学前心理学试题

学前心理学精选试题

一、选择题（10分）

1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B）o

A.6个月一1岁B.1岁―1.5岁岁一2岁1）.2岁一3岁

2、（A）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.言语

3、以下属于儿童两种信号系统活动的开展第三阶段的是（A）。

A.直接刺激词的反响B.词的刺激直接反响

C.直接刺激直接反响D.词的刺激词的反响

4、以下那一时期是初步掌握本族言语的时期（D）o

A.婴儿期B.学前期C.年少期D.先学前期

5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的选项是（C）。

A.记得快忘得也快B.简单混淆

C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆

6、不属于研究学前儿童信息的根本原则的是（D)O

A.客观性B.开展性C.教育性D.理论性

7、幼儿初期的心理特点是（B）o

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性

C.爱玩、会玩D.个性初具雏形

8、（C）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的根底。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维

9、在方位知觉的开展中，儿童在（B）能够正确区分前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁

10、在儿童大脑皮质各地域中，最早成熟的是（C）。

A.顶叶B.颍叶C.枕叶D.额叶

二、填空题（10分）

1、再造想象是依据肯定的图形、图表、符号，尤其是言语文字的描

述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排解法、解释法、守恒

法。

3、推断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借言语的反映（事物）之

间或者（事物与其特征）之间的肯定或否认性联系的过程。

4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中

进行的思维。

6、幼儿情绪感情的开展主要表达在三个方面：社会化、（丰富和深刻

化）、自我调节化。

三、名词解释（20分）

1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对

问题的困惑、疑心或惊异等等。

2、情绪感情：人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足

而产生的体验；感情是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否

满足而产生的体验。

3、同伴关系：儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建

立的又一重要社会关系。

4、能力：个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。

5、理智感：由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的

高级感情。

四、简答题(30分)

1、制造想象有何表现？

答：(1)独立制造，肯定新意性

(2)提出不平常

(3)讲故事，编结尾

(4)讲出画面中没有画出的情节

(5)脱离现实与现实混淆

2、简述依恋感开展的四个阶段？

答：(1)对人反响无差异的阶段(出生一3个月)

(2)对人反响有差异的阶段(3—6岁)

(3)特别的感情联结阶段(6个月一2岁)

(4)目标调整的伙伴关系阶段(2岁一3岁左右)

3、简述幼儿口语表达能力开展的趋势。

答：(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语

(2)从情境性言语过渡到连贯性言语

(3)讲述的逻辑性逐渐提高

(4)逐渐掌握言语表达技巧

4、简述学前儿童思维开展总趋势。

答：(1)从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要

借助于表象，再过渡到借助于概念；

(2)从思维方法的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，

再过渡为抽象逻辑思维；

(3)从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物

的内在联系、本质；从反映当前事物到反响未来事物。

5、影响幼儿有意注意开展的因素有哪些？

答：(1)活动目的与任务的明确性

(2)对活动结果的兴趣

(3)活动组织的合理性

(4)与已有知识经验的关系

(5)良好的意志品质

五、论述(30分)

1、为什么幼儿中期常常出现“告状〃现象。答：（1）道德感是由自

己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的感情；（2）中期

幼儿比拟明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行

为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关怀自己的行为是否

符合道德标准，而且开始关怀别人的行为是否符合道德标准，而且开始

关怀别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的感情；（3）中班

幼儿常常“告状〃就是由道德感谢发起来的一种行为。

2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长