《疆域》(第1课时)教学设计

7/7《疆域》（第1课时）教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此，本节具有总领下文的作用。【学情分析】通过七年级的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。【课程标准】运用地图说出我国的地理位置及其特点。【教学目标】1．运用地图，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。2．根据材料，总结出我国的海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的特点及优越性。【教学方法】比较法、探究讨论法【教学过程】导入新课播放视频《拓展视频：航拍中国第一季四地串联》。2017年初，央视纪录频道播出兼顾中国东、西、南、北、中地域特点的4集，包括海南篇、陕西篇、新疆篇、黑龙江篇。大美中国，我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪，从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）任务1自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。学生自主学习，限时3分钟完成。半球位置：从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。纬度位置：从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。海陆位置：海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。（转承）通过上面的分析知道了我国的地理位置，大家想一想，这样的地理位置好吗？任务2分析材料，说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。给出材料，想一想：纬度位置可能会给中国带来什么好处？媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材第3页活动题第1题。小组同学可以充分讨论。阅读教材第3页图1.2，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。(1)俄罗斯和加拿大大部分位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷。(2)巴西大部分位于热带，纬度较低，气候炎热。媒体课件展示蒙古、日本在世界的位置图。阅读教材第3页图1.2，分析蒙古、日本的海陆位置，讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。与蒙古、日本相比，我国海陆位置有什么不同？蒙古是内陆国；日本是岛国；我国是海陆兼备的国家。补充说明：沟通海内、海外，交通便利，有助于发展贸易，促进经济和文化交流。（利用小组合作的形式，从纬度位置和海陆位置两个方面把中国和其他国家作比较，得出