人教统编版六年级语文下册文言文二则《学弈》教学课件_第1页
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文档简介

14.文言文二则

学弈六年级语文下册•统编人教版视频导入了解孟子释题质疑学弈弈弈：下棋yì

自由大声朗读课文，提出朗读时有困难的地方。初读要求：理解词意yǔyúwéi

wéi

wèi理解词意善：善于做....事...者也：是......的人，常见判断句式阅读文言文的方法展开想象结合插图查阅工具书联系上下文借助资料释资上图象查

结合注释通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？理解词句弈秋，通国之善弈者也。其一人专心致志，惟弈秋之为听；的……的教导一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？虽与之俱学，弗若之矣。理解词句弈秋的教导天鹅他，指专心致志的那个人男：弈秋，通国之善弈者也。女：弈秋，是全国最擅长下棋的人。男：使弈秋诲二人弈，女：让弈秋教两个人下棋，男：其一专心致志，女：其中一个人一心一意，集中精神，男：惟弈秋之为听；女：只听弈秋讲的内容；理解词句第一组第二组第三组第四组理解词句男：一人虽听之，女：另一个人虽然也在听弈秋讲课，男：一心以为有鸿鹄将至，思援弓

缴而射之。女：却一心认为有大雁将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。男：虽与之俱学，弗若之矣。女：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。男：为是其智弗若与？曰：非然也。女：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。第五组第六组第七组第八组理解词意学弈孟子弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。小组合作一人另一人上课表现专心致志惟弈秋之为听以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之结果

虽与

之

俱学，

弗若

之

矣三心二意者专心致志者三心二意者专心致志者三心二意者专心致志者创设情境当小鸟在树上唱着婉转的歌时，——当小贩在窗外热情地叫卖时，——当孩子们在旁边尽情地嬉戏时，—-想象画面，在以下情境，专心致志者在干吗？用原文回答。专心致志，惟弈秋之为听专心致志，惟弈秋之为听专心致志，惟弈秋之为听创设情境而三心二意者......

想到大树，一心以为有鸟窝藏之，思

取竹竿

而

捣之

。

想到

，一心以为

，思

而

。

想到天空，一心以为

有鸿鹄

将至，思

援弓

而

缴之

。一无所获联系生活，深化认识学了本篇课文，你有什么收获吗？请联系生活实际说一说。这篇文言文是孟子想通过两个人学习下棋的表现来告诉我们在生活中我们无论做什么事，只有专心致志才能成功。熟读成诵作

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