六年级数学上册《分数、小学化为百分数》

学校新郑市和庄镇政和路小学科目六年级数学课题分数、小数转化为百分数教材分析这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础。学情分析对于百分数，学生在生活中已有一定的生活积累，如何激活学生的生活经验，适时进行转化，让学生掌握分数、小数转化为百分数的方法，是本课教学的关键。学习目标1、在具体的情境中，会用自己的语言描述命中率的意义,并总结出求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同。2、会用自己的语言描述分数、小数化成百分数的方法，并能正确地进行转化。3、在解决实际问题中，会用自己的语言描述生活中百分率的实际含义，并能正确地进行计算。学习重点会说出分数、小数化为百分数的方法并且会将分数、小数化为百分数。学习难点会用自己的语言描述生活中百分率的实际含义，并能正确地进行计算。学法指导自主探究、合作交流评价任务任务1：通过课堂提问、讨论、合作交流检测目标1。任务2：通过板演、讨论、合作交流、观察总结检测目标2。教学准备课件教学流程学习内容传承经典诵读微课《苔》

清·袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。敏而好学情境导入1.师：同学们，我们学校最近举行一场投篮比赛，每班选出一名同学参赛。我们班现在有两个候选人王涛和李强，为了选出最终的那个人，他们俩来了一场比赛，请看大屏幕，这是他们比赛的结果。同学们，请帮帮老师，他俩我选谁合适呢？2.出示例题：3.师：从图中你能获得哪些信息?预设：王涛是5投3中，李强是6投4中。师：你会求投中次数占投篮次数的几分之几吗？生独立完成后交流汇报。预设：3÷5＝QUOTE35，5÷8＝师：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？什么是命中率？学生思考，并尝试回答。出示命中率的含义：命中率是投中的次数占投篮次数的百分之几。师：命中率是一个什么数？与刚才第一个问题求解过程一样吗？结果有什么不同？预设1；命中率是一个百分数。预设2：求解过程一样，但结果必须是百分数。师：你能把刚才的两种运算结果转化为百分数吗？4.揭题：今天这节课，我们一起来学习分数、小数转化为百分数。合作交流探究新知1.计算命中率师：王涛、李强的命中率如何计算？怎样把它们化为百分数？合作交流：四人一组，先在组内讨论，然后把转化过程写在练习本上。小组展示：王涛的命中率：预设1：（把分数化成分母是100的分数，再化成百分数。）预设2：（把小数化成分母是100的分数，再化成百分数。）李强的命中率：4÷6（除不尽时，保留三位小数。）师：谁的命中率高？生回答。2.小数化为百分数把下面的小数改写成百分数。0.970.0081.2三名同学板演，其他学生独立完成。预设：师：请仔细观察等号左边的小数和等号右边的百分数，你能找到小数快速地化为百分数的方法吗？生观察，然后回答。教师给予补充。总结：小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上%。小练笔：0.241.413.分数化为百分数把下面的分数改写成百分数。学生独立完成=0.25=25%（除不尽时，保留三位小数）总结：分数化为百分数，可以把分数化成分母是100的分数，再改写0.3939%70%0.0252.5%33.3%成百分数；也可以0.3939%70%0.0252.5%33.3%巩固练习强化新知把下面的数化为百分数2、榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？课堂小结这节课你都学会了什么，有什么收获？板书设计分数、小数化为百分数小数化成百分数：把小数