教师资格证入学考试核心及答案

教师资格证入学考试核心及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2.小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（）A.马上制止，让小明站到讲台边B.不予理睬，继续课堂教学C.稍作停顿，批评训斥学生D.幽默化解，缓和课堂气氛3.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表4.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培5.小学生的思维（）A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段6.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性7.小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.教师不是使用工具去作用于劳动对象，而是用自己的言行去影响学生，这体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性10.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法答案：1.D2.D3.C4.D5.C6.B7.B8.D9.C10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.小学教育的基本特点有（）A.全民性B.义务性C.全面性D.基础性2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.我国小学课程设计要适合小学儿童身心发展的规律，适应社会发展的需要，具有（）A.时代性B.普及性C.基础性D.发展性4.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导5.下列属于班级管理的原则的有（）A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则6.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法8.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性9.小学课外活动的基本组织形式有（）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.社会活动10.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：1.ABCD2.ABCD3.BCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.教师的根本任务是传授知识。（）3.小学教育是基础教育，因此，小学课程设置应以分科课程为主。（）4.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对学生的管理。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.德育过程即品德形成过程。（）7.教师劳动的创造性主要体现在教师要因材施教上。（）8.课外活动是课堂教学的延伸。（）9.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）10.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述小学教育的基本特点。答：小学教育具有全民性，面向全体适龄儿童；义务性，是国家强制实施的教育；全面性，促进学生德智体美劳全面发展；基础性，为学生后续学习和发展打基础。2.简述教师劳动的特点。答：教师劳动具有复杂性，包括教育目的、对象、任务复杂；创造性，如因材施教、教学方法创新；示范性，言行影响学生；长期性，人才培养周期长。3.简述教学过程的基本阶段。答：教学过程基本阶段有：引起学习动机，激发学生兴趣；领会知识，理解和感知教材；巩固知识，强化记忆；运用知识，将知识用于实践。4.简述德育的途径。答：德育途径有思想品德课与其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养小学生良好的学习习惯。答：培养小学生良好学习习惯，教师要明确要求，如书写规范等。通过榜样示范，让学生有学习标杆。采用奖励机制，激发学生积极性。还要家校合作，共同督促学生养成习惯。2.谈谈如何进行有效的班级管理。答：有效班级管理要确立目标，让班级有方向。建立规则，规范学生行为。发挥学生主体作用，让其参与管理。同时，班主任要关爱学生，及时处理问题，营造良好班级氛围。3.讨论如何提高小学课堂教学质量。答：提高小学课堂教学质量，教师要精心备课，明确教学目标。采用多样教学方法，激发学生