安徽淮南联合大学招聘笔试真题2025

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2025年安徽淮南联合大学招聘

考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③【答案】：A2.毕业生报到证遗失补办时需要携带（）以上报纸登报声明的原件。A.县级B.校级C.市级D.区级【答案】：C3.《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍（）A.两年B.至退役后两年C.一年D.至退役后一年【答案】：B4.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）A.明礼修身，团结友爱B.强健体魄，热爱生活C.遵纪守法，弘扬正气D.热爱祖国,服务人民【答案】：B5.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A.树立“管了没用也要管"、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施B.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅C.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络D.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案【答案】：A6.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A.领导方式B.教育机智C.教学风格D.教学效能感【答案】：C7.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.专家型B.熟手型C.新手型D.创新型【答案】：B8.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。A.讲述思路为主的原则B.知识优先原则C.教师主导原则D.学生主体原则【答案】：A9.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。A.毕业论文（设计）B.调研C.实习D.实验【答案】：A10.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A.教学风格B.领导方式C.教育机智D.教学效能感【答案】：D11.“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。A.悲观B.羞怯C.自卑D.空虚【答案】：C12.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。A.自我实现模式B.派出培训模式C.校本培训模式D.社会许可模式【答案】：A13.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.传道、授业、解惑B.培养学生主动探寻知识的能力C.掌握人类知识D.使学生了解社会，提高他们的综合素质。【答案】：B14.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.立法权力B.行政权力C.市场权力D.自治权力【答案】：C15.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的（）。A.发展性原则B.教育性原则C.客观性原则D.理论联系实际原则【答案】：B16.我们与领导沟通时错误的做法是（）A.准备好对策或答案，并且要在两个以上B.优劣对比，和一切可能的后果。C.故意给领导出难题D.任何地点，不要固定在会议室、办公室。【答案】：C17.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A.需要学习动机B.外部学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机【答案】：C18.教师的教育人际关系，主要包括教师与（）的关系。A.领导B.学生C.媒体【答案】：B19.高等学校的课程开发主要包括新增课程和（）。A.课程管理B.课程改编C.删减课程D.课程计划【答案】：B20.心理学家认为，研究遗传因素的最好的办法是（）。A.双生子研究B.追踪研究C.代际研究D.家庭比较研究【答案】：A21.基于科学知识构建的大学课程称为（）。A.多元教育课程B.高深学问课程C.科学课程D.普遍知识课程【答案】：B22.罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应A.登门槛B.激将C.教师期望D.牧羊犬【答案】：C23.俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有（）。A.稳定性B.独特性C.共同性D.可变性【答案】：B24.从世界范围来考察，职业教育的产生和发展是与（）的进程紧密联系的。A.主要发达国家资本主义工业化B.经济社会发展C.国家产业结构的调整D.国家产业结构的转型【答案】：A25.大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）A.职业生涯的变化B.职业生涯的了解C.职业生涯的决定D.职业生涯的辅导【答案】：C26.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.光环效应B.近因效应C.刻板效应D.首因效应【答案】：A27."拔苗助长"违背了个体身心发展的（）特点A.不平衡性B.连续性与阶段性C.个体差异性D.方向性与不可逆性【答案】：B28.关于专家型教师的特征，下列描述中不正确的是（）。A.善于创造性地解决问题B.具有宽容的人格特点C.具有良好的教学监控能力D.具有敏锐的洞察力【答案】：B29.高等学校应当应当按照（）缴纳学费。A.国家规定B.市场行情C.学校规定D.地方规定【答案】：A30.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.组织策略B.精加工策略C.理解一控制策略D.复述策略【答案】：A31.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A.基本原理B.变式C.教材结构D.概念【答案】：B32.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.能力B.技巧C.操作能力D.操作技能【答案】：D33.问题是给定信息和要到的目标之间有某些障碍需要客服的（）。A.思维状态B.刺激情境C.既定疑问D.思维起点【答案】：B34.教师绩效考评的首要原则是（）A.分类考核B.客观公正C.科学合理D.注重实效【答案】：B35.在选择课程内容时，尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）A.经济原则B.实践性原则C.适时原则D.完整原则【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.心智技能的特点表现为(??)A.简缩性?B.内隐性C.观念性D.客观性【答案】：ABC37.意义学习分为哪几个类型（）A.命题学习B.概念学习C.配对材料学习D.符号学习【答案】：ABD38.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些？（）A.做好预防自杀的宣传教育B.社会奉献爱心C.加强心理辅导D.减轻外在压力E.避免学生认知绝对化F.建立良好的人际关系【答案】：ABCDEF39.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）。A.从事教育工作的使命感B.对工作的事业心与上进心C.稳定而持久的职业动力D.没有求知的欲望与兴趣E.良好的性格特征【答案】：ABCE40.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）A.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育B.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作C.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育D.大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导【答案】：ABC41.法律与道德的区别体现在（）。A.依靠力量不同B.产生时间不同C.作用范围不同D.阶级属性不同【答案】：ABD42.高等学校的科研性服务的主要形式有（）。A.参与国家和地方的多学科联合科研攻关B.参与科技市场建设，实现科技成果转化C.广开渠道培训社会各类人才D.开发基础科研成果E.送教上门提高生产一线劳动者素质【答案】：ABD43.知觉的基本特征包括（）A.选择性B.分散性C.理解性D.恒常性【答案】：ACD44.下列属于事业激励法的行为有（）。A.学校为教师提供有助于专业成长的各类培训B.提高教师的薪酬水平C.主动听取教师的意见D.给年轻教师定目标、压担子E.改善教学和科研条件【答案】：ADE45.一名合格的教师必须具备（）。A.学科专业知识B.相关学科知识C.教育专业知识D.普通文化知识E.经营管理知识【答案】：ABCD46.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.学习动机差异B.认知水平差异C.学习能力差异D.学习风格差异【答案】：ABCD47.心智技能的特点表现为(??)A.简缩性?B.内隐性C.观念性D.客观性【答案】：ABC48.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.动机水平越高，学习效果越好B.任务较难时，最佳动机激起水平较低C.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等D.任务较容易时，最佳动机激活水平较高【答案】：BCD49.团体心理辅导的功能表现在（）A.教育功能B.发展功能C.预防功能D.矫正功能【答案】：ABCD50.高校教师职业道德自我修养的方法（）。A.爱岗敬业B.知行合一C.内省慎独D.好礼守节【答案】：BCD51.高校战略评估的主要内容包括（）。A.选取评估指标B.明确评估目的C.组织实施评估D.进行战略分析E.制定评估标准【答案】：ABCE52.影响学习的主体因素有哪些?（