第三单元《音乐与人的情感世界(之一)》-《阳关三叠》教学设计　 粤教版初中音乐七年级下册

第三单元《音乐与人的情感世界(之一)》——《阳关三叠》教学设计粤教版初中音乐七年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课《阳关三叠》以粤教版初中音乐七年级下册第三单元《音乐与人的情感世界(之一)》为主题，通过欣赏与演唱，引导学生感受古琴音乐之美，体会古代诗人的情感世界。设计以学生为主体，结合音乐欣赏、歌唱、讨论等方式，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。核心素养目标培养学生对古琴音乐的欣赏能力，提升音乐审美素养；通过演唱《阳关三叠》，锻炼音乐表现力和创造力；增强文化自信，感受古代音乐文化魅力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解《阳关三叠》的歌词意义和情感内涵，通过歌词与音乐的结合，体会诗人的离情别绪。

-重点二：掌握古琴音乐的特点，包括旋律的起伏、节奏的韵律性，以及古琴特有的音色美感。

-重点三：学会正确演唱《阳关三叠》，注意音准、节奏和情感的投入。

2.教学难点

-难点一：歌词中的古汉语词汇与现代汉语的差异，以及古诗中表达情感的隐晦性，需要引导学生理解和感受。

-难点二：古琴音乐旋律的复杂性和节奏的自由度，学生需要通过反复聆听和实践来掌握。

-难点三：情感表达的内隐性，学生需要通过体验和分享来加深对作品情感的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解《阳关三叠》的历史背景和艺术特点。

2.演示法：教师示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。

3.讨论法：组织学生讨论歌词和音乐表达的情感，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、文字和音乐片段，丰富教学内容。

2.音响设备：播放古琴音乐，让学生感受音乐的美感。

3.实物教学：展示古琴模型或图片，帮助学生直观理解古琴的特点。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，播放一段古琴音乐，引导学生静心聆听，感受古琴独特的音色。随后，教师简要介绍古琴的历史和在中国音乐文化中的地位，引出《阳关三叠》这首著名的古琴曲。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解《阳关三叠》的历史背景，介绍诗人王维及其作品风格，引导学生理解歌词中的情感。

2.分析《阳关三叠》的旋律特点，讲解古琴音乐的演奏技巧，如按音、泛音等。

3.播放《阳关三叠》的演奏视频，让学生直观感受古琴音乐的美感。用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生跟随教师学习《阳关三叠》的歌词，进行简单的朗读练习。

2.教师示范演唱《阳关三叠》，学生跟随演唱，注意音准和节奏。

3.学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。用时15分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论《阳关三叠》歌词中的离情别绪，分享各自的理解和感受。

2.学生分析古琴音乐在《阳关三叠》中的作用，如旋律的起伏如何表达情感。

3.学生探讨《阳关三叠》在现代音乐教育中的意义和价值。用时10分钟。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《阳关三叠》的艺术特点和历史背景。接着，提出以下问题，让学生进行思考和讨论：

1.你认为《阳关三叠》这首古琴曲在现代社会有何意义？

2.如何将古琴音乐的魅力传递给更多的人？

3.你在学习《阳关三叠》的过程中有哪些收获和体会？

最后，教师对学生的讨论进行点评，强调本节课的重难点，如古琴音乐的特点和情感表达。用时5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古琴艺术》：介绍古琴的历史、制作工艺、演奏技巧以及代表曲目，如《高山流水》、《平沙落雁》等，帮助学生深入了解古琴文化。

-《王维诗歌选》：选取王维的诗歌作品，如《送元二使安西》、《使至塞上》等，让学生通过阅读诗歌，进一步感受诗人的情感世界和艺术风格。

-《中国音乐史》：概述中国古代音乐的发展历程，包括各个时期的音乐形式、乐器、代表人物等，为学生提供更广阔的音乐文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自学古琴的基本演奏技巧，如按音、泛音等，通过观看教学视频或请教有经验的古琴爱好者。

-学生可以收集和整理有关《阳关三叠》的资料，包括不同版本的演奏、歌词翻译、相关历史故事等，进行对比分析，撰写研究报告。

-学生可以创作与《阳关三叠》风格相近的短诗，或尝试改编歌词，以现代音乐形式演唱，展示自己的创新能力和艺术修养。

3.组织学生参与音乐实践活动

-学生可以参与学校的古琴社团活动，与其他同学一起学习古琴，共同演奏《阳关三叠》等古琴曲目。

-学校可以举办古琴音乐会，邀请专业古琴演奏家与学生同台演出，让学生在真实的环境中感受古琴音乐的魅力。

-学生可以参加社区文化节的演出活动，将《阳关三叠》等古琴曲目介绍给更多的听众，传承和推广中国传统音乐文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古琴音乐的历史背景

-《阳关三叠》的歌词意义和情感内涵

-古琴音乐的特点和演奏技巧

②关键词：

-古琴

-王维

-离情别绪

-旋律起伏

-按音、泛音

③句子：

-“《阳关三叠》是唐代诗人王维的作品，表达了诗人对友人的离别之情。”

-“古琴音乐以其独特的音色和演奏技巧，展现了中华民族的传统文化。”

-“通过演唱《阳关三叠》，我们可以感受到诗人的情感世界和音乐的美感。”课后作业1.拓展阅读《阳关三叠》的歌词，尝试用自己的语言概述诗歌的主题思想和情感表达。

-作业：学生阅读《阳关三叠》歌词，用200字以内概括诗歌主题和情感。

2.搜集资料，了解古琴的历史和文化，整理成一份简单的报告。

-作业：学生收集古琴的历史起源、发展过程、代表人物等资料，撰写一份500字以内的报告。

3.分析《阳关三叠》的旋律特点，与古琴的演奏技巧相结合，写出自己的演奏心得。

-作业：学生聆听《阳关三叠》古琴演奏，结合演奏技巧，写一篇300字以内的演奏心得。

4.创作一首与《阳关三叠》风格相近的短诗，尝试用古风表达离别的情感。

-作业：学生根据《阳关三叠》的主题，创作一首50字左右的短诗，要求符合古风。

5.观看《阳关三叠》的古琴演奏视频，记录下自己在观看过程中的感受和思考。

-作业：学生观看《阳关三叠》古琴演奏视频，写下自己的观后感，包括对演奏者技巧的评价、对音乐的理解等，字数不少于300字。

答案示例：

1.《阳关三叠》表达了诗人王维对友人的深情厚谊和离别时的不舍之情。

2.古琴是一种具有悠久历史的弹拨乐器，起源于中国，以其独特的音色和丰富的演奏技巧，被誉为“国之瑰宝”。

3.在《阳关三叠》的演奏中，古琴的音色悠扬，旋律起伏，充分展现了古琴音乐的韵味和情感表达。

4.落日阳关古道远，胡马一声人断肠。

5.观看演奏视频后，我深刻感受到古琴音乐的魅力，演奏者的技巧和情感投入令人赞叹。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受古琴音乐的美。

2.引入学生互动环节，如小组讨论、合唱练习等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对古琴音乐的理解不够深入，需要加强引导和解释。

2.部分学生在演唱《阳关三叠》时，音准和节奏掌握不够准确，需要更多针对性的练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生的理解问题，我将增加课堂讲解的深度和广度，结合诗词背景，帮助学生更