湖南衡阳市常宁市第一中学2026届高三下学期模拟预测语文试题（含答案）（解析版）

第页，共页湖南衡阳市常宁市第一中学2026届高三下学期模拟预测语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。“拉拉亚”（LaRaya）——西班牙与葡萄牙之间的陆地边境线，是世界上最古老的边境线之一。这条边境目前的路线几乎与1297年《阿尔卡尼塞斯条约》中划定的路线一致，却引发了一个令人震惊的问题：尽管划定年代久远，官方协议精确，地理学家却始终无法就其长度达成共识。在各类百科全书和参考文献中，其长度从914千米到1292千米不等，差异超过30%。这并非孤例。世界上几乎所有边境线和海岸线的丈量都遭遇了类似的“疏忽”。美国中央情报局出版的《世界概况》与世界资源研究所收录的地球海岸线长度数据存在显著分歧：加拿大海岸线在前者中为202080千米，后者则为265523千米，相差超过60000千米；日本、希腊、马达加斯加等国的海岸线长度数据也存在不同程度的差异。在测量技术日益精准的21世纪，为何在相对平坦的欧洲土地上，测量误差会比两百年前布给和拉·孔达米纳在秘鲁测量子午线时0.02%的误差高出1500倍？答案藏在一位英国学者的意外发现中。1881年出生于英格兰纽卡斯尔的刘易斯·弗赖伊·理查森，在收集交战国边境长度数据时，他惊讶地发现，西班牙称西葡边境长987千米，葡萄牙却宣称是1214千米，不同来源的测量值差异巨大。理查森深入调查后得出了一个颠覆性结论：边境线没有唯一且客观的长度。1967年，数学家本华·曼德博在《英国的海岸线有多长？》一文中采纳、丰富并完善了这一结论。曼德博指出，问题的核心在于边境线和海岸线的形状极度不规则——它们弯弯曲曲、绕来绕去，折起、断开又蜷缩，没有任何部分是直线。测量者面临的困境显而易见：该如何界定测量的精度？是该不辞劳苦地追踪每一次几十千米的迂回，还是可以将其简化为直线？长度仅几米的起伏、小于1米的岩石，甚至每一粒沙子的轮廓，是否都应纳入测量？表面上看，小于10厘米的迂回在数百千米的海岸线面前微不足道，但这类细节的数量却极为庞大。假设英国海岸线上有一百万个10厘米的小小迂回，它们累加起来的长度就达100千米，忽略不计会造成巨大测量误差。曼德博的结论无可辩驳：我们越是精确地测量英国的海岸线，其长度就会越长。添加越来越小的细节只会令测量值无限度增加——如果不做出任何让步，英国的海岸线长度就是无限长。这种现象被称为理查森定律，或更常说的海岸线悖论：当一根自然线条沿着河流、山脊或悬崖等自然路线蜿蜒而行时，就会产生这种效应。英国的海岸线、西葡边境线“拉拉亚”，以及世界上大多数海岸线和边境线，其长度本质上都是无限的；而像子午线这样的直线，长度才精确无虞，这也是布给和拉·孔达米纳当年能在秘鲁获得精准测量值的原因。曼德博的科研生涯大部分时间都在研究这类符合海岸线悖论的形状——那些轮廓尺寸不一、极为零碎的几何形状。无论将它们放大多少倍，都不会有光滑、笔直的轮廓线。在理查森发现的基础上，曼德博创建了全新的理论。1975年，他为这些美丽而神秘的形状发明了一个词：“分形”。分形的核心在于：像海岸线这样的形状，其不规则性贯穿于所有尺度——从几十千米的海湾到几厘米的岩石，再到毫米级的沙粒，每一个尺度上都存在着无数的迂回和起伏。这些细小的细节虽然单个尺寸微小，但数量无限多，累加起来的长度也就无限延伸。曼德博通过幂律分析得出，英国的海岸线是1．26维的——它既不是传统意义上的一维直线，也未达到二维平面的致密程度，而是介于两者之间的“分数维度”。分形的本质在于“自相似性”——在不同尺度上呈现出相似的不规则结构。自然界中充满了分形：蕨类植物的叶片、树木的分枝、花菜的表面（2.33维）、西兰花的纹理（2.66维），甚至人体的血管系统（首尾相连可绕地球数圈）和肺部的接触“面”（维度约2.97），都是分形结构的体现。曼德博在《自然界的分形几何学》中指出，与现实脱节的不是分形，而是欧几里得的几何学——山峦不是锥体，树木不是球体，河流不是直线，粗糙才是自然界的常态，平滑只是例外。理查森和曼德博的发现彻底改变了我们对测量的认知。传统测量依赖于“无限细分后长度趋于固定”的假设，但分形结构打破了这一前提：对于不规则的自然线条，测量精度越高，纳入的细小细节就越多，长度就越长，最终趋于无穷。这并非测量工具的缺陷，而是这类形状的本质属性。从西葡边境线的长度争议，到英国海岸线的无限之谜，分形几何揭示了一个深刻的真相：自然界的复杂性远超欧几里得几何的描述范围。那些看似普通的海岸线、山脉、植物，背后都隐藏着分形的奥秘。而这一发现也引发了更深层的思考：在我们身边，还有多少看似“显而易见”的现象，只因我们缺乏合适的数学工具而未能真正理解？分形的出现，不仅为数学开辟了新的领域，更让我们以全新的视角审视这个充满不规则之美的世界。（摘编自米卡埃尔·洛奈《数学的雨伞下》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.西班牙和葡萄牙之间的“拉拉亚”陆地边境线，与1297年《阿尔卡尼塞斯条约》划定路线大致一致，是世界上最古老的边境线之一。B.美国中央情报局与世界资源研究所收录的加拿大海岸线长度差异超60000千米，这类数据差异在多个国家的海岸线测量中普遍存在。C.理查森通过收集边境数据，最早发现了边境线长度因测量值来源不同而存在巨大差异，进而提出了“边境线没有唯一且客观的长度”的结论。D.海岸线悖论的本质在于，自然形成的线条具有极度不规则性，测量时纳入的细节尺度越小，最终得到的总长度就越大，理论上可趋于无限。2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.21世纪测量技术日益精准，却仍无法精准测量海岸线长度，这表明现代测量工具的精度仍未达到测量自然线条的要求。B.文章在阐述分形理论时，列举了蕨类植物、树木、花菜、人体的血管系统等多个实例，多角度的例证增强了说明的普遍性和可信度。C.文末将分形几何与欧几里得几何进行对比，指出“粗糙才是自然界的常态，平滑只是例外”，这一表述带有主观臆断色彩，不够严谨。D.文章语言兼具科学性与文学性，既有“1.26维”“自相似性”等精准的专业术语，也使用“弯弯曲曲”“绕来绕去”等生动形象的描述。3.下列对文本观点的概括与分析，正确的一项是（）A.海岸线悖论认为大多数自然形成的海岸线与边境线的长度在理论上都是无限长的。B.海岸线测量争议证明传统几何学在描述自然界时无效，应被分形结构所取代。C.文章指出海岸线悖论的发现是对分形理论在自然现象中的印证与拓展。D.根据分形理论的相关阐释，分形的“分数维度”应介于一维直线与二维平面之间。4.请简要梳理文章的行文脉络。5.请结合文本内容，说一说分形理论的形成过程为我们认识世界提供了哪些重要启示。【答案】1.C2.B3.A4.①以西葡边境线、多国海岸线测量的差异，引出长度测量的普遍问题；②通过理查森和曼德博的研究，提出“海岸线悖论”；③阐释分形理论的特征，并举自然实例说明其普遍性；④总结分形理论对传统几何的突破，强调分形理论为理解自然界复杂性提供了新工具。5.①突破传统认知框架。分形理论揭示了海岸线、山脉等自然形态具有不规则、自相似的结构，打破了欧几里得几何的传统认知。②不断寻找科学工具。传统测量方法无法解决海岸线悖论的问题，分形理论寻找到了更合适的数学工具，启示我们认识世界需要不断寻找科学的工具。③保持批判性思维。理查森从西葡边境测量争议这一反常现象入手进行深入调查研究，启示我们对“显而易见”的常识应保持批判与探究的态度。④重视跨学科研究。分形理论从地理测量问题出发，最终发展为数学几何的新分支，展示了跨学科研究对认识世界的重要意义。【解析】【导语】这是一篇趣味与深度兼具的科普选文，以现实中西葡边境、多国海岸线的长度测量争议为切口，由浅入深引出海岸线悖论，逐步推演讲清分形几何理论，最终落脚于对认知方式的反思。行文逻辑清晰，语言兼顾科学性与通俗性，兼具知识增量与思想启发性。【1题详解】C.“最早发现”错误。原文第三段说“1881年出生于英格兰纽卡斯尔的刘易斯·弗赖伊·理查森，在收集交战国边境长度数据时，他惊讶地发现……不同来源的测量值差异巨大”，并没有“最早发现”的相关表述。故选C。【2题详解】A.“表明现代测量工具的精度仍未达到测量自然线条的要求”错误，无法精准测量海岸线长度是因为自然形态本质上具有分形特征，而非现代测量工具的精度不足。C.“带有主观臆断色彩，不够严谨”错误。“粗糙才是自然界的常态，平滑只是例外”是科学结论，文中有充分的对比和分析，并非主观臆断。D.“语言兼具科学性与文学性……等生动形象的描述”错误，文章无文学性表达，“弯弯曲曲”“绕来绕去”等仅为通俗描述。故选B。【3题详解】B.“无效”“取代”错误，表述绝对。传统几何仍适用于平滑形态的情况，比如文中提到的子午线这样的直线的测量。C.“海岸线悖论的发现是对分形理论在自然现象中的印证与拓展”错误，逻辑颠倒，是海岸线悖论催生了分形理论。D.“分形的‘分数维度’应介于一维直线与二维平面之间”错误，分形维度可超过二维（如花菜的表面2.33维、肺部的接触“面”约2.97维），原文所说的介于一维与二维之间，指的是英国海岸线的“分数维度”，而非所有分形。故选A。【4题详解】梳理文章的行文脉络需要按照段落顺序分层概括。开头：现象引入，西葡边境、各国海岸线数据不一致。中间：提出问题，科学解释理查森的发现，曼德博提出的悖论。深入：介绍核心理论分形、自相似性、分数维度。结尾：总结分形理论的意义，打破传统几何，提供新视角。最后按照“现象→问题→理论→意义”四段式梳理脉络，清晰完整。【5题详解】首先，需明确题干的着眼点为“分形理论的形成过程为我们认识世界提供的启示”，说明答案需围绕科学发现过程、研究方法、思维突破、认知更新等方面分析。然后回归文本，提取相关内容，分条梳理启示。第一步，找思维突破：从海岸线测量争议这一反常现象出发，打破传统测量与欧几里得几何的固有认知，提炼突破传统思维、不迷信常识的启示。第二步，找方法路径：面对传统工具无法解决的问题，理查森、曼德博不断探究，创立新的数学理论与工具，提炼重视科学探究、寻找合适研究工具的启示。第三步，找研究视野：从地理测量的现实问题出发，延伸到数学理论创新，关联自然万物规律，提炼保持批判精神、重视跨学科思考的启示。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。信刘庆邦李桂常家的大衣柜里有一个小柜子，小柜子的下方有一个抽屉，抽屉里有一本书，书里夹着一封信。这封信她已经保存了九年。每当她打开这扇门，心上的一扇门也同时打开了。她有些不由自主似的，只要打开这扇门，就把要干的事情暂时忘却了，就要把放在抽屉里的信拿出来看一看。信有十好几页，她一拿起来就放不下，看了信的开头，就得看到信的结尾。今天，李桂常小心翼翼地把抽屉拉开了，然而，这一次她没有找到信。她把书很快地翻了一遍又一遍，把每一页都翻到了，仍然不见那封信。李桂常很快想到了自己的丈夫，家里除了她，握有柜子钥匙的只有丈夫，知道那封信放在什么地方的也只有丈夫，一定是丈夫把信拿走了。对于她保存那封信，丈夫一直心存不悦。丈夫在家时，她从来不看那封信，每次看信，她都是选择自己一个人在家的时候，把门关上，窗关上，按一按胸口，全心投入地看那封信。丈夫回家了，照例人没进来，声音先进来了。她迎到门口，接过丈夫的手提包，问了一句你回来了。下面的问话她是脱口而出：“你见到那封信了吗？”她本打算等就寝后再向丈夫委婉地提出来，但不料一张口就问出来了。话一出口，连她自己都有些吃惊，但已收不回来了。“信？什么信？”丈夫问。李桂常不知怎样指称那封信，说：“就是放在柜子抽屉里的那封信。”丈夫似乎还是不解，双手一摊说：“我怎么知道，什么信不信的？信则有，不信则无，我历来不关心。”丈夫从她手里要过手提包，从里面掏出两本封面十分花哨的杂志，说这是给她新借来的，其中有几篇文章很好看，有一篇是披露某个当红歌星的婚变，还有一篇是介绍娱乐业中的女性，都比信精彩得多。李桂常接过杂志，说她今天不想看，随手丢在客厅的沙发上了。她说：“信就在抽屉里放着，它自己又不会扎翅膀飞走，怎么就不见了呢？”丈夫说：“你把信东掖西藏的，谁能保证你不会记错地方——你还是先去接孩子吧？”李桂常的执拗劲儿上来了，说，要是找不到那封信，今天她哪儿也不去。丈夫笑了一下，像哄一个爱掉眼泪的孩子一样拍拍她的背，说：“这样吧，我来帮你找找。真没办法，谁让我娶了一个把看信当日子过的老婆呢！”丈夫打开柜子门上下瞅瞅，就去拉写字台的抽屉。写字台的抽屉一共有六个，他只拉开了两个，就喊着李桂常：“看看，这是不是你的宝贝？”李桂常走进卧室一看，眼睛里马上放出欣喜的光芒，丈夫手里拿着的正是那封信。她把信封看了一眼，就把信装进口袋里去了。她的手在口袋外面按着那封信，像是怕失而复得的信再不翼而飞似的。晚上，他们看的是一部有关新生活的长篇电视连续剧，她一边看一边给儿子织毛衣。丈夫则接了好几个电话。丈夫在矿上当着一个科的科长，他的电话总是不少。二人躺下后，丈夫把信的问题又提出来了，他问李桂常，准备把信保存到什么时候。李桂常说她也不知道。丈夫不说话了，心情很沉闷的样子。李桂常晃晃丈夫，丈夫也不动声色。僵持了一会儿，丈夫反而耐不住了，自言自语似的说开了话。他说那封信写得不怎么样，一个新鲜的词儿都没有，有的地方连语法都不通。还说不屑于看，原来背地里看过了，什么人哪！但李桂常没有说什么。丈夫还在说，就这样的信，他一天能写十封，问李桂常信不信。李桂常这次不答理丈夫不行了，她说：“你写呀，谁不让你写！”“好，我下次出差一定给你写信。咱先说好了，看了我的信，你可不要太感动！”“感动不感动是我自己的事，你以为我那么容易感动呀。”丈夫提出了一个交换条件，他要是给李桂常写一封感情充沛的长信，李桂常是不是就可以放弃保存那封信，变成保存他的信。李桂常犹豫了一会儿才说，那要看你的信写得好不好。“好，一言为定！”丈夫说。过了几天，丈夫真的出差去了。李桂常想，丈夫这次大概要给她写信了。丈夫刚走没几天，她就开始等他的信，可迟迟等不到。李桂常只好把她保存的那封信拿出来看一看。信是一位年轻矿工写给她的。年轻矿工与她同村，彼此之间比较熟悉。媒人把她介绍给年轻矿工，一开始她不是很乐意。年轻矿工家里只有两间草房，条件差了些。犹豫之际，她收到了年轻矿工从矿上给她写的这封长信。读了信，她就同意嫁给年轻矿工了。可以说，是这封信促成了她和年轻矿工的婚姻。然而，她和年轻矿工结婚还不到两个月，作为年轻矿工的新娘，她住在矿上的临时家属房里还未及回老家，一场突如其来的井下瓦斯爆炸事故，就夺去了年轻矿工的生命。她哭得昏过去三次，医生把她抢救过来三次。他们还没有子女，矿上按规定让她顶替年轻矿工当了工人。年轻矿工没有给她留下什么，留下的只有这封信，她觉得这就够了。秋往深里走，夜静下来了，淡淡的月光洒在阳台上。李桂常拧亮台灯，把身子坐正，在橘黄色柔和的灯光下，轻轻地展开了那封看似平常的信。她刚看了几行，像是有只温柔的手把她轻轻一牵，她就走进信的情景里去了。她走得慢慢的，每一处都不停下来，每一处都看到了。不知从什么时候起，牵引她的手就松开了，退隐了，一切由她自己领略。走着走着，她就走神了。信上忆的是家乡的美好，念的是故乡之情。以这个思路为引子，她不知不觉就回到与写信人共有的故乡去了。一忽儿是遍地金黄的油菜花，紫燕在花地上空掠来掠去；一忽儿是向远处伸展的河堤，河堤尽头是茫茫无际的地平线，一轮红日正从地平线上升起。一晃是暴雨成灾，白水浸溢；一晃又变成漫天大雪，茅屋草舍组成的村庄被盈尺的积雪覆盖得寂静无声……这些景象，信上并没有写到，可李桂常看到了。是的，信里没有什么新鲜的词句，一切都平平常常，平常得跟秋天的田野一样。但信里有任何人不可代替的写信者的手迹。李桂常见过一个词，叫见信如面。以前她对这个词不大过心，以为不过是一种客套的说法。自从得了这封信，自从写信的人永远离去，再拿起这封信时，她心中轰然如撞，才突然明白这个词的分量。李桂常只要一看到信上的字，就像是看见了青年矿工写字的手，继而看见了青年矿工略嫌瘦弱的身体和无声的微笑。第九天，丈夫从南方城市来了电话，问她怎样，儿子怎样。李桂常说，她和儿子都挺好的。丈夫说，再过一两天，他就回矿上了。李桂常问：“你给我写信了吗？”丈夫道了对不起，说他本来打算写信来着，只是太忙了，每天都要喝酒，中午喝，晚上还喝，喝得头昏脑胀，烦死人了。（有改动）6.下列对小说相关内容的理解与分析，正确的一项是（）A.文章将李桂常两任丈夫对她的态度形成对比，表达了作者对渴望尊重和独立的女性的赞美。B.丈夫回家时，李桂常对他的态度有意表现得比较冷淡，因为她怀疑丈夫偷偷拿走了她的信。C.李桂常留着青年矿工的信并且时常看看，丈夫虽然不太理解，但在某种程度上是包容她的。D.丈夫给李桂常带回来杂志并向她推荐文章，从侧面表现出两人的精神世界存在着雅俗之别。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说构思巧妙，围绕信件逐步展开夫妻之间的微妙冲突，有层次地展现了人物丰富的内心世界。B.小说描写人物语言或用引号或不用引号，这并非随意为之，而是为了表现人物特定情境中的心理。C.小说通过李桂常读信时的联想，描绘了故乡的自然景象，以诗意笔触烘托了她对往昔的深情回忆。D.小说以“信”为线索贯穿始终，结尾丈夫来电解释未写信，使小说情节发生突转，增强了戏剧性。8.文中画横线句子“李桂常犹豫了一会儿才说，那要看你的信写得好不好”，你怎样理解李桂常的这种“犹豫”心理？9.小说标题为“信”，文中却并未详细呈现信的具体内容，这样处理有何用意？请结合文本简要分析。【答案】6.C7.D8.①李桂常的犹豫表面上提条件，实际上是对旧信难以割舍，因为那封信是前夫的唯一遗物，是她对前夫的情感寄托，她不愿轻易许诺放弃旧信。②她的犹豫也是对丈夫的委婉考验，试探丈夫写信是否出于对她内心的理解与共情，而非单纯想用新信替代旧信，暗含着对丈夫接纳自己过往的期待。③作为再婚妻子，李桂常既珍视对亡夫的怀念，也在意当下的婚姻关系。她的犹豫体现了她试图在回忆与现实之间寻找平衡的谨慎态度，既不想直接拒绝丈夫激化矛盾，也不愿背叛对逝者的思念。9.①突出“信”作为情感载体而非信息载体的意义，强调其寄托的思念、缅怀与精神支撑。②避免具体内容限制读者想象，使“信”成为开放的符号，引发对情感、记忆与生命的普遍思考。③将叙事重点转向人物对待“信”的态度与行为，深入刻画李桂常的内心世界及其与现任丈夫的微妙关系。④通过“信”的隐匿与在场，构建悬念与冲突，推动情节发展，深化主题表达。【解析】【导语】本文以一封失踪的信制造悬念，缓缓揭开李桂常藏了九年的心事：这不是普通的信物，是因矿难逝去的初恋未婚夫留给她的唯一念想。作者以小见大，于平淡日常里藏着深沉的情感张力，只借着李桂常读信的痴态、与现任丈夫的微妙张力，写出平凡人对逝去情感的私语式坚守，把小人物的柔软执念写得动人悠长。【6题详解】A.“态度形成对比”“表达了作者对渴望尊重和独立的女性的赞美”错误。两任丈夫对李桂常的态度并不形成对比；原文主题是怀念、情感寄托、内心坚守，不是女性独立。B.“因为她怀疑丈夫偷偷拿走了她的信”错误。丈夫回家时，李桂常对他的态度并不是因为怀疑丈夫拿走了信而有意表现出冷淡，她只说了一句“你回来了”，是因为她急切地想知道信的下落。D.“两人的精神世界存在着雅俗之别”错误。两人的精神世界并不存在“雅俗之别”，丈夫拿杂志只是转移话题，不能上升到“雅俗之别”，属于过度解读。故选C。【7题详解】D.“使小说情节发生突转”错误。结尾丈夫来电解释未写信是顺承前文“等信不到”的情节，并非“突转”。故选D。【8题详解】本题要求分析特定情境下人物“犹豫”的心理，答题需要结合上下文语境、人物身份经历，分层挖掘心理的不同内涵。这句话出现在现任丈夫提出“写新信换旧信”的交换条件后，要结合前文李桂常和亡夫的故事、和现任丈夫的关系，梳理人物的矛盾点来分析。①从“旧信”的意义角度考虑，这是逝去的前夫留给李桂常唯一的遗物，她从心底不愿意放弃这封信，因此犹豫。②从丈夫提出写新信换旧信的目的角度考虑，她的犹豫是试探也是期待。③从李桂常的角度考虑，她既不想伤害现任丈夫，也不愿辜负逝去的前夫，她的犹豫是试图找到平衡，体现了人物细腻真实的心理。【9题详解】解答本题要从情节结构、人物塑造、主题表达、艺术效果等常规角度切入，也要关联“信”在文中的象征意义，以及分析这种留白处理的妙处。①象征意义，这封信是承载思念、追忆的精神寄托。②留白手法，信上具体内容留白，更能引发读者对“情感、记忆与生命”的思考，拓展了小说的意蕴。③人物塑造，叙事重心从“信写了什么”转移到“对信的态度”上，李桂常珍视信、现任丈夫芥蒂，让人物关系的微妙张力更突出。④情节、主题角度，使小说开头就构建了悬念：这是一封什么信？为什么李桂常看得这么重？推动了情节的发展；同时更能凸显“真挚记忆无法被替代”的核心主题。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：晋文公既受原①于王，难其守。问寺人勃鞮②，以畀赵衰③。余谓守原，政之大者也，所以承天子，树霸功，致命诸侯，不宜谋及媒近，以忝王命。而晋君择大任，不公议于朝，而私议于宫；不博谋于卿相，而独谋于寺人。虽或衰之贤足以守国之政不为败而贼贤失政之端由是滋矣。况当其时不乏言议之臣乎？狐偃为谋臣，先轸将中军，晋君疏而不咨，乃卒定于寺人，其可以法乎？且晋君将袭齐桓之业，以翼天子，乃大志也。然而齐桓任管仲以兴，用竖刁以败。则获原启疆，适其始政，所以观示诸侯也，而乃背其所以兴，蹈其所以败。然而能霸诸侯者，以土则大，以力则强，以义则天子之册也。诚畏之矣，乌能得其心服哉！其后景监④得以相卫鞅，弘恭、石显得以杀望之，误之者晋文公也。呜呼！得贤臣以守大邑，则问非失举也，盖失问也。然犹羞当时陷后代若此，况于问与举又两失者，其何以救之哉？（节选自柳宗元《晋文公问守原议》，有删改）【注】①原：城池名。②寺人勃鞮：春秋时期晋国宦官，寺人，即宦官。③赵衰：谋士、战略家、政治家，辅佐晋文公称霸的五贤士之一。④景监：秦孝公时期太监，曾举荐商鞅。材料二：圣人制礼乐，而不制于礼乐。治国有常，而利民为本；政教有经，而令行为上。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。夫夏、商之衰也，不变法而亡；三代之起也，不相袭而王。故圣人法与时变，礼与俗化，衣服器械各便其用，法度制令各因其宜，故变古未可非，而循俗未足多也。圣人所由曰道，所为曰事。道犹金石，一调不更；事犹琴瑟，每弦改调。故法制礼义者，治人之具也，而非所以为治也。故仁以为经，义以为纪，此万世不更者也。若乃人各考其才而时省其用，虽日变可也。天下岂有常法哉！当于世事，得于人理，顺于天地，合于鬼神，则可以正治矣。（节选自刘安《淮南子·氾论训》，有删改）材料三：虎豹之为害也，故焚山不顾野人之菽粟。蛟蜃之为害也，故绝流不顾渔人之钓网。其所全者大，所去者小也。顺大道而行者，救天下者也。尽规矩而进者，全礼义者也。权以济天下，而君臣立。上下正，然后礼义生焉。力不能济于天下，而君臣上下之不正，虽抱空礼，奚所施设？是以佐盟津之师①，焚山绝流者也。扣马而谏②，计菽粟而顾钓网者也。呜呼！（节选自罗隐《谗书·辩害》，有删改）【注】①佐盟津之师：指吕尚辅佐周武王伐纣事。盟津，地名。②扣马而谏：指武王伐纣时，伯夷、叔齐抓住武王马缰劝阻。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。虽或A衰之贤B足以守C国D之政E不为败F而贼贤G失政之端H由是滋矣11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.难，认为……难，意动用法；与“辟邪说，难壬人”（《答司马谏议书》）中的“难”用法相同。B.翼，辅佐，作动词用；与“常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》）中的“翼”用法和意义都不相同。C.乃，竟然，却；与“陋者乃以斧斤考击而求之”（《石钟山记》）中的“乃”用法和意义都相同。D.材料二中两个加点的“制”的意义不相同，前一个解释为“制定”，后一个解释为“受制约”。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.柳宗元认为，晋国并非没有谋臣将令，挑选镇守原城重任之人时，晋文公不问卿相，唯独与宦官谋划，这样做有辱王命。B.柳宗元认为，晋文公是有大志，可惜他放弃桓公的成功经验，却重蹈其覆辙，后世景监、弘恭、石显之过都源于晋文公。C.刘安认为，治国要以利民为根本，不必拘泥于古制旧法；天下没有不变的法令，但治国却有永恒不变之道，这就是“仁义”。D.罗隐反对不顾及农人的菽粟、渔人的钓网而用焚山断流的方法去驱除虎豹蛟蜃之害，因为这样会危及他们的根本利益。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）晋君疏而不咨，乃卒定于寺人，其可以法乎？（2）道犹金石，一调不更；事犹琴瑟，每弦改调。14.设想柳宗元、刘安和罗隐三人穿越时空进行辩论，对于柳宗元对晋文公挑选镇守原邑的官员时“不公议于朝，独谋于寺人”的批评，刘安和罗隐各自会怎样反驳？请结合材料二和材料三简要分析。【答案】10.CFH11.A12.D13.（1）晋文公疏远他们而不向他们咨询，竟与宦官仓促商讨决定，难道这种做法可以效法吗？（2）道好比金钟石磬，一旦定好调就不再更改；而事好比琴瑟，每根弦的音调都可以调整。14.①刘安反驳：晋文公选贤守国，根本在于利民利国，不必拘于旧礼，务实变通才是治国之道。②罗隐反驳：非常之时需要权变（变通），晋文公虽然通过寺人选贤才，但“所全者大，所去者小”，这是舍小礼，成大业。【解析】【导语】这组文言阅读选篇颇具巧思，三则均为古代政论，围绕治国理政展开：柳宗元批评晋文公任人失当开坏政治先例，刘安阐发“因时变法、仁义为经”的治理观，罗隐辨析权衡轻重、顾全大局的权变逻辑，议题互有关联，既考查文言素养，也兼具思辨价值。【10题详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。句意：即便赵衰的贤能足以镇守原邑，国家政务也不会因此败坏，但损害贤才败坏政治的苗头，却由此滋生了。“虽或衰之贤足以守”是让步假设分句，表意完整，C处断开；“国之政不为败”是主谓结构，承接前句的第二个让步假设分句，表意完整，F处断开；“而”是转折连词，“贼贤失政之端”是分句主语，“由是滋矣”是谓语部分，主谓之间H处需断开。故选CFH。【11题详解】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。A.“用法相同”错误。意动用法，认为……难/动词，排斥。句意：（晋文公）对谁镇守原邑这件事感到为难。/驳斥错误的言论，责难巧言谄媚的小人。B.正确。动词，辅佐/名词作状语，像鸟翼一样。句意：来辅佐天子。/（项伯）常常张开身体像鸟翅膀一样掩护沛公。C.正确。副词，竟然，却句意：却反而背离了齐桓公兴盛的原因。/浅陋的人竟然用斧头敲击石头来寻求石钟山得名的原因。D.正确。句意：圣人制定礼乐。/却不被礼乐所制约。故选A。【12题详解】本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。D.“罗隐反对”错误。原文以“所全者大，所去者小也”明确肯定焚山断流、牺牲小利以除大害的做法，选项却表述为罗隐反对该行为，与文意相悖。故选D。【13题详解】（1）“乃”，竟然；“卒”，仓促；“法”，效法。（2）“一”，一旦；“更”，更改；“改”，调整。【14题详解】解答此题，要明确几个要素：其一反驳对象：柳宗元批评晋文公选守原官“不公议于朝，独谋于寺人”；其二任务要求：分别站在刘安、罗隐的立场，对该批评进行反驳；其三需要结合两人观点，关联晋文公之事展开反驳。①刘安的观点是治国的根本是利民成事，不必拘泥旧制古法。只要晋文公最终选出了贤能的赵衰，这件事符合晋国称霸、辅佐天子的大利益，就不必拘泥“必须公议于朝”的旧程序，②罗隐的观点是做大事要懂得权衡，要以成全大局为目标，不必拘泥小节空礼。晋文公的核心目标是选贤守原、成就晋国霸业，这是关乎国家的大局。而“公议于朝”只是程序性的小节，只要最终得到了选对贤才的好结果，打破小节形式无可厚非。【参考译文】材料一：晋文公从周天子那里接受原邑之后，对谁镇守原邑这件事感到为难。他询问宦官勃鞮，随后将原邑交给赵衰镇守。我认为，镇守原邑是国家的重大政务，是用来事奉天子、建立霸主功业、向诸侯宣告天子命令的凭借，不应该与亲近的小人商议，以免辱没天子的任命。然而晋文公挑选身负重任的官员时，不在朝廷上公开商议，却在宫中私下讨论；不广泛征求卿大夫的意见，却唯独与宦官谋划。即使赵衰的贤能足以镇守原邑，国家政务也不会因此败坏，但损害贤才败坏政治的苗头，却由此滋生了。何况当时晋国并不缺乏能提出见解的臣子啊？狐偃是足智多谋的大臣，先轸是中军主帅，晋文公疏远他们而不向他们咨询，竟与宦官仓促商讨决定，难道这种做法可以效法吗？况且晋文公打算继承齐桓公的霸业，来辅佐天子，这是远大的志向。然而齐桓公因任用管仲而兴盛，因任用竖刁而衰败。如今晋文公获得原邑、拓展疆土，正是他开始施政、向诸侯展示风范的时机，却反而背离了齐桓公兴盛的原因，重蹈了他衰败的覆辙。不过晋文公之所以能称霸诸侯，是因为国土广阔、兵力强盛，而在道义上，又有天子册封的名义。诸侯确实惧怕晋国的实力，哪里能真心归顺信服呢！后来晋灵得以推荐商鞅为相，弘恭、石显得以谋害萧望之，开启这个错误先例的正是晋文公啊。唉！如果能得到贤臣来镇守大邑，那么所举用的人并非不当，错就错在询问的对象不对。即便如此，仍让当时人羞、误导后代到这般地步，更何况询问的对象与所举用的人都出错的情况，又能用什么来挽救呢？材料二：圣人制定礼乐，却不被礼乐所制约。治理国家有固定的准则，但以便利民众为根本；政令教化有不变的规范，但以政令能够贯彻执行为首要。如果对民众有利，就不必非要效法古代的制度；如果符合实际事务的需要，就不必一定要遵循旧的做法。夏、商两个朝代衰败的原因，是不改变旧法而导致灭亡；夏、商、周三代兴起称王天下，是不因袭前代法度而称王天下。所以圣人的法度随着时势的变化而调整，礼节随着习俗的不同而适应；衣服、器械各方便使用，法令、制度各自适合时宜。因此，改变古法无可非议，因循守旧也不值得赞美。圣人所遵循的叫“道”，所做的事情叫“事”。道好比金石，一旦定好调就不再更改；事好比琴瑟，每根弦的音调都可以调整。所以法制、礼这些东西，只是治理百姓的工具，而并非治理国家的根本。因此，以仁为根本准则，以义为行为规范，这才是万世不变的道理。至于每个人分别考察自身的才能，时常省察其是否适配所用之事，即便每天有所调整变化也是可以的。天下哪里有一成不变的常规法度呢！只要符合世间事务的规律，契合为人处世的道理，顺应天地自然的法则，契合鬼神昭示的义理，就可以实现国家的清明治理了。材料三：虎和豹造成祸害时，就该焚烧山林，不必顾及山野农夫的庄稼。蛟龙和蜃造成祸害时，就该阻断水流，不必顾及渔夫的渔网。这样做是因为所保全的利益重大，所舍弃的利益微小。遵循大道行事的人，是拯救天下的人。严格依照规矩行事的人，是保全礼义的人。通过权衡利弊来拯救天下，君臣的名分才能确立。上下等级关系端正后，礼义才能自然产生。如果能力不足以拯救天下，君臣上下的关系不端正，即便持有空洞的礼义规范，又能施展什么作用呢？因此，辅佐武王在盟津会师伐纣的行为，就如“焚山绝流”那样顾全大局。伯夷、叔齐扣住武王的马进谏阻止伐纣的行为，就如“计较庄稼、顾及渔网”那样拘泥小节。唉！（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】①刘使君：指唐代诗人刘禹锡，时因贬任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联中的“犹”字，表达了作者对友人刘禹锡被贬谪多年的处境的同情。B.颔联想象友人绕道送客、登亭赏花的闲适之举，与首联中的“闲”字相呼应。C.颈联写诗人眼前所见，江上白雾迷漫，雨后山色苍翠，以怡人之景反衬诗人之忧。D.纵观全诗，作者无一字直接写对朋友的思念，却处处流露出思念，构思新奇。16.这首诗的尾联是写刘禹锡，还是写诗人自己？请结合全诗作出判断并写明理由。【答案】15.C16.尾联是对刘禹锡的行止和心情的想象与揣测。理由如下：①尾联中的“应”表明是诗人对刘禹锡的行为的揣测。②尾联中的“醉”与首联的“闲向春风倒酒瓶”相呼应，刘禹锡因愁而倒酒，因倒酒而醉。③尾联的“高咏”是敬辞，是对刘禹锡诗歌艺术的赞美。④尾联通过虚写，更能表达诗人对刘禹锡的同情、关切和思念。【解析】【导语】这是张籍寄给贬谪和州的刘禹锡的赠答诗，以虚笔摹友人闲居日常，绘和州清丽山水，暗寄对老友贬谪处境的同情与相知相念，含婉深沉，情味悠长。【15题详解】C.“写诗人眼前所见……以怡人之景反衬诗人之忧”错误。颈联之景，是诗人想象之景，并非眼前所见，径联的“江气连城白”是承颔联的“水心亭”而来：这里的怡人之景，并非为反衬诗人之忧，而是通过这样的想象表达对朋友的思念。故选C。【16题详解】首先明确尾联写的是友人刘禹锡。然后根据诗歌说明理由：①抓关键词：“应”为应该、大概，明显是推测、想象的语气，故不是写自己，是想象友人。②抓结构呼应：“醉”与首联友人“倒酒瓶”前后呼应。③抓情感：“高咏”指吟诗，“有谁听”表明无人倾听；既表达对刘禹锡诗歌艺术的赞美，更寄托了对友人的同情、关切与思念。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，自己如果治理一个夹在大国之间，处于“________，________”这样危难中的中等国家，三年就可见成效。（2）陆游《书愤》一诗中，“________，________”两句用列锦手法写南宋的两次战斗，荡气回肠，壮怀激烈。（3）古诗词描写景物时，常用俯仰结合的手法，如“________，________”。【答案】①.加之以师旅②.因之以饥馑③.楼船夜雪瓜洲渡④.铁马秋风大散关⑤.风急天高猿啸哀⑥.渚清沙白鸟飞回（乱石穿空，惊涛拍岸/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川）三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。①人们的生活早已离不开智能手机。②手机拓宽了人们的信息渠道，拓展了交际范围，便利了工作交流，让人们尽享工作与生活的便捷。③然而，不知不觉间，因为对手机的过度依赖，使数字生活对现实生活的挤占变得严重起来。④凌晨2点仍在刷网络短剧，等待绿灯的30秒要刷一个短视频，坐电梯的10秒也要浏览10条朋友圈消息……⑤在那星星点点的屏幕前，人们仿佛一个个或坐或立或行走的“手机支架”的姿态。一些青年人决定改变这种状况，他们察觉到媒介依赖的负面影响，尝试摆脱这种“被支配感”。一部分年轻人以“数字排毒”“社交托敏”“网络断联”等方式主动与媒介保持距离。这些方式遵遁着同一种理念，即“数字极简”。然而数字生活的发展趋势以不可逆，移动互联网给生活带来的积极因素仍为主要方面。为了防止（），一些学者提出的“数字精简”概念恐怕更为妥贴。“花为什么是香的，草为什么是绿的，不是因为屏幕。颈椎曲度为什么变直，倒是有可能因为屏幕。”在网络平台上，一个叫作“远离屏幕计划小组”的社交群将这句话挂在简介里。这个已吸引4.2万年轻用户加入的社交群有明确的目标：“有意识地放下手机、电脑、平板等配置屏幕的工具，回到三维的空间去。”18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.矫枉过正 B.过犹不及 C.因小失大 D.因噎废食20.文中第二段有多处错别字，请找出三处含有错别字的词语并改正。【答案】18.（1）序号③，修改为“因为对手机的过度依赖，数字生活对现实生活的挤占变得严重起来（对手机的过度依赖，使数字生活对现实生活的挤占变得严重起来）”（2）序号⑤，修改为“在那星星点点的屏幕前，人们仿佛一个个或坐或立或行走的‘手机支架’”。19.C20.（1）“托敏”改为“脱敏”；（2）“遵遁”改为“遵循”；（3）“以不可逆”改为“已不可逆”；（4）“妥贴”改为“妥帖”。【解析】【18题详解】辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。序号③，“因为”“使”连用，造成成分残缺，缺主语，可删去“因为”或者删去“使”。序号⑤，搭配不当，“人们”与“的姿态”不能搭配，删除“……的姿态”。【19题详解】A.矫枉过正：指纠正错误时超过了应有的限度。原文中“过度依赖手机”是错误，若为了纠正这个错误走向“完全排斥数字生活”，就是纠正过度，“防止矫枉过正”符合语境，使用恰当。B.过犹不及：指事情做得过头，和做得不够一样都是不合适的。原文反对“完全断联”这种过头的做法，“防止过犹不及”符合逻辑，使用恰当。C.因小失大：指为了微小的利益，损失了更重大的利益。语境核心是批判“完全排斥数字生活”的极端路线，并没有体现“为小利益失去大利益”的利益取舍逻辑，该词不符合语境，使用不恰当。D.因噎废食：比喻因为出现了一点小问题，就索性放弃根本的事不做。原文中，不能因为数字生活带来了“过度依赖”的问题，就干脆完全放弃数字生活带来的便利，“防止因噎废食”完全符合语境，使用恰当。故选C。【20题详解】（1）“脱敏”是心理学、社会学常用概念，本义是降低个体对特定刺激的敏感程度，文中指降低对网络社交的过度依赖与敏感度，正确用字为“脱”，“托”属于音近形近致误，故“托敏”改为“脱敏”。（2）“遵循”是固定规范词，意思是遵照、依照某种理念规则，正确用字为双人旁的“循”，“遁”读dùn，本义是隐藏、逃逸，属于形近致误，故“遵遁”改为“遵循”。（3）“已”是副词，表示“已经”，用来陈述数字生活发展趋势既成的状态，介词“以”是用字错误，故“以不可逆”改为“已不可逆”。（4）“妥帖”是妥当、恰当的意思，“帖”有妥当、平顺的语义，“贴”本义为粘贴、贴附，属于音同形近致误，故“妥贴”改为“妥帖”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成小题。走出门，就与含着露水和栀子花气息的清风撞个满怀。早晨，好清爽！不骑车，不邀伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！（A）你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。幽谷里传出几声犬吠，（B）。我也该回家了。我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，带回了一路月色。21.本文作者特别注意炼字，请说说文段画波浪线句子中的“撞”字妙在何处？22.请按下面要求在文中括号内补写恰当的句子，使上下文语意连贯完整，逻辑严谨，音节和谐。要求：（1）仿照画横线句子，在A处填写一个仿写句，不超过20个字。（2）在B处填写一个与“幽谷里传出几声犬吠”构成对偶的句子。【答案】21.（示例）①“撞”字用拟人手法，②化无形的“清风”为有生命有力度的存在，像人一样主动扑来，瞬间拉近了人与自然的心理距离，③强化了清风扑面而来的清爽感，突出了人心被清风唤醒的喜悦感。22.（示例）A.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？B.云岭上掠过一群归鸟/山坡上踱过几只黑羊【解析】【21题详解】先判断手法：看“撞”字是否运用了修辞，这里是拟人，赋予清风主动、活泼的情态。接着分析感官与感受：写出清风扑面而来的真切感受，体现清晨空气的清新。最后扣住情感：表现出作者走出家门时轻松、愉悦，与自然亲近的欣喜之情。【22题详解】解答本题需严格按照“修辞+句式”两个角度展开。（1）明确仿写对象：参照前后句式“你+动作+偏正短语，是要我+动作+吗？”抓住事物特点：溪流的特点是水流潺潺、声音清脆，如同歌唱、吟诵。保持句式结构一致，运用拟人修辞，字数控制在20字内，保证音节和谐、语意连贯。（2）明确对偶要求：字数相等、结构相同、词性相对、意境相合。拆解原句结构：幽谷里（方位名词+方位词）+传出（动词）+几声（数量词）+犬吠（名词，动物声音）。匹配意境内容：前文写山中傍晚，后文写回家、带回月色，需贴合山林晚景、飞鸟归巢的画面，词性一一对应。控制