小公鸡和小鸭子教案设计

一、活动名称《小公鸡和小鸭子》二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域语言（渗透科学、社会）四、活动目标1.认知目标：理解故事内容，了解小公鸡和小鸭子的不同习性（公鸡不会游泳，鸭子会游泳；公鸡吃虫子，鸭子吃小鱼）。2.技能目标：能根据图片和简单提示复述故事主要情节，尝试用不同的语气模仿小公鸡和小鸭子的对话。3.情感目标：体验同伴间互相帮助、友好相处的快乐，萌发关心他人的情感。五、活动重难点1.重点：理解故事内容，知道小公鸡和小鸭子的不同本领及它们之间发生的事情。2.难点：理解小公鸡和小鸭子互相帮助的情感，并用较完整的语言表达自己的想法。六、活动准备1.物质准备：*故事《小公鸡和小鸭子》的绘本或根据故事情节制作的图片、PPT。*小公鸡、小鸭子的头饰或手偶各一个。*虫子、小鱼的图片或实物模型（可选）。*池塘、草地场景布置（可选，可用蓝色布块代表池塘，绿色布块代表草地）。2.经验准备：幼儿对公鸡和鸭子有初步的认识，知道它们的叫声。七、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.教师出示手偶/头饰：“今天，我们班来了两位小客人，听听它们是谁？（分别模仿公鸡‘喔喔喔’和鸭子‘嘎嘎嘎’的叫声）对啦，是小公鸡和小鸭子！它们是一对好朋友，今天它们要一起出去玩，我们来看看它们之间发生了什么有趣的事情吧！”2.引导幼儿观察：“小朋友们仔细看看，小公鸡和小鸭子长得一样吗？（引导幼儿说出脚、嘴巴等不同之处，为后续理解它们的不同本领做铺垫）”（二）基本部分：分段理解，感知体验1.完整讲述故事：教师结合图片或PPT，生动形象地完整讲述一遍故事，让幼儿对故事有整体的感知。2.分段理解故事情节与对话：*讲述第一段（小公鸡和小鸭子在草地）：*提问：“小公鸡和小鸭子来到了哪里？小公鸡在做什么？它捉了虫子给谁吃？小鸭子为什么捉不到虫子呢？”（引导幼儿理解小公鸡会捉虫，小鸭子不会捉虫，小公鸡关心小鸭子）*引导幼儿模仿小公鸡和小鸭子的对话，重点感受小公鸡的热情和小鸭子的无奈。*讲述第二段（小公鸡和小鸭子到池塘边）：*提问：“小鸭子看到池塘里有什么？它是怎么做的？小公鸡也想下水，小鸭子是怎么说的？”（引导幼儿理解小鸭子会游泳，会捉鱼，并且提醒小公鸡不能下水）*“小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？结果怎么样了？”（理解小公鸡不听话，掉进水里很危险）*讲述第三段（小鸭子救小公鸡）：*提问：“小公鸡掉进水里后，心情怎么样？它喊什么了？小鸭子是怎么做的？”（引导幼儿理解小鸭子勇敢地救了小公鸡，体会小鸭子对朋友的关心和帮助）*“小公鸡被救上来后，它对小鸭子说了什么？小鸭子是怎么回答的？”3.讨论与小结：*“小公鸡和小鸭子有哪些不一样的地方？”（小公鸡会捉虫，不会游泳；小鸭子会游泳，会捉鱼，不会捉虫）*“小公鸡帮助了小鸭子什么？小鸭子又帮助了小公鸡什么？”*“这个故事告诉我们什么道理呢？”（引导幼儿说出朋友之间要互相帮助，互相谦让，关心他人等）4.完整复述与角色扮演：*教师带领幼儿结合图片或PPT，尝试完整复述故事的主要情节。*邀请两名幼儿分别扮演小公鸡和小鸭子，教师旁白，进行简单的故事表演，其余幼儿可以模仿相应的叫声或动作。鼓励幼儿用不同的语气表现角色的情感。（三）结束部分：情感提升，愉快回味1.总结分享：“小公鸡和小鸭子真是一对好朋友，它们互相帮助，真让人感动。我们小朋友之间是不是也应该这样呢？当朋友遇到困难的时候，我们要主动去帮助他。”2.歌曲或游戏结束：播放关于朋友或小动物的歌曲，如《找朋友》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。八、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小公鸡或小鸭子，或者画出故事中的某个情节。2.表演区：放置小公鸡、小鸭子的头饰和相关道具，鼓励幼儿自由进行故事表演。3.语言区：投放故事绘本，供幼儿自主阅读和讲述。4.益智区：提供关于动物习性配对的图片或卡片，如“哪些动物会游泳”、“哪些动物会飞”等，进一步丰富幼儿的知识。九、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要反思活动目标的达成情况、幼儿的参与度、材料准备是否充分、环节设计是否合理、是否有需要改进的地方等。）例如：幼儿对故事的兴趣很高，大部分幼儿能理解小公鸡和小鸭子的不同习性以及它们之间的互相帮助。在模仿对话和角色扮演环节，幼儿参与积极性高，但个别幼儿在表达时不够完整，后续可以多提供此类语言表达的机会。对于“互相帮助”的情感体验，通过提问和讨论，幼儿有了初步的感知，但还需在日常生活中进一