第10课+马克思主义的诞生和国际工人运动的发展+教学设计-2025-2026学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

第10课马克思主义的诞生和国际工人运动的发展一、基本信息（一）授课班级：中职XX专业XX班（二）授课日期：X年X月X日（三）授课课时：第1课时（40分钟）（四）课型：新授课（五）教具、资料：多媒体课件、教材文本二、教学分析（一）课程题目第10课马克思主义的诞生和国际工人运动的发展（二）核心素养目标1.唯物史观通过分析马克思主义诞生的时代背景，认识资本主义制度的固有矛盾是马克思主义产生的根本原因，理解经济基础决定上层建筑、阶级斗争是阶级社会发展重要动力的观点，明确马克思主义是适应时代需求的科学理论。2.时空观念梳理19世纪三四十年代至19世纪70年代的关键历史事件，如欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、第一国际成立、巴黎公社等，准确把握事件的时间顺序与空间分布，构建马克思主义诞生及国际工人运动发展的时空框架。3.史料实证结合教材中的史料片段、历史纵横、人物扫描等内容，提取有效信息，分析空想社会主义的局限性、《共产党宣言》的核心观点及巴黎公社的革命措施，通过史料辨析形成对历史事件的客观认识。4.历史解释能够结合时代背景，阐释马克思主义诞生的历史必然性及其对国际工人运动的指导作用，解读巴黎公社作为“无产阶级建立政权的第一次伟大尝试”的历史意义，客观分析其失败原因与历史价值。5.家国情怀通过了解马克思、恩格斯为人类解放事业不懈奋斗的历程，感悟其崇高的理想追求与责任担当。认识马克思主义的深远影响，理解中国特色社会主义与马克思主义的内在联系，增强对科学理论的认同与时代使命感。（三）教学重难点1.重点马克思主义诞生的历史背景、《共产党宣言》的主要内容及意义。巴黎公社的革命措施与历史地位。2.难点理解马克思主义诞生的历史必然性。区分空想社会主义与科学社会主义的本质差异。分析巴黎公社失败的原因及对马克思主义的丰富与发展。（四）教学方法谈话讲授法、史料研读法、小组讨论法、问题探究法、思维导图法（五）学习方法自主阅读法、史料分析法、合作探究法、归纳总结法三、教学过程（一）组织教学（2分钟）1.教师活动（1）提前2分钟进入教室，清点学生人数，检查学生教材、练习单准备情况。（2）用简洁语言问候学生，提醒学生快速进入课堂状态，明确本节课学习主题与目标。2.学生活动整理学习用品，安静就座，倾听教师提示，明确学习任务。3.设计意图规范课堂秩序，营造良好的教学氛围，为新课学习做好铺垫。（二）新课导入（3分钟）1.教师活动（1）多媒体展示教材中“巴黎公社社员墙”插图。（2）配合设问：这张图片记录了1871年巴黎的一段悲壮历史，墙上的每一道痕迹都承载着工人阶级的抗争与追求。这些工人为何要发动起义？他们的抗争背后有怎样的思想指引？这种思想又是如何诞生的？今天，我们就一同学习第10课，探寻这些问题的答案。（3）随后板书课题。2.学生活动观察图片，倾听设问，引发思考，对本节课学习内容产生探究兴趣。3.设计意图以历史图片创设情境，通过问题链激发学生好奇心，衔接教材核心内容，自然导入新课，同时渗透时空观念与历史解释素养。（三）新课讲授（22分钟）模块一：马克思主义产生的时代背景（7分钟）1.教师活动（1）引导学生阅读教材“马克思主义产生的时代背景”及“历史纵横”部分，圈点勾画关键信息，同时多媒体呈现补充史料：“1825年英国第一次经济危机，大量产品积压，企业倒闭，工人失业。19世纪三四十年代，英国宪章运动、法国里昂工人起义、德意志西里西亚织工起义相继爆发。”（2）设计递进式问题：①资本主义制度的弊端具体体现在哪些方面？②早期工人运动与之前的工人斗争相比，有何新特点？③空想社会主义者对资本主义的批判有何意义？为何说他们的主张是“空想”？（3）结合学生回答进行总结：资本主义经济危机暴露制度弊端，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台，空想社会主义提供思想借鉴，但因缺乏科学理论指导和正确斗争方式，无法实现理想社会，时代迫切需要科学理论的诞生。2.学生活动（1）自主阅读教材与史料，圈点关键信息。（2）结合问题思考，主动举手回答，参与班级讨论。（3）理解马克思主义诞生的客观必然性。3.设计意图通过史料研读与问题探究，培养学生史料实证与唯物史观素养，让学生自主梳理背景要素，突破“马克思主义诞生必然性”这一难点的铺垫。模块二：马克思主义的诞生（8分钟）1.教师活动（1）介绍马克思、恩格斯的生平（结合教材“人物扫描”），强调二人的合作历程与理论探索，说明他们吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义成果，总结工人运动经验，创立马克思主义理论体系。（2）聚焦1848年《共产党宣言》的发表，组织学生阅读教材中关于《共产党宣言》内容的段落，发放表格，引导学生填写核心观点。核心观点具体阐释历史必然性论证资本主义灭亡、社会主义胜利的历史必然，指出资本主义基本矛盾（生产的社会化与生产资料私人占有）的激化趋势斗争方式主张用暴力推翻资产阶级统治，无产阶级夺取政权后逐步改造社会，建立共产主义社会未来社会特征提出共产主义社会根本特征，强调消灭阶级剥削、实现生产资料公有制，明确建设新社会的基本观点与措施政党建设阐明无产阶级政党的性质与使命，强调共产党是无产阶级的先锋队，代表无产阶级及绝大多数人民的根本利益（3）总结《共产党宣言》的意义：第一次完整系统阐述科学社会主义基本原理，标志着马克思主义的诞生，为国际工人运动提供了科学理论指导。同时明确马克思主义的三大组成部分：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。2.学生活动（1）倾听教师讲解，了解马恩合作历程。（2）阅读教材内容，小组内交流补充，完成表格填写。（3）归纳《共产党宣言》的核心观点与历史意义，做好笔记。3.设计意图通过表格梳理核心知识，降低中职学生理解难度，落实史料实证与历史解释素养。突出重点内容，让学生明确《共产党宣言》与马克思主义诞生的关联。模块三：国际工人运动的发展（7分钟）1.教师活动（1）讲解第一国际的成立：1864年伦敦会议成立“国际工人协会”（第一国际），马克思起草成立宣言和临时章程，推动马克思主义传播与国际工人运动联合，强调“全世界无产者，联合起来”的号召。（2）聚焦巴黎公社：结合教材内容，梳理1871年巴黎公社的背景（普法战争法国战败，社会矛盾激化）、革命措施，用多媒体呈现措施分类清单，引导学生分析其无产阶级政权性质。（3）组织短暂讨论：提问：巴黎公社为何会失败？它有怎样的历史地位？结合学生回答总结：失败原因包括资产阶级与普鲁士联合镇压、缺乏成熟无产阶级政党领导、未建立工农联盟等。历史地位是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，实践并丰富了马克思主义。（4）补充“历史纵横”内容，简要介绍欧美工人阶级政党的建立，说明马克思主义的广泛影响。2.学生活动（1）倾听讲解，梳理第一国际与巴黎公社的关键信息。（2）参与讨论，发表对巴黎公社失败原因及意义的看法。（3）记录重点内容，明确马克思主义对工人运动的推动作用。3.设计意图通过梳理与讨论，让学生掌握国际工人运动的发展脉络，深化对马克思主义实践价值的认识，落实时空观念与历史解释素养。（四）课堂研讨（3分钟）1.教师活动（1）提出研讨主题：马克思主义为何能成为影响深远的科学理论？结合本节课所学，谈谈你的理解。（2）引导学生从理论来源、时代需求、实践价值三个维度思考。（3）巡视各小组，适时点拨，鼓励学生结合教材内容发言。2.学生活动以4-6人小组为单位，快速交流讨论。小组代表结合本组观点发言，分享见解。3.设计意图通过小组研讨，整合本节课核心知识，培养学生合作探究与历史解释能力，深化对马克思主义科学性、实践性的认识，渗透家国情怀。（五）课堂小结（3分钟）1.教师活动引导学生结合思维导图模板（多媒体展示具体示例），共同梳理本节课知识框架，明确逻辑主线。具体思维导图示例如下2.学生活动（1）跟随教师思路，完善思维导图，归纳核心知识。（2）回顾本节课所学，强化记忆。3.设计意图通过思维导图构建知识体系，帮助学生理清逻辑关系，巩固所学内容，提升归纳总结能力，落实时空观念素养。（六）作业布置（2分钟）1.教师活动布置分层作业：（1）基础作业完成随堂练习单，背诵《共产党宣言》的核心观点与巴黎公社的历史地位。（2）拓展作业查阅资料，简要分析马克思主义对中国革命与建设的影响（100字左右），下节课分享。（3）强调作业要求与提交时间。2.学生活动记录作业内容，明确要求。课后合理安排时间完成作业。3.设计意图基础作业巩固核心知识，拓展作业衔接现实，培养学生自主探究能力，深化家国情怀，实现知识的迁移应用。（七）随堂练习（5分钟）1.选择（1）标志着马克思主义诞生的著作是（）A.《资本论》B.《共产党宣言》C.《独立宣言》D.《人权宣言》答案：B（2）欧洲三大工人运动表明（）A.工人阶级开始反抗资本家剥削B.无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台C.空想社会主义得到广泛传播D.马克思主义已成为工人运动的指导思想答案：B（3）巴黎公社的历史地位是（）A.世界上第一个无产阶级政权B.世界上第一个社会主义国家C.欧洲工人运动的开端D.马克思主义诞生的标志答案：A（4）下列不属于《共产党宣言》核心观点的是（）A.主张暴力推翻资产阶级统治B.论证资本主义灭亡的历史必然性C.提出建立“法朗吉”合作组织D.阐明无产阶级政党的性质与宗旨答案：C（5）第一国际成立的主要目的是（）A.推动马克思主义的创立B.加强国际工人阶级的合作C.建立无产阶级政权D.镇压工人运动答案：B2.填空（1）19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动包括英国宪章运动、法国里昂工人起义和________________。答案：德意志西里西亚织工起义（2）马克思、恩格斯创立的马克思主义理论体系，由马克思主义哲学、政治经济学和________________三部分组成。答案：科学社会主义（3）1864年，国际性工人组织“国际工人协会”成立，史称________________。答案：第一国际（4）巴黎公社规定，所有公职人员的工资不得超过________________的工资。答案：熟练工人（5）《资本论》中，马克思提出的________________揭示了资本家剥削工人的秘密。答案：剩余价值理论四、板书设计第10课马克思主义的诞生和国际工人运动的发展一、诞生背景1.资本主义弊端：经济危机、阶级矛盾激化2.工人运动：三大工人运动（独立政治力量）3.思想基础：空想社会主义二、马克思主义诞生1.创立者：马克思、恩格斯（合作探索）2.标志：1848年《共产党宣言》发表3.内容：历史必然、斗争方式、未来社会、政党建设4.意义：科学理论诞生，指导工人运动三、国际工人运动发展1.第一国际（1864）：国际工人联合2.巴黎公社（1871）：无产阶级政权第一次尝试措施、意义、教训五、教学反思（一）优势1.严格依据教材与新课标设计，知识点覆盖全面，教学过程详细具体，每个环节均围绕五大核心素养展开，贴合中职学情。2.采用史料研读、小组研讨、思维导图等多元活动，规避实物展示，调动学生参与积极性，实现理论与实践的结合。3.分层作业与随堂练习设计，兼顾基础巩固与能力提升，符合中职学生差异化学习需求。（二）不足1.课堂研讨时间较紧张，部分学生可能无法充分表达观点，对马克思主义理论的深层理解不够深入。2.中职