2026年七年级语文下册文言文《卖油翁》对比阅读训练含答案

（24-25七年级下·山东青岛·期中）（一）①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（二）昔有大长者子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船之法，若入海水漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻之，深信其语。既至海中未经几时船师遇病忽然便死。时长者子即便代处。至洄洑旋流之中，唱言当如是捉，如是正。船盘旋回转，不能前进至宝所，举船商人没水而死。(1)解释下列句中加粗词的意思。①公亦以此自矜②徐以杓酌油沥之③不能前进至于宝所④举船商人没水而死(2)读了文章（一），你获得了哪些启示（至少两点）？如果用一个成语表现文章（二）的主题，你认为下列哪一项最恰当？请说明理由。A．刻舟求剑

B．纸上谈兵

C．夜郎自大

启示：成语：

理由：

【答案】(1)凭；慢慢地；不能、无法；全，都；(2)启示：获得了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”、不能“骄傲自满”等的道理；

成语：选B或写：纸上谈兵；

理由：因为大长者之子只知道书本的知识，却没有亲身实践，积累经验，导致了悲剧发生；【导语】这两则故事通过对比手法，生动展现了理论与实践的关系。卖油翁以“熟能生巧”的朴素智慧，讽刺了陈尧咨的自负；而长者子空谈航海理论却无实操能力，终致船毁人亡。文本运用对话描写和细节刻画（如酌油穿钱），在短小篇幅中完成人物形象的立体塑造，寓言式结构发人深省。【详解】（1）本题考查实词。①句意：陈康肃公也凭借这项本领自夸。以：凭。②句意：慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦。徐：慢慢地。③句意：（船只）无法前进到达藏宝的地方。不：不能、无法。④句意：整条船上的商人都溺水死了。举：全，都。（2）本题考查内容理解。第一空：根据第①段中“见其发矢十中八九，但微颔之”，第②段中“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，陈康肃公尧咨射箭技艺高超，十支箭能射中八九支，这是长期练习的结果。卖油翁倒油时，油能穿过钱孔而不湿钱，也是因为他经过无数次的实践，达到了非常熟练的程度。这表明无论做什么事情，只要反复练习，不断积累经验，就能达到熟练的境界，从而掌握技巧，做到得心应手。根据第②段中“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”，“翁曰：‘以我酌油知之’”可知，陈康肃公尧咨自认为射箭技术精湛，而卖油翁并没有直接从理论上评价他的射箭技术，而是通过自己倒油的实践来表明，任何技艺的精湛都是通过实际操作和不断练习得来的。这告诉我们，理论知识固然重要，但只有通过亲身实践，才能真正理解和掌握事物的本质和规律，获得真正的知识和能力。根据第①段中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，第②段中“康肃笑而遣之”可知，陈康肃公尧咨在当时射箭技术无人能及，他因此而骄傲自满。然而卖油翁的出现，用自己倒油的技艺让他认识到，世界上还有比他更厉害的人，还有他未曾了解的技艺和境界。这启示我们不能因为自己在某一方面取得了一点成就就沾沾自喜，要明白天外有天，人外有人，保持谦虚的态度，不断学习和进步。根据第①段中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，第②段中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可知，陈康肃公尧咨凭借自己射箭技术当世无双而骄傲自大，当卖油翁对他射箭的表现只是微微点头时，他便生气地质问卖油翁，表现出强烈的自满情绪。但卖油翁用倒油的技艺让他明白，自己的射箭技术也并非独一无二，从而让他认识到骄傲自满是不可取的。这告诉我们无论取得多大的成就，都不能骄傲，要保持谦逊的心态，否则可能会停滞不前甚至遭受挫折。第二、三空：根据“此长者子善诵入海捉船之法，若入海水漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：‘入海方法，我悉知之’”，“既至海中未经几时船师遇病忽然便死。时长者子即便代处。至洄洑旋流之中，唱言当如是捉，如是正。船盘旋回转，不能前进至宝所，举船商人没水而死”可知，大长者之子只是擅长背诵入海驾船的方法，对各种情况下的操作方法说得头头是道，让众人深信他掌握了入海的方法。然而当实际在海中遇到复杂情况，需要他亲自驾船时，他却因为缺乏实践经验，无法将书本知识灵活运用到实际操作中，导致船不能前进，最终酿成悲剧。这与“纸上谈兵”中赵括只熟读兵书，却在实际作战中不知变通，导致大败的意思相符，都是只注重理论知识，缺乏实践经验而失败，所以用“纸上谈兵”来表现文章主题最恰当。据此回答即可。参考译文：（一）康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。（二）从前有位富贵人家的子弟，和一众商人一同出海开采珍宝。这位富家子弟擅长背诵驾船航海的方法，比如船只遇到海水漩涡、回流以及礁石险滩等情况时，应当怎样操控、怎样校正航向、怎样停泊，他都能背得下来。他对众人说：“出海航行的方法，我全都知道。”众人听了这番话，都深信不疑。船只抵达海上没过多久，掌舵的船长突然患病去世了。这时那位富家子弟便接替了船长的职位。当船行驶到有漩涡回流的水域时，他大声念叨着该这样操控、该这样校正航向。可船只只是在原地盘旋打转，根本无法前进抵达藏宝的地方，最终整条船上的商人都溺水身亡了。（24-25七年级下·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》）【乙】昔有玉工孟氏，琢璧三十年，自谓技冠天下。一日，有褐衣叟①至其肆②，出璞石如鸡卵。孟哂③之：“此顽碛④耳。”叟不语，但借砣轮，十指翻飞，石屑簌簌落。少顷，掌中现昆仑叠嶂，云气萦绕峰隙，日光穿云处，隐见仙人弈拱。孟骇绝拜问，叟掷器大笑：“山野朽人，岂足道哉！”踏歌而去砣轮犹自空转声如龙吟。（选自《异匠》）【注释】①褐衣叟：穿着粗布衣服的老头，褐衣，粗布衣服，古时多为平民所穿。②肆：店铺。③哂：嘲笑。④碛（qì）：石。69．下列各组句子中加点词意思或用法不相同的一项是（

）A．但手熟尔

但借砣轮B．以我酌油知之

蒙辞以军中多务C．尔安敢轻吾射

安能辨我是雄雌D．有褐衣叟至其肆

日中不至70．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）昔有玉工孟氏，琢璧三十年，自谓技冠天下。71．用“/”给下面句子断句（断两处）。踏歌而去砣轮犹自空转声如龙吟。72．两则故事在塑造人物上，均采用①

的表现手法。甲文老者用“②

”、乙文老者用“③

”回应对方，彰显谦逊品格。两文同时告诫人们：④

。（②③用原文回答）【答案】69．B70．（1）（卖油翁）见他射出的箭十支有八九支中的，只是对他微微点头。（2）从前有位姓孟的玉匠，雕刻玉璧已有三十年，自认为技艺天下第一。71．踏歌而去/砣轮犹自空转/声如龙吟。72．对比

我亦无他，惟手熟尔（无他，但手熟尔）

山野朽人，岂足道哉

不能随意轻视别人，天外有天，人外有人（一个人即使有一技之长，也不要骄傲自满。意思对即可）。【导语】这两则文言故事通过对比手法，生动展现了“技艺无涯”的主题。甲文以卖油翁“但手熟尔”的淡然，消解了陈康肃的骄矜；乙文用褐衣叟“山野朽人”的自谦，反衬玉工的狂妄。两文均采用“高手在民间”的叙事模式，通过平民老者与专业匠人的对比，既刻画了人物性格，又揭示了“熟能生巧”的朴素哲理。【解析】69．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.相同，都是副词，只是；B.介词，凭借/介词，用；

C.相同，都是代词，怎么；

D.相同，都是动词，到；

故选B。70．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）发矢，射箭；中，射中；但，只是；颔，点头。（2）昔，过去；工，工匠；琢，雕刻；谓，认为；冠，第一。71．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：唱着歌扬长而去，砣轮仍在空中旋转，发出龙吟般的声响。“踏歌而去”省略了主语“叟”，写老人的行为动作；“砣轮犹自空转”“声如龙吟”写砣轮的动作和声音，中间要断开。故断为：踏歌而去/砣轮犹自空转/声如龙吟。72．本题考查写作手法和内容理解。第一空：甲文以陈尧咨的自夸、无礼与卖油翁的从容、谦逊形成对比，乙文以孟玉匠的傲慢、无知与褐衣叟的深藏不露形成对比；两文中，陈尧咨和孟玉匠的前后态度变化也形成对比，因此两文在塑造人物上，都采用了对比的表现手法。第二空：甲文中，对陈尧咨的傲慢无礼的问话，卖油翁说“无他，但手熟尔”，倒油后说“我亦无他，惟手熟尔”，这两句话都体现了卖油翁谦逊的品格，任写一句即可。第三空：乙文中，结合“孟骇绝拜问，叟掷器大笑：‘山野朽人，岂足道哉’”可知，对孟玉匠跪拜求教，叟回答“山野朽人，岂足道哉”，彰显了他的谦逊品格。第四空：结合甲文中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可知，陈尧咨在面对卖油翁时，最初表现的是轻视与愤怒。结合“康肃笑而遣之”可知，当卖油翁通过酌油沥之、钱不湿的表演展示了自己同样高超的技艺，并解释这只是因为“手熟尔”时，陈尧咨的态度发生了转变，由愤怒转为心悦诚服，笑着将卖油翁打发走。结合乙文中“有褐衣叟至其肆，出璞石如鸡卵。孟哂之：‘此顽碛耳’”可知，对老头拿来的璞玉石，孟玉匠十分轻视。结合“叟不语，但借砣轮，十指翻飞，石屑簌簌落。少顷，掌中现昆仑叠嶂，云气萦绕峰隙，日光穿云处，隐见仙人弈拱。孟骇绝拜问”可知，老头片刻功夫把璞玉雕琢成精美的艺术品，令孟玉匠惊骇跪拜，可见人不可貌相，对自己认识不清的东西不能妄下结论。结合两文中陈尧咨和孟玉匠前后态度的对比，可知一个人即使有一点特长，也不能骄傲自满，不能轻视别人，须知人外有人，天外有天的道理。据此用简洁的语言概括填空即可。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】从前有位玉雕师傅姓孟，雕刻玉璧已有三十年，自认为技艺天下第一。一天，有位穿粗布衣服的老头来到他的店铺，拿出一块鸡蛋大小的璞玉。孟师傅嗤笑说：“这不过是块顽石罢了。”老头没说话，借来他的砣轮（玉雕工具），十指翻飞间石屑簌簌落下。片刻工夫，他掌心竟现出昆仑山脉的层峦叠嶂，云雾缭绕在峰峦之间，阳光穿透云层处，隐约可见仙人拱手对弈的景象。孟师傅惊骇至极，跪拜请教，老头却扔下工具大笑：“我这山野朽木之人，有什么值得称道的！”唱着歌扬长而去，砣轮仍在空中旋转，发出龙吟般的声响。（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《归田录》）【乙】罗守仁湛古学①，困于场屋②，改习拳。年四十，因事如广西，至梧州，宿古寺。遇一僧，年耄矣，尚矍铄，与语甚洽，因及技击，言时颜露矜色。僧请一试，罗遂起舞。僧斜睨，微笑曰：“美则美矣，然不能胜老僧也。”因起作势，使罗扑之。罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠。笑曰：“何如？”罗知技未进，请执弟子礼。凡三年学成而归设馆于羊城以授徒。（选自《清稗类钞》）【注】①古学：科举功令文字如策论、律赋、经义、八股文、试帖诗以外的经史学问。②困于场屋：意思是一直在科举中失利。73．下列选项中，加点词句中意思相同的一项（

）A．陈康肃公善射

择其善者而从之

B．睨之久而不去

僧斜睨C．见其发矢十中八九

见往事尔D．自钱孔入

自以为大有所益74．下列对材料中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（

）A．凡三年学/成而归设馆/于羊城以授徒B．凡三年/学成而归设馆/于羊城以授徒C．凡三年学/成而归设馆于羊城/以授徒D．凡三年/学成而归/设馆于羊城以授徒75．用现代汉语写出下面句子的意思。（1）无他，但手熟尔。（2）僧请一试，罗遂起舞。76．陈尧咨、罗守仁有何共同品质？请结合甲乙两文简要分析。【答案】73．B74．D75．（1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（2）僧人请求比试一下，罗守仁于是就舞起拳来。76．两人都很自负：陈尧咨对自己的箭术颇为骄傲，罗守仁对自己的拳术很有信心。两人都能虚心接受批评，知错能改：陈尧咨起初因卖油翁“但微颔之”而“忿然”，后来见到卖油翁沥油绝技并明白道理后，态度从傲慢转为心服；罗守仁被老僧指出拳法不足并击倒后，主动“请执弟子礼”，体现勇于认错、虚心求教的态度。【导语】这两篇文言短文通过对比手法展现了技艺与谦逊的主题。【甲】文以卖油翁“惟手熟尔”的朴素哲理，消解了陈康肃公的骄矜；【乙】文则通过老僧举重若轻的武技示范，点破罗守仁的技击局限。两文都采用“技艺展示—评价点拨”的叙事结构，以旁观者视角揭示“熟能生巧”的普遍真理。文中人物语言精炼传神，动作描写生动形象，特别是“睨之”“斜睨”等细节刻画，精准传递了观察者的态度。文章以简驭繁，在生活化场景中寄寓深刻哲理。【解析】73．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.动词，善于/形容词，好的；B.相同，都是动词，斜着眼看；C.动词，看见/动词，了解；D.介词，从/代词，自己；故选B。74．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：前后共学了三年，学业有成后才回家，在羊城开设学馆来教授徒弟。“凡三年”是时间状语，后面断开；“学成而归”“设馆于羊城以授徒”是两个动作行为，中间断开。故断为：凡三年/学成而归/设馆于羊城以授徒。故选D。75．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）他，别的；但，只是；尔，同“耳”，罢了。（2）试，比试；遂，于是；舞，舞拳。76．本题考查分析人物形象。两人起初都对自己的技艺感到自信，并颇为自负。甲文中的陈尧咨“善射，当世无双，公亦以此自矜”，对自己的箭术颇为骄傲。当卖油翁“睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”，并说“无他，但手熟尔”时，“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”，说明他对卖油翁对自己的评价十分气愤。乙文中的罗守仁与僧谈论技击时“颜露矜色”，表现出对自身能力的信心，认为自己的拳术非常精湛。两人都善于学习与反思，知错能改