人教统编版五年级语文下册《手指》示范课教学课件

欣赏丰子恺漫画大家欣赏丰子恺人物漫画，你有什么想说的吗?生活化有趣幽默走进作者丰子恺

丰子恺（1898～1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。22手指五年级语文下册•统编人教版默读课文，我们课文中写到了用手指所干的活，有哪些？（按顺序找出来）手指能干的活大拇指食指中指无名指小拇指拉胡琴抵住水按住血顶重物翻书页揿电铃招呼人搔痒痒推笔杆打电话扳枪机打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药沫戴戒指掏耳朵抹鼻涕作兰花我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。这篇文章主要写了五根手指的

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和

最后阐明了一个道理——____________________________。姿态性格作用这篇文章主要写了什么内容？团结就是力量说一说这篇文章的结构是怎样的？总-分-总初读课文手指评判员五根普通的手指，在作者眼中究竟有着什么样的美丑之分？有着怎样的长处与短处呢？让我们一起来看看吧！比一比：谁最美？用“”划出描写五根手指姿态（相貌、体态）的句子，圈画关键词，完成学习单。手指姿态大拇指食指中指无名指小拇指不窈窕，线条直直落落、强硬相貌堂皇、个子最高、曲线优美体态秀丽样子可爱在作者眼中，他究竟觉得哪个手指最强，最喜欢哪个手指呢？那么，先让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧！深入研读

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。朗读第2自然段，边读边思考作者是从哪几方面介绍大拇指的，用“/”给第2自然段分层。姿态长处短处深入研读

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。说说大拇指有什么作用？扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等这段话运用了什么修辞手法？作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣深入研读

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。用词语形容你对大拇指的印象吃苦耐劳，勤勤恳恳默默奉献，不求回报作者笔下的大拇指让你想到了生活中的哪些人？社会上吃苦耐劳的普通劳动者，如环卫工人、建筑工人等；身边那些老实憨厚、为集体为他人默默付出的同学，等等。请同学们仔细观察一下第3～5自然段，说说这几段与第2自然段在内容上有什么相似之处。

这几个自然段的构段方式是一样的，都是先写姿态，再写长处，最后写短处。比一比，谁最强？用“

”划出描写其他手指作用和性格特点的句子，圈画关键词，完成学习单。手指作用性格特点食指中指无名指小拇指名称作用食指工作危险复杂：拿笔时推动笔杆、遇到危险的事去试探或冒险、接触危险物品、易受伤害、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等。用词语形容你对食指的印象机敏、勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？

警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家……名称作用中指养尊处优，做事不出力：工作时往往是“略为扶衬”用词语形容你对中指的印象养尊处优、虚有其表、华而不实、沽名钓誉（比喻用某种不正当的手段捞取名誉）养尊处优中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？啃老族、某些明星、富家子弟、懒散的我……名称作用无名指和小指研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指用词语形容你对无名指和小指的印象能力薄弱、其他手指的附庸能力薄弱无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？

婴儿、小学生……手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么