者观察的细致入微。*“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪……”，体会“积雪”的巧妙比喻。*“丁香结，这三个字给人许多想象……”至结尾，理解作者由丁香结引发的人生感悟：生活中的“结”是常态，要以豁达的心态面对。*内容主旨：通过对丁香花的描写，借丁香结的形象，表达了作者对人生的独特思考，即要正视生活中的困难与不顺，用乐观积极的态度去对待。*写法借鉴：托物言志的写法，由物及理的联想。《古诗词三首》*《宿建德江》（孟浩然）*字词：“渚、暮、愁”的理解。*诗意：理解“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人”的意思，感受诗人旅途中的愁思与对自然的观察。*情感：体会诗人客居他乡的孤独寂寞之情。*《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）*字词：“翻墨、跳珠、卷地风、水如天”的理解。*诗意：感受夏日骤雨的来得快去得也快的特点，品味“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的动态美。*写法：比喻手法的运用，色彩对比鲜明。*《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）*字词：“鹊、蝉、稻花香、蛙声、茅店、社林”的理解。*词意：描绘夏夜山村的宁静优美和丰收景象，以及词人夜行的喜悦。*情感：表达了对田园生活的热爱和对丰收的喜悦。《花之歌》（纪伯伦）*字词积累：“苍穹、摇曳、馥郁、琼浆、赠予、硕大无朋、心驰神往”等词语的理解与运用。*句段品读：反复诵读，感受散文诗的语言美和意境美。理解“我是大自然的话语……我是亲友之间交往的礼品……”等句的象征意义。*内容主旨：以花自喻，描绘了花的成长与芬芳，赞美了花积极乐观的态度和无私奉献的精神，表达了诗人对美好事物的追求和对生命的热爱。*写法借鉴：运用第一人称，大量运用比喻、拟人、排比等修辞，语言富有哲理和感染力。第二单元：革命情怀与英雄赞歌本单元追忆革命岁月，感受革命先辈的坚定信念与英雄气概，传承红色基因。《七律·长征》（毛泽东）*字词积累：“律、征、崖、岷、磅、礴”等字，理解“远征、等闲、逶迤、磅礴、泥丸、云崖、尽开颜”等词语。*句段品读：*“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：总起全诗，点明中心，表现红军大无畏的革命乐观主义精神。*理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的夸张和比喻手法，体会红军对困难的蔑视。*背诵并默写全诗，理解各联含义及全诗主旨。*内容主旨：这首诗生动概括了红军长征的艰难历程，热情歌颂了红军不怕牺牲、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。《狼牙山五壮士》*字词积累：“寇、副、榴、弹、抡、瞄、坠、雹、屹、眺、沸、涧”等字，理解“日寇、手榴弹、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、粉身碎骨”等词语。*句段品读：*把握五壮士“接受任务—诱敌上山—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖”的主要情节。*重点品读描写五壮士战斗场面和跳下悬崖时的动作、神态、语言的句子，体会他们的英勇无畏、宁死不屈的英雄气概。*理解“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”的含义。*内容主旨：记叙了抗日战争时期，狼牙山五壮士为了掩护群众和部队转移，英勇杀敌，最后跳崖牺牲的故事，表现了他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。*写法借鉴：按事情发展顺序叙述，通过动作、语言、神态等细节描写刻画人物形象。《开国大典》*字词积累：“典、副、委、协、宾、泽、奏、诞、钮、瞻、拂、骑”等字，理解“典礼、协商、外宾、诞生、瞻仰、飘拂、排山倒海”等词语。*句段品读：*理清课文记叙开国大典的顺序：会场布置—开国大典开始—宣布新中国成立—升国旗—宣读公告—阅兵式—群众游行。*重点品读描写群众欢呼、阅兵式壮观场面的句子，体会人们激动、自豪的心情和新中国成立的伟大意义。*理解“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这句话的历史分量。*内容主旨：记叙了1949年10月1日在北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪和激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们的领袖风采。*写法借鉴：点面结合的描写方法，场面描写的生动性。《灯光》*字词积累：“盏、歼、倚、胸、膛、凑、钮”等字，理解“千钧一发、围歼战、憧憬、璀璨”等词语。*句段品读：*理解课文以“灯光”为线索，回忆郝副营长的英雄事迹。*重点理解郝副营长在战斗前看火光中书本插图的细节，以及他说的话，体会他对光明的向往和为了后代幸福生活勇于献身的精神。*结尾“在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友”的含义。*内容主旨：通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。第三单元：民间故事与传统文化本单元感受民间故事的魅力，体会劳动人民的智慧与美德，了解传统文化。《竹节人》*字词积累：“豁、凛、疙、瘩、棍、悟、颓、沮丧、威风凛凛、别出心裁、技高一筹”等词语的理解与运用。*句段品读：*回忆制作竹节人的过程和玩竹节人的乐趣，体会童真童趣。*重点品读老师没收竹节人后自己偷偷玩的情节，感受老师的童心未泯，以及师生之间微妙的情感。*内容主旨：本文通过对制作竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也偷偷玩竹节人的叙述，表现了童年游戏的乐趣，表达了对童年生活的怀念。*写法借鉴：生动的动作描写和心理描写，语言幽默风趣。《宇宙生命之谜》*字词积累：“谜、尚、揭、倾、漠、磁、抵、御、素、盗、培”等字，理解“沧海一粟、厌氧菌、陨石、辐射、起源”等词语。*句段品读：*梳理课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题的探究过程和结论。*理解为什么说“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球”。*学习本文围绕问题展开说明，逐层深入的说明顺序。*内容主旨：本文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题，介绍了科学家探索宇宙生命之谜的艰难历程和当前的研究成果，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。*写法借鉴：准确的用词，严谨的说明，多种说明方法的运用（如举例子、作比较、列数字等）。《故宫博物院》*字词积累：“宫、殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮”等字，理解“宏大、精美、矫健、错综相连、井然有序”等词语。*句段品读：*把握课文的说明顺序（空间顺序），能根据示意图找到相应的景点。*理解太和殿的建筑特点及其在故宫中的地位和作用。*体会故宫建筑群的宏大壮丽、建筑精美、布局统一的特点。*内容主旨：本文通过对故宫博物院建筑布局和主要建筑特点的介绍，展现了故宫的宏伟壮丽和古代劳动人民的智慧，表达了对故宫的赞美和对传统文化的自豪。*写法借鉴：详略得当的介绍，准确的方位词运用，清晰的说明顺序。第四单元：生活中的启示与感悟本单元从不同角度展现生活中的智慧、善良与成长，引发我们对生活的思考。《桥》*字词积累：“咆、哮、嗓、淌、哑、揪、呻、吟、废”等字，理解“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、沙哑、呻吟、势不可当”等词语。*句段品读：*理清故事情节：山洪暴发—人们惊慌失措—老支书指挥撤离—桥塌人亡—父子牺牲。*重点品读描写老支书语言、动作、神态的句子，体会他临危不惧、舍己为人、不徇私情的崇高精神。*理解“桥”的象征意义（老支书的生命之桥、希望之桥、党员与群众的连心桥）。*内容主旨：本文叙述了一位村党支部书记在山洪暴发时，沉着指挥村民跨越木桥逃生，自己和儿子却被洪水吞没的感人故事，赞扬了老支书无私无畏、舍己为人的崇高精神。*写法借鉴：设置悬念，环境描写烘托气氛，语言简练传神，结尾点明主旨。《穷人》（列夫·托尔斯泰）*字词积累：“汹、涌、澎、湃、熄、掀、困、唉、淋、嘿、糟”等字，理解“汹涌澎湃、心惊肉跳、蜷缩、忐忑不安、自作自受”等词语。*句段品读：*把握桑娜和渔夫的心理活动变化，体会他们的善良、勤劳和对邻居的同情。*重点品读桑娜抱回孩子后的心理描写（“她的心跳得很厉害……”），以及渔夫回家后夫妻对话的段落。*理解“我们总能熬过去的！”这句话所体现的渔夫的坚强和责任感。*内容主旨：本文通过描写桑娜和渔夫在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活，赞美了穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的善良品质。*写法借鉴：细腻的心理描写和环境描写，通过对话推动情节发展。《在柏林》（奥莱尔）*字词积累：“柏、林、役、屡、摧、膊”等字，理解“沉思、寂静、奇特、神志不清”等词语。*句段品读：*理解小说的情节：一列火车上，一位老妇人重复数着“一、二、三”，引起小姑娘的嘲笑，老兵解释原因。*重点品读老兵的话，体会战争给人民带来的深重灾难。*感受小说结尾的震撼力，以及作者对战争的控诉。*内容主旨：本文通过讲述一个发生在火车上的故事，反映了战争对普通家庭的毁灭性打击，控诉了战争的残酷性，表达了对和平的渴望。*写法借鉴：以小见大的表现手法，设置悬念，结尾戛然而止，引人深思。第五单元：艺术之美与文化传承本单元领略艺术的魅力，感受中华文化的博大精深，培养审美情趣。《文言文二则》*《伯牙鼓琴》*字词：“鼓、哉、巍、峨、兮、弦、绝、复”等字的意思。重点掌握“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河”“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”等句的翻译。*内容：理解伯牙与钟子期之间深厚的知音情谊。*情感：体会知音难觅，以及失去知音的悲痛。积累“高山流水遇知音”的典故。*《书戴嵩画牛》*字词：“戴、嵩、拊、掌、搐、谬、矣”等字的意思。掌握“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”等句的翻译。*内容：理解牧童指出戴嵩《斗牛图》中错误的故事。*启示：体会“耕当问奴，织当问婢”的道理，即实践出真知，遇事要向内行请教。《月光曲》*字词积累：“谱、莱、茵、盲、键、粼、缕、恬、汹、涌”等字，理解“谱写、幽静、纯熟、清幽、微波粼粼、霎时间、波涛汹涌”等词语。*句段品读：*把握贝多芬创作《月光曲》的经过。*重点品读贝多芬弹奏《月光曲》时，皮鞋匠兄妹俩的联想和想象的段落，感受音乐的魅力。*体会贝多芬对贫苦人民的同情和热爱音乐的情感。*内容主旨：本文讲述了贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，并即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对劳动人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。*写法借鉴：环境描写烘托气氛，通过联想和想象表现音乐的美妙。《京剧趣谈》*字词积累：“骋、尴、尬、仆、奴、镀、盔、甲、彻”等字，理解“驰骋、尴尬、虚拟、绱鞋、风雨不透、约定俗成”等词语。*句段品读：*理解京剧表演中“马