沪教牛津版(五四制)二年级下册unit 1 Things I like doing教案

沪教牛津版(五四制)二年级下册unit1ThingsIlikedoing教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课以“沪教牛津版(五四制)二年级下册unit1ThingsIlikedoing”为主题，通过丰富多彩的课堂活动，引导学生运用所学词汇和句型，表达自己喜欢做的事情。教学过程中，注重学生听说读写能力的培养，提高学生的英语学习兴趣。同时，结合课本内容，关注学生的情感态度，培养学生积极向上的生活态度。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过参与课堂活动，学生能够运用所学词汇和句型描述个人喜好，提高口语表达能力。同时，通过互动交流，增强跨文化交流意识，培养合作精神和解决问题的能力。此外，引导学生关注自身兴趣，激发学习英语的兴趣，培养积极向上的生活态度。学情分析二年级学生正处于语言敏感期，对新鲜事物充满好奇心，学习英语的兴趣较高。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对英语字母和简单词汇有一定了解，但对句型结构和表达方式掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，缺乏自信和表达自己的勇气。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。

针对二年级学生的这些特点，本节课将设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口，勇于表达。此外，通过课堂活动，引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动复习等，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材，包括《沪教牛津版(五四制)二年级下册》unit1相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘活动的图片、音乐视频等，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等教学工具，用于词汇游戏和句型练习，增强互动性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于“我喜欢做的事情”的视频，了解相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“我喜欢做的事情”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢做什么？”“为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我喜欢做的事情”相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生喜欢的活动图片，引出“我喜欢做的事情”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“我喜欢做的事情”的句型和词汇，如“Ilike...”和“doing...”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢做的事情，并运用所学句型进行表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的喜好，并尝试使用新学的句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新学的句型和词汇。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握句型运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用所学句型写一篇关于自己喜欢做的事情的小短文。

提供拓展资源：推荐一些关于兴趣爱好的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，了解更多的兴趣爱好。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用“Ilike...”和“doing...”句型来表达自己的喜好。通过课前预习、课中活动和课后作业的设置，帮助学生逐步掌握这一技能。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

一、词汇

1.like：喜欢

2.doing：做某事

3.things：事情，事物

4.sports：运动

5.reading：阅读

6.playing：玩耍

7.music：音乐

8.drawing：画画

9.swimming：游泳

10.eating：吃

二、句型

1.Ilikedoingsth.：我喜欢做某事

2.Whatdoyoulikedoing?：你喜欢做什么？

3.Ilikeplayingsoccer.：我喜欢踢足球。

4.Whatdoyoulikedoing?Ilikereadingbooks.：你喜欢做什么？我喜欢读书。

三、语法

1.动名词：动名词表示“做某事”，常用于“Ilikedoingsth.”句型中。

2.一般疑问句：以“Do/Does+主语+动词原形”构成的句子，询问某人是否喜欢做某事。

四、功能句型

1.用于描述个人喜好：Ilikedoingsth.

2.用于询问他人喜好：Whatdoyoulikedoing?

五、文化背景

1.不同的文化背景中，人们对运动的喜好不同。例如，在中国，人们喜欢打篮球、踢足球；而在英国，人们喜欢打板球、踢足球。

2.不同的文化背景中，人们对阅读的喜好也不同。例如，在中国，人们喜欢阅读文学作品；而在美国，人们喜欢阅读科幻小说。

六、拓展词汇

1.hobbies：爱好

2.interests：兴趣

3.activities：活动

4.enjoy：喜欢

5.favorite：最喜欢的

七、教学建议

1.教师可以通过图片、视频等多媒体资源，展示不同的运动、阅读等活动，帮助学生理解词汇和句型。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.鼓励学生分享自己的喜好，培养他们的表达能力。

4.引导学生关注不同文化背景下的兴趣爱好，拓宽他们的视野。

八、课后作业

1.用“Ilikedoingsth.”句型描述自己的喜好。

2.询问同学喜欢做什么，并记录下来。

3.收集关于不同国家文化背景下的兴趣爱好资料，进行交流分享。

九、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与、是否敢于表达等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如是否熟练运用所学知识、是否能够正确表达自己的喜好等。

3.课堂测试：通过课堂测试，了解学生对知识点的掌握程度。课后作业为了巩固学生对“我喜欢做的事情”这一主题的理解和应用，以下设计了五个课后作业题目，旨在通过不同的形式和难度，帮助学生深化对所学知识的掌握。

1.完成句子

-Ifyouhaveafreeafternoon,youcan________.

-Mybestfriendenjoys________onweekends.

答案：

-Ifyouhaveafreeafternoon,youcanplaysoccer.

-Mybestfriendenjoysreadingbooksonweekends.

2.写一篇短文

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.Includewhyyoulikeitandwhatyoudowhenyouaredoingit.

答案示例：

Myfavoritehobbyisdrawing.Ilikeitbecauseithelpsmeexpressmycreativity.WhenIdraw,Iusuallysitinaquietroomwithsomemusicplayinginthebackground.Ilovethefeelingofbringingmyideastolifeonpaper.

3.词汇匹配

-Matchthefollowingverbswiththecorrectactivities.

-playing/eating/swimming/reading/drawing

答案：

-playing

-eating

-swimming

-reading

-drawing

4.创意连线

-Drawlinesbetweenpeopleandtheirfavoriteactivities.

-Teacher-________

-Student-________

-Parent-________

答案示例：

-Teacher-playingmusic

-Student-readingbooks

-Parent-eatingout

5.采访同学

-Interviewafriendandaskthemabouttheirfavoriteactivity.Then,writeashortparagraphaboutwhattheysaid.

答案示例：

Iaskedmyfriend,Tom,abouthisfavoriteactivity.Hesaid,"Myfavoriteactivityisplayingsoccer.Ilikeitbecauseit'sfunandIgettoexercise.Iplayeveryweekendwithmyfriends."

这些作业题目不仅要求学生复习和运用课文中的词汇和句型，还鼓励他们进行创造性的思考和表达，从而提高他们的语言运用能力和思维能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对于描述自己喜欢做的事情这个主题非常感兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃，积极参与讨论和角色扮演。这让我很高兴，因为这说明我的教学设计比较贴近他们的生活实际，能够激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我注意到了几个小细节。比如，我在讲解句型的时候，特别强调了“doing”这个动名词的使用，因为这是本节课的一个重点。我发现有些学生一开始不太能理解，所以我花了更多的时间来解释和示范。这样的做法效果还不错，后来在作业和课堂活动中，我看到他们能够正确地使用这个句型。

不过，也有不足之处。比如，在组织小组讨论时，我发现一些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们害怕犯错或者不自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们感受到表达自己的观点是受欢迎的，同时也要注意给予他们适当的反馈和鼓励。

在教学总结方面，我认为