2025年广东省深圳市罗湖区小升初语文试卷

第1页（共1页）2025年广东省深圳市罗湖区小升初语文试卷一、社区举办以“探秘鹏城文化基因”为主题的探究性学习活动，请你参与。（20分）【活动一：倾听文博脉动，感知鹏城强音】（5分）1．（5分）请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。（1）第二十一届文博会总参与人次达多万。A.12B.220C.400D.4000（2）本届文博会文化出海展区通过哪种方式助力中国文创产品“走出去”？A.线下实体展览B.跨境直播带货C.海外文化巡演D.国际文创大赛（3）以下不属于本届文博会“首次”推出的创新举措的一项是。A.“一带一路”共建国家参展B.启用外籍志愿者C.设立人工智能展区D.AI展会助手、AI吉祥物亮相（4）举办本届文博会的重要意义包括。（多选）A.以人工智能技术重塑展会形态，全面提升国际化、市场化、专业化、数字化水平，激发文化创新活力。B.与“一带一路”共建国合作，建立文化合作长效机制，从而主导国际文化贸易规则。C.实现文化出海与引进双向流通：助力中国文创“走出去”，吸引海外资源“走进来”。D.全面展示中国文化产业的高质量发展成果，为全球文化交流合作搭建了重要平台。【活动二：探寻匠艺传承，赓续鹏城薪火】（4小题，15分）2．（8分）阅读下面语段，品味鹏城匠心传承的动人篇章，根据拼音写下词语。ㅤㅤ①暮色中的沙头角广场biānpào炸响，鱼灯舞让空气瞬间fèiténg。②国家级非遗传承人吴观球俯身推腕，双臂潮涌般lǜdòng，鱼灯倏忽聚散，幻化出“群鱼追月”的奇观。③竹骨纱面的鱼形随着舞者动作téngnuó摆荡，漾开一片海洋的làngmàn。④吴观球在非遗传承lǐngyù深耕半生，将口传心授的技艺与现代科技rónghé，用行动诠释着传统如何创新生长。⑤在六十余载的坚守里，他早以把海洋的呼吸织进了每一道灯纹，那是比shūjí更鲜活的文化密码，在鼓点与灯影交错间，诉说着非遗传承的永恒命题。3．（2分）以下加点成语使用不正确的一项是（）A．匠人从老灯架上一道细微的螺旋纹中见微知著，推断出这是百年前渔民寄托“风调雨顺”祈愿的独特图腾。 B．团队仅用三个月就复原了老灯架对应的失传舞步，这种效率让研究非遗的专家都觉得不可思议。 C．舞队当年因资金短缺而精简人数，焉知非福，反令团队专注核心技艺锤炼，终以独创“双鱼戏珠”舞段斩获国际大奖。 D．作为国家级非物质文化遗产，沙头角鱼灯舞与现代科技结合的创新表演让人司空见惯，演出现场人山人海。4．（3分）阅读下面语段，在横线上填写与“孜孜不倦”意思相近的词语。ㅤㅤ鱼灯舞的创新之路充满挑战：年轻舞者孜孜不倦地打磨细节，力求传统与现代的完美融合；老匠人则结合文献资料，地复原古法鱼灯；设计师们地试验新型材料与光影技术，寻求视觉突破；研究者们地梳理百年档案，解码文化密码。他们路径各异，却都以坚韧的毅力，共同推动着这项非遗技艺的薪火相传。5．（2分）以下语句摘自第2题的文段中，请将其还原在最恰当的位置是（）ㅤㅤ这绝非简单持灯巡游，而是以舞姿赋予鱼灯生命，更是对自然的深沉敬畏。A．第①与②句之间 B．第②与③句之间 C．第③和④句之间 D．第④与⑤句之间二、学校开展以“涵养千年诗意心灵”为主题的诗文品鉴会，请你参与。（15分）【活动三：活用经典，温故知新】（9分）6．（9分）请根据语境，填入合适的诗文名句。（1）“月”是中国古代诗人最为青睐的意象，诗人因月生情，又寄情于月。春水拍岸，柳新草嫩，清月悬天，诗人王安石临江回望，宦游孤寂，归思如涌：“，明月”。平野苍茫，烟波散尽，暮色四合，诗人孟浩然泊舟江畔，羁旅之情油然而生：“，月近人”。圆月皎洁，露白如霜，鹊鸦归巢，露冷花香，诗人王建凝望着明月，无尽的思念涌上心头：“，不知”。（2）时光易逝，不可复追。古人常以诗句警醒，劝人惜取光阴。陶渊明慨叹良辰难再：“，一日难再晨”；《长歌行》则直指百川不返：“百川东到海，？”苏轼却一反感伤，发出“谁道人生无再少？，休将白发唱黄鸡”的激励之语。【活动四：品鉴诗词，启智润心】（3小题，共6分）7．（6分）品鉴诗词，启智润心。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。——首联随风潜入夜，润物细无声。——颔联野径云俱黑，江船火独明。——颈联晓看红湿处，花重锦官城。——尾联（1）ㅤㅤ这种字数相等、词性相同，结构相似、平仄相反的表现方式，就叫“对仗”。对仗使语句相互映衬，更具韵味。（2）清代学者浦起龙曾评价这首诗“喜意都从罅（xià）缝里迸透”，全诗不着一“喜”字，而尽得“喜”意。下列分析有误的一项是A.首联开篇一个“好”字，诗人直抒喜悦；“当春”“知时节”暗含及时、适宜的意味，喜悦溢于言表。B.颔联“潜入夜”显春雨轻盈，“润无声”寄柔和之情，既摹雨态，亦投射诗人喜雨心境。C.颈联情绪陡转，“野径云俱黑”暗指雨势绵长，“江船火独明”给人孤独之感，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，还给人以憋闷压抑之感。D.尾联是作者想象的雨后情景，“好雨”下上一夜，万物得到润泽，发荣滋长，以“重”字写雨后花枝饱满、生机盎然的样子，依然喜意洋溢。（3）诗中“润物细无声”一句因其深刻的哲理意蕴，常被今人引用。这句诗让你联想到了生活中的何人何事？并说明理由。三、班级开展以“品析经典文学百味”为主题的沙龙活动，请你参与。（35分）【活动五：共读好书，创意表达】（8分）8．（8分）读书会开始了！同学们围绕本学期阅读的《鲁滨逊漂流记》《漫漫求水路》《黑焰》三本书，进行了热烈的讨论学完课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，我马上阅读了整本书。有人评价这本书是“世界冒险文学的经典”，你们对这个说法怎么看？我同意！我最喜欢的是《漫漫求水路》这本书，琳达•休•帕克的创作手法非常巧妙，。我最爱动物小说啦！藏獒格桑经历了那么多背叛和磨难，受尽成长的阻力与生存的艰难，这让我对人和动物和自然的关系有了更深刻的认识：。虽然这三本书的作者不同，题材不同，但书中主人公的身上有一种共同的品质深深打动我——。好书不厌百回读，同学们可以把我们读过的好书，推荐给身边的朋友，让他们也获得无穷的智慧和力量吧！六、【活动六：阅读散文，哲思潜行】（5小题，共15分）9．（15分）阅读散文，哲思潜行。时间怎样的行走迟子建ㅤㅤ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，被父母吆喝着去睡觉……在我的想像中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步……ㅤㅤ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。ㅤㅤ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。ㅤㅤ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。ㅤㅤ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。（1）作者在不同的人生阶段，对时间的物象和感受都有变化，请你阅读全文，利用如图时间轴，将作者对时间感受的变化进行归纳梳理，写在泡泡里。（2）第①自然段中共有三个省略号，请你将被省略的情景进行补白。注意：补白第一处至少写出两种要做的事情，补白第三处要注意句式和加点的词。第一处：到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，被父母吆喝着去睡觉，。第二处：时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板，。第三处：（时间）不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步，。（3）第③自然段画线的句子，联系上下文判断为何时间越来越多，却越来越显得匆匆了？认为对的打“√”，认为不对的打“×”。1）因为时间栖身的地方多了，就会显得拥挤，也会有一些不被注意的地方或偷懒的时候，时间便匆忙掠过、悄然而逝了。2）因为生活变得丰富多彩了，人一旦忙碌起来，时间就会被细碎的生活日常所分散，从而显得匆匆而过、疾驰而逝。（4）第④自然段作者通过生活中的人、事或物来描写时间流逝，其好处是。（多选）A.让时间可见，更为具体生动，增强读者体验感，容易与作者产生共鸣。B.选取寻常的事物来表现抽象的时间，令人真切地感受到时光无痕，匆匆流逝。C.引导读者关注生活场景，珍惜身边人，与时间关系不大。D.通过对生活细节的描写来表达情感，可以缓解作者对时光易逝的无奈、慨叹与惋惜的情绪，引发读者对珍惜时间的思索。（5）如作者所说，时间存在于我们更丰富的日常生活中，比如“一个上午都在上课”“整个晚上都用于吃饭和写作业”……在思考生活与时间连结的同时，我们却往往会忽略那些不被注意的“碎片化时间”，比如“课间十分钟”“等公交车的时间”等，如果把这些“碎片化时间”充分利用起来做些有用的事，将时间积零为整，一定能带给你巨大的惊喜。快来做一个你的“碎片化时间管理表”，在保证健康休息和完成主要事情之外，梳理你一天中两个比较明显的碎片化时间，确定目标，给自己安排任务，之后就依照计划去实践，每天进步一点点，一段时间后，你就会感叹自己的蜕变了！一天中的碎片化时间小目标给自己安排任务【活动七：阅读非连续性文本，拓展视野】（3小题，共12分）10．（12分）阅读非连续性文本，拓展视野。材料一：ㅤㅤ客家围屋被誉为“东方的古罗马城堡”。其始建于唐宋，兴盛于明清，又称围村、围堡、客家围等，是客家民居经典的三大样式（客家围屋、客家排屋、客家土楼）之一。两晋至唐宋时期，因战乱原因，中原人历经五次南下大迁移，先后定居广东、福建等地。因离开故土，所以这些南迁的汉人一直自称为“客”，有客居他乡之意。为防外敌及野兽侵扰，多数客家人聚族而居，围屋便由此而来。这种“聚族而居，守望相助”的居住形态，不仅体现中原宗族文化的延续，更成为客家民系精神认同的实体象征。（节选自“百度百科”）材料二：如图是客家围屋的经典代表——磐安围围龙屋的布局ㅤㅤ客家围屋具有防御性强、封闭、对称、以厅堂为中心、多层次结构、厚墙小窗、天井采光等特点。防御性强，具有坚固的外墙，设有瞭望台、射击孔等防御设施；封闭性，四周被高墙包围，形成一个相对封闭的居住空间；对称性，整体布局常常呈现出对称的特点；以厅堂为中心，围屋内的厅堂是家族活动的核心区域；多层次结构，可能有多层建筑，各层功能不同；厚墙小窗，墙壁厚实，窗户较小，以增强防御能力；天井采光，内部设有天井，用于采光和通风。（图片来源：网络文段节选自《中华优秀传统文化之居住民俗——客家围屋》）材料三：ㅤㅤ历经千年风雨，客家围屋早已超越了单纯的居住功能，成为客家人的精神象征。它承载着客家人坚韧不拔、团结协作的族群精神，体现了“耕读传家”的文化传统。如今，随着客家围龙屋启动申报世界文化遗产，这些承载着千年文化记忆的建筑瑰宝正焕发新的生机。它们不仅是客家人的精神家园，更是中华多元文化的重要组成部分，向世人展示着中华民族兼容并蓄、开拓创新的文化基因。ㅤㅤ要保护好客家的围屋文化，必须做到以下几点：第一，加强宣传力度。通过制作宣传图册、纪录片等形式，向人们介绍客家围屋的历史、文化、价值以及特色等。第二，加大围屋的旅游开发力度。让人们通过围屋了解客家人的历史文化、风情民俗以及人文精神，还能够带动当地的经济，使得当地政府有更加充裕的资金来维护围屋。第三，与当地的学校合作。中小学可以开设相对应的活动课程，使得孩子对于围屋有着更加直观的认识。通过这些方法，保护、传承以及发展围屋文化。（节选自黄华乐《客家围屋建筑特色及文化保护探讨》，有删减）（1）结合材料，进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。1）材料一中客家围屋被誉为“东方的古罗马城堡”，主要是因为其强大的防御功能与凝聚宗族的社会价值，而非外观或装饰风格。2）南迁汉人自称为“客”，主要是因为他们到达南方后受到当地人的邀请而客居。3）材料二的介绍让我们了解到客家围屋具有一体化设计的特点，将居住、防御、生活等功能融合在一起。4）材料三提出“加大围屋的旅游开发力度”，其核心目的就是创造经济收益用于维护客家围屋。（2）材料二和“阅读链接”都向我们介绍了围屋的构造布局，但介绍方式各有不同。你更喜欢哪种？说说你的理由。阅读链接：ㅤㅤ从高空俯瞰，典型的客家围龙屋屋前是半月形水塘，房屋主体为前方后圆的独特形制，整体呈椭圆形，宛如一颗颗圆润的明珠。椭圆的造型，在现代建筑的直线条与几何图形中，显得格外醒目。围屋的青瓦白墙，承载着历史的厚重，天井巷道化胎，铭刻着先辈的智慧与汗水。门前的水塘，宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云，微风拂过，水面泛起涟漪，光影摇曳，让围龙屋古朴的身姿，更添几分灵动与诗意。（节选自梅州网《城中围屋岁月与共》钟幸钰撰文）（3）学校正在举办“各具特色的民居”调研活动，请你负责介绍客家围屋，你打算如何介绍？请综合运用以上阅读材料，撰写发言提纲。1）根据对材料的整体把握，给你的介绍起个题目，写在表格中。2）统整三则材料，列出发言提纲，以分点列序、导图或表格的形式呈现。ㅤㅤ提示：你打算从哪几个方面介绍？请用简短概括的语言一条条列出来；哪部分是需要详细介绍的？可以抓住哪几个点展开详细介绍？请在详细介绍这一部分注明清楚。如果你的详细介绍部分，能够将上面的两则材料合并，进行综合运用，那你的得分会更高哦。题目：《》提纲四、学校文学社开展“书写生活体验之美”的征文活动，请你参与。（30分）11．（30分）习作。ㅤㅤ亲爱的同学，人生就像一场漫长的马拉松，途中处处有“输”与“赢”的考验：考试失利时的泪水、比赛夺冠时的欢呼、团队合作里的成败……输赢不仅是一时的结果，更是成长的镜子，让我们审视、反省、完善自己，获得更多的勇气与智慧。请以“输与赢”为话题，写下你经历过的故事，分享你对输赢的独特思考。ㅤㅤ要求：①书写工整，文从字顺，内容完整，真情实感，用上恰当的标点符号；②文中涉及班级、老师和同学姓名请用健康的昵称代替；网络流行语慎用；③不少于450字。

2025年广东省深圳市罗湖区小升初语文试卷一、社区举办以“探秘鹏城文化基因”为主题的探究性学习活动，请你参与。（20分）【活动一：倾听文博脉动，感知鹏城强音】（5分）1．（5分）请认真听录音两遍，之后完成下列选择题。（1）第二十一届文博会总参与人次达略多万。A.12B.220C.400D.4000（2）本届文博会文化出海展区通过哪种方式助力中国文创产品“走出去”？略A.线下实体展览B.跨境直播带货C.海外文化巡演D.国际文创大赛（3）以下不属于本届文博会“首次”推出的创新举措的一项是略。A.“一带一路”共建国家参展B.启用外籍志愿者C.设立人工智能展区D.AI展会助手、AI吉祥物亮相（4）举办本届文博会的重要意义包括略。（多选）A.以人工智能技术重塑展会形态，全面提升国际化、市场化、专业化、数字化水平，激发文化创新活力。B.与“一带一路”共建国合作，建立文化合作长效机制，从而主导国际文化贸易规则。C.实现文化出海与引进双向流通：助力中国文创“走出去”，吸引海外资源“走进来”。D.全面展示中国文化产业的高质量发展成果，为全球文化交流合作搭建了重要平台。【答案】略【解答】略【活动二：探寻匠艺传承，赓续鹏城薪火】（4小题，15分）2．（8分）阅读下面语段，品味鹏城匠心传承的动人篇章，根据拼音写下词语。ㅤㅤ①暮色中的沙头角广场biānpào鞭炮炸响，鱼灯舞让空气瞬间fèiténg沸腾。②国家级非遗传承人吴观球俯身推腕，双臂潮涌般lǜdòng律动，鱼灯倏忽聚散，幻化出“群鱼追月”的奇观。③竹骨纱面的鱼形随着舞者动作téngnuó腾挪摆荡，漾开一片海洋的làngmàn浪漫。④吴观球在非遗传承lǐngyù领域深耕半生，将口传心授的技艺与现代科技rónghé融合，用行动诠释着传统如何创新生长。⑤在六十余载的坚守里，他早以把海洋的呼吸织进了每一道灯纹，那是比shūjí书籍更鲜活的文化密码，在鼓点与灯影交错间，诉说着非遗传承的永恒命题。【答案】①鞭炮沸腾；②律动；③腾挪浪漫；④领域融合；⑤书籍。【解答】故答案为：①鞭炮沸腾；②律动；③腾挪浪漫；④领域融合；⑤书籍。3．（2分）以下加点成语使用不正确的一项是（）A．匠人从老灯架上一道细微的螺旋纹中见微知著，推断出这是百年前渔民寄托“风调雨顺”祈愿的独特图腾。 B．团队仅用三个月就复原了老灯架对应的失传舞步，这种效率让研究非遗的专家都觉得不可思议。 C．舞队当年因资金短缺而精简人数，焉知非福，反令团队专注核心技艺锤炼，终以独创“双鱼戏珠”舞段斩获国际大奖。 D．作为国家级非物质文化遗产，沙头角鱼灯舞与现代科技结合的创新表演让人司空见惯，演出现场人山人海。【答案】D【解答】ABC.正确。D.有误，“司空见惯”指某事常见，不足为奇。而创新表演结合现代科技，给人带来新鲜感，不应是“司空见惯”的。故选：D。4．（3分）阅读下面语段，在横线上填写与“孜孜不倦”意思相近的词语。ㅤㅤ鱼灯舞的创新之路充满挑战：年轻舞者孜孜不倦地打磨细节，力求传统与现代的完美融合；老匠人则结合文献资料，持之以恒地复原古法鱼灯；设计师们坚持不懈地试验新型材料与光影技术，寻求视觉突破；研究者们锲而不舍地梳理百年档案，解码文化密码。他们路径各异，却都以坚韧的毅力，共同推动着这项非遗技艺的薪火相传。【答案】持之以恒坚持不懈锲而不舍【解答】“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。对于老匠人结合文献资料复原古法鱼灯，这里表达老匠人专注、勤奋地做这件事，可填“持之以恒”，“持之以恒”意思是长久地坚持下去，体现了老匠人在复原古法鱼灯这件事上的坚持与勤奋。设计师们试验新型材料与光影技术，寻求视觉突破，这里可填“坚持不懈”，“坚持不懈”形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力，突出设计师们在试验工作中的坚持。研究者们梳理百年档案，解码文化密码，这里可填“锲而不舍”，“锲而不舍”不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，表现出研究者们在梳理档案工作中的执着与勤奋。故答案为：持之以恒坚持不懈锲而不舍5．（2分）以下语句摘自第2题的文段中，请将其还原在最恰当的位置是（）ㅤㅤ这绝非简单持灯巡游，而是以舞姿赋予鱼灯生命，更是对自然的深沉敬畏。A．第①与②句之间 B．第②与③句之间 C．第③和④句之间 D．第④与⑤句之间【答案】B【解答】ACD、不恰当。B、恰当。第②主要描述“群鱼追月”的奇观，第③句中“这”指题干中对“群鱼追灯”的进一步评价，因此放在此处恰当。故选：B。二、学校开展以“涵养千年诗意心灵”为主题的诗文品鉴会，请你参与。（15分）【活动三：活用经典，温故知新】（9分）6．（9分）请根据语境，填入合适的诗文名句。（1）“月”是中国古代诗人最为青睐的意象，诗人因月生情，又寄情于月。春水拍岸，柳新草嫩，清月悬天，诗人王安石临江回望，宦游孤寂，归思如涌：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。平野苍茫，烟波散尽，暮色四合，诗人孟浩然泊舟江畔，羁旅之情油然而生：“野旷天低树，江清月近人”。圆月皎洁，露白如霜，鹊鸦归巢，露冷花香，诗人王建凝望着明月，无尽的思念涌上心头：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。（2）时光易逝，不可复追。古人常以诗句警醒，劝人惜取光阴。陶渊明慨叹良辰难再：“盛年不重来，一日难再晨”；《长歌行》则直指百川不返：“百川东到海，何时复西归？”苏轼却一反感伤，发出“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的激励之语。【答案】（1）春风又绿江南岸何时照我还野旷天低树江清今夜月明人尽望秋思落谁家；（2）盛年不重来何时复西归门前流水尚能西。【解答】（1）王安石的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，通过“春风”“明月”等意象，表达了他的归思。所以第一空填“春风又绿江南岸”，第二空填“何时照我还”。孟浩然的“野旷天低树，江清月近人”，描绘了平野、天空、树木、江水、明月等景象，体现了羁旅之情。所以第三空填“野旷天低树”，第四空填“江清”。王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，借明月抒发了自己的思念。所以第五空填“今夜月明人尽望”，第六空填“秋思落谁家”。（2）陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨”，告诉人们美好的时光不会再来。所以第一空填“盛年不重来”。《长歌行》中的“百川东到海，何时复西归”，以百川东流不复返来比喻时光一去不回。所以第二空填“何时复西归”。苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，表达了积极向上的人生态度。所以第三空填“门前流水尚能西”。故答案为：（1）春风又绿江南岸何时照我还野旷天低树江清今夜月明人尽望秋思落谁家；（2）盛年不重来何时复西归门前流水尚能西。【活动四：品鉴诗词，启智润心】（3小题，共6分）7．（6分）品鉴诗词，启智润心。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。——首联随风潜入夜，润物细无声。——颔联野径云俱黑，江船火独明。——颈联晓看红湿处，花重锦官城。——尾联（1）ㅤㅤ这种字数相等、词性相同，结构相似、平仄相反的表现方式，就叫“对仗”。对仗使语句相互映衬，更具韵味。（2）清代学者浦起龙曾评价这首诗“喜意都从罅（xià）缝里迸透”，全诗不着一“喜”字，而尽得“喜”意。下列分析有误的一项是CA.首联开篇一个“好”字，诗人直抒喜悦；“当春”“知时节”暗含及时、适宜的意味，喜悦溢于言表。B.颔联“潜入夜”显春雨轻盈，“润无声”寄柔和之情，既摹雨态，亦投射诗人喜雨心境。C.颈联情绪陡转，“野径云俱黑”暗指雨势绵长，“江船火独明”给人孤独之感，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，还给人以憋闷压抑之感。D.尾联是作者想象的雨后情景，“好雨”下上一夜，万物得到润泽，发荣滋长，以“重”字写雨后花枝饱满、生机盎然的样子，依然喜意洋溢。（3）诗中“润物细无声”一句因其深刻的哲理意蕴，常被今人引用。这句诗让你联想到了生活中的何人何事？并说明理由。“润物细无声”让我联想到老师。老师如同春雨，在日常教学中默默付出，用知识和耐心潜移默化地教育、影响学生，助力学生成长进步，就像春雨“润物细无声”般，悄无声息却作用深远。【答案】（1）江船火俱黑独明；（2）C；（3）“润物细无声”让我联想到老师。老师如同春雨，在日常教学中默默付出，用知识和耐心潜移默化地教育、影响学生，助力学生成长进步，就像春雨“润物细无声”般，悄无声息却作用深远。【解答】（1）考查诗歌词句理解。颈联“野径云俱黑，江船火独明”是典型对仗句。按照对仗“字数相等、词性相同、结构相似”原则，“野径”对应“江船”；“云”对应“火”；从整体对仗看，“黑”是描述“云”和“野径”所处环境的颜色，“明”是描述“火”和“江船”的状态，“俱黑”对“独明”，所以“俱黑”与“独明”对应。（2）考查诗歌词句理解、诗歌语言赏析。A、B、D正确。C.有误。颈联“野径云俱黑，江船火独明”，“野径云俱黑”展现雨夜乌云密布的景象，暗示雨下得充足，“江船火独明”以江上渔船的灯火与周围黑暗对比，凸显雨夜宁静，并非“给人孤独之感”“憋闷压抑之感”，反而从侧面体现春雨降临的美好，与全诗“喜雨”基调一致，该项分析有误。（3）考查诗歌词句理解、开放探究。“润物细无声”本意是春雨悄然滋润万物，常用来比喻默默奉献、潜移默化产生积极影响的人或事。由此可想到老师。老师在教学中，每天耐心备课、授课，用知识默默浇灌学生心灵，像春雨一样，不张扬却持续滋养学生成长，助力学生获取知识、提升素养，悄然改变学生的认知与人生。故答案为：（1）江船火俱黑独明；（2）C；（3）“润物细无声”让我联想到老师。老师如同春雨，在日常教学中默默付出，用知识和耐心潜移默化地教育、影响学生，助力学生成长进步，就像春雨“润物细无声”般，悄无声息却作用深远。三、班级开展以“品析经典文学百味”为主题的沙龙活动，请你参与。（35分）【活动五：共读好书，创意表达】（8分）8．（8分）读书会开始了！同学们围绕本学期阅读的《鲁滨逊漂流记》《漫漫求水路》《黑焰》三本书，进行了热烈的讨论学完课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，我马上阅读了整本书。有人评价这本书是“世界冒险文学的经典”，你们对这个说法怎么看？我同意！鲁滨逊在荒岛上独自生活二十八年多，他建造住所、寻找食物、制作工具等，经历无数艰难险阻。书中精彩刺激且充满挑战的冒险情节扣人心弦，鲁滨逊顽强不屈、勇敢坚毅的形象更是深入人心，所以它堪称世界冒险文学的经典。我最喜欢的是《漫漫求水路》这本书，琳达•休•帕克的创作手法非常巧妙，作者采用双线叙事，将妮娅取水的艰难日常与萨尔瓦逃亡求生的经历交替讲述，两条线索相互交织，营造出紧张而富有悬念的氛围，让读者深刻感受到不同人物在困境中的挣扎与坚持。我最爱动物小说啦！藏獒格桑经历了那么多背叛和磨难，受尽成长的阻力与生存的艰难，这让我对人和动物和自然的关系有了更深刻的认识：藏獒格桑在经历种种磨难过程中，展现出动物对生存的渴望和坚韧。它与人类及周围自然环境相互影响，让我们明白人类应尊重动物的生存权利，与动物和谐相处，同时也要敬畏自然，维护自然生态平衡，这样才能实现共同发展。虽然这三本书的作者不同，题材不同，但书中主人公的身上有一种共同的品质深深打动我——坚韧不拔（面对困境都不轻易放弃，顽强应对各种艰难，努力克服重重困难，展现出坚韧的精神品质）。好书不厌百回读，同学们可以把我们读过的好书，推荐给身边的朋友，让他们也获得无穷的智慧和力量吧！【答案】（1）鲁滨逊在荒岛上独自生活二十八年多，他建造住所、寻找食物、制作工具等，经历无数艰难险阻。书中精彩刺激且充满挑战的冒险情节扣人心弦，鲁滨逊顽强不屈、勇敢坚毅的形象更是深入人心，所以它堪称世界冒险文学的经典。（2）作者采用双线叙事，将妮娅取水的艰难日常与萨尔瓦逃亡求生的经历交替讲述，两条线索相互交织，营造出紧张而富有悬念的氛围，让读者深刻感受到不同人物在困境中的挣扎与坚持。（3）藏獒格桑在经历种种磨难过程中，展现出动物对生存的渴望和坚韧。它与人类及周围自然环境相互影响，让我们明白人类应尊重动物的生存权利，与动物和谐相处，同时也要敬畏自然，维护自然生态平衡，这样才能实现共同发展。（4）坚韧不拔（面对困境都不轻易放弃，顽强应对各种艰难，努力克服重重困难，展现出坚韧的精神品质）。【解答】（1）需阐述这本书作为冒险文学经典的原因，可从情节、人物形象等方面说明。如：鲁滨逊在荒岛上独自生活二十八年多，他建造住所、寻找食物、制作工具等，经历无数艰难险阻。书中精彩刺激且充满挑战的冒险情节扣人心弦，鲁滨逊顽强不屈、勇敢坚毅的形象更是深入人心，所以它堪称世界冒险文学的经典。（2）可从叙事角度、情节设置、语言特色等创作手法方面思考。如：作者采用双线叙事，将妮娅取水的艰难日常与萨尔瓦逃亡求生的经历交替讲述，两条线索相互交织，营造出紧张而富有悬念的氛围，让读者深刻感受到不同人物在困境中的挣扎与坚持。（3）结合藏獒格桑经历，围绕人、动物、自然三者关系深入分析。如：藏獒格桑在经历种种磨难过程中，展现出动物对生存的渴望和坚韧。它与人类及周围自然环境相互影响，让我们明白人类应尊重动物的生存权利，与动物和谐相处，同时也要敬畏自然，维护自然生态平衡，这样才能实现共同发展。（4）可鲁滨逊在荒岛求生、《漫漫求水路》主人公面对困境、藏獒格桑经历磨难时的表现作答。如：坚韧不拔（面对困境都不轻易放弃，顽强应对各种艰难，努力克服重重困难，展现出坚韧的精神品质）。故答案为：（1）鲁滨逊在荒岛上独自生活二十八年多，他建造住所、寻找食物、制作工具等，经历无数艰难险阻。书中精彩刺激且充满挑战的冒险情节扣人心弦，鲁滨逊顽强不屈、勇敢坚毅的形象更是深入人心，所以它堪称世界冒险文学的经典。（2）作者采用双线叙事，将妮娅取水的艰难日常与萨尔瓦逃亡求生的经历交替讲述，两条线索相互交织，营造出紧张而富有悬念的氛围，让读者深刻感受到不同人物在困境中的挣扎与坚持。（3）藏獒格桑在经历种种磨难过程中，展现出动物对生存的渴望和坚韧。它与人类及周围自然环境相互影响，让我们明白人类应尊重动物的生存权利，与动物和谐相处，同时也要敬畏自然，维护自然生态平衡，这样才能实现共同发展。（4）坚韧不拔（面对困境都不轻易放弃，顽强应对各种艰难，努力克服重重困难，展现出坚韧的精神品质）。六、【活动六：阅读散文，哲思潜行】（5小题，共15分）9．（15分）阅读散文，哲思潜行。时间怎样的行走迟子建ㅤㅤ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，被父母吆喝着去睡觉……在我的想像中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步……ㅤㅤ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。ㅤㅤ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。ㅤㅤ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。ㅤㅤ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。（1）作者在不同的人生阶段，对时间的物象和感受都有变化，请你阅读全文，利用如图时间轴，将作者对时间感受的变化进行归纳梳理，写在泡泡里。（2）第①自然段中共有三个省略号，请你将被省略的情景进行补白。注意：补白第一处至少写出两种要做的事情，补白第三处要注意句式和加点的词。第一处：到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，被父母吆喝着去睡觉，还得按时吃饭、做作业、参加课外活动。第二处：时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板，它时刻坚守着自己的规则，容不得我们有丝毫的懈怠与拖延。第三处：（时间）不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步，更不会因为人们的留恋或期盼而停滞不前。（3）第③自然段画线的句子，联系上下文判断为何时间越来越多，却越来越显得匆匆了？认为对的打“√”，认为不对的打“×”。1）因为时间栖身的地方多了，就会显得拥挤，也会有一些不被注意的地方或偷懒的时候，时间便匆忙掠过、悄然而逝了。×2）因为生活变得丰富多彩了，人一旦忙碌起来，时间就会被细碎的生活日常所分散，从而显得匆匆而过、疾驰而逝。√（4）第④自然段作者通过生活中的人、事或物来描写时间流逝，其好处是ABD。（多选）A.让时间可见，更为具体生动，增强读者体验感，容易与作者产生共鸣。B.选取寻常的事物来表现抽象的时间，令人真切地感受到时光无痕，匆匆流逝。C.引导读者关注生活场景，珍惜身边人，与时间关系不大。D.通过对生活细节的描写来表达情感，可以缓解作者对时光易逝的无奈、慨叹与惋惜的情绪，引发读者对珍惜时间的思索。（5）如作者所说，时间存在于我们更丰富的日常生活中，比如“一个上午都在上课”“整个晚上都用于吃饭和写作业”……在思考生活与时间连结的同时，我们却往往会忽略那些不被注意的“碎片化时间”，比如“课间十分钟”“等公交车的时间”等，如果把这些“碎片化时间”充分利用起来做些有用的事，将时间积零为整，一定能带给你巨大的惊喜。快来做一个你的“碎片化时间管理表”，在保证健康休息和完成主要事情之外，梳理你一天中两个比较明显的碎片化时间，确定目标，给自己安排任务，之后就依照计划去实践，每天进步一点点，一段时间后，你就会感叹自己的蜕变了！一天中的碎片化时间小目标给自己安排任务课间十分钟利用碎片化时间进行自我提升阅读一篇英文短文或背诵五个单词，提升英语能力。等公交车的时间知识积累听一段有声书或播客，拓宽知识面或放松心情。【答案】（1）严厉而古板鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重显得匆匆持之以恒、激情澎湃地行走；（2）还得按时吃饭、做作业、参加课外活动；它时刻坚守着自己的规则，容不得我们有丝毫的懈怠与拖延；不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步，更不会因为人们的留恋或期盼而停滞不前；（3）1）×；2）√；（4）ABD；（5）课间十分钟利用碎片化时间进行自我提升阅读一篇英文短文或背诵五个单词，提升英语能力。等公交车的时间知识积累听一段有声书或播客，拓宽知识面或放松心情。【解答】（1）考查了内容概括。结合“到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，被父母吆喝着去睡觉……在我的想像中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的”可知，童年，严厉而古板；结合“所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势”可知，上初中以后，鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重；结合“时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了”可知后来，显得匆匆；结合“他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中”可知，十几年前到现在，持之以恒、激情澎湃地行走。（2）考查了扩展写话。结合语境和实际生活选进行补白即可。（3）考查了句子理解。1）错误。时间栖身的地方多了，并不意味着时间会显得拥挤或偷懒，而是因为时间的分散和细碎化，使得人们更容易感受到时间的匆匆流逝。2）正确。生活变得丰富多彩后，人们的时间被各种日常活动所占据，时间被细碎化，从而显得匆匆而过、疾驰而逝。（4）考查了内容理解。A、B、D正确。C.有误，第④自然段作者通过生活中的人、事或物来描写时间流逝，其好处是多方面的。首先，它让时间变得可见，更为具体生动，增强了读者的体验感，使读者更容易与作者产生共鸣。其次，作者选取寻常的事物来表现抽象的时间，这种手法令人真切地感受到时光无痕、匆匆流逝。最后，通过对生活细节的描写来表达情感，可以缓解作者对时光易逝的无奈、慨叹与惋惜的情绪，同时引发读者对珍惜时间的思索。“与时间关系不大”是错误的。故选：ABD。（5）考查了内容理解。结合自己的生活实际，来完成表格即可。故答案为：（1）严厉而古板鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重显得匆匆持之以恒、激情澎湃地行走；（2）还得按时吃饭、做作业、参加课外活动；它时刻坚守着自己的规则，容不得我们有丝毫的懈怠与拖延；不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步，更不会因为人们的留恋或期盼而停滞不前；（3）1）×；2）√；（4）ABD；（5）课间十分钟利用碎片化时间进行自我提升阅读一篇英文短文或背诵五个单词，提升英语能力。等公交车的时间知识积累听一段有声书或播客，拓宽知识面或放松心情。【活动七：阅读非连续性文本，拓展视野】（3小题，共12分）10．（12分）阅读非连续性文本，拓展视野。材料一：ㅤㅤ客家围屋被誉为“东方的古罗马城堡”。其始建于唐宋，兴盛于明清，又称围村、围堡、客家围等，是客家民居经典的三大样式（客家围屋、客家排屋、客家土楼）之一。两晋至唐宋时期，因战乱原因，中原人历经五次南下大迁移，先后定居广东、福建等地。因离开故土，所以这些南迁的汉人一直自称为“客”，有客居他乡之意。为防外敌及野兽侵扰，多数客家人聚族而居，围屋便由此而来。这种“聚族而居，守望相助”的居住形态，不仅体现中原宗族文化的延续，更成为客家民系精神认同的实体象征。（节选自“百度百科”）材料二：如图是客家围屋的经典代表——磐安围围龙屋的布局ㅤㅤ客家围屋具有防御性强、封闭、对称、以厅堂为中心、多层次结构、厚墙小窗、天井采光等特点。防御性强，具有坚固的外墙，设有瞭望台、射击孔等防御设施；封闭性，四周被高墙包围，形成一个相对封闭的居住空间；对称性，整体布局常常呈现出对称的特点；以厅堂为中心，围屋内的厅堂是家族活动的核心区域；多层次结构，可能有多层建筑，各层功能不同；厚墙小窗，墙壁厚实，窗户较小，以增强防御能力；天井采光，内部设有天井，用于采光和通风。（图片来源：网络文段节选自《中华优秀传统文化之居住民俗——客家围屋》）材料三：ㅤㅤ历经千年风雨，客家围屋早已超越了单纯的居住功能，成为客家人的精神象征。它承载着客家人坚韧不拔、团结协作的族群精神，体现了“耕读传家”的文化传统。如今，随着客家围龙屋启动申报世界文化遗产，这些承载着千年文化记忆的建筑瑰宝正焕发新的生机。它们不仅是客家人的精神家园，更是中华多元文化的重要组成部分，向世人展示着中华民族兼容并蓄、开拓创新的文化基因。ㅤㅤ要保护好客家的围屋文化，必须做到以下几点：第一，加强宣传力度。通过制作宣传图册、纪录片等形式，向人们介绍客家围屋的历史、文化、价值以及特色等。第二，加大围屋的旅游开发力度。让人们通过围屋了解客家人的历史文化、风情民俗以及人文精神，还能够带动当地的经济，使得当地政府有更加充裕的资金来维护围屋。第三，与当地的学校合作。中小学可以开设相对应的活动课程，使得孩子对于围屋有着更加直观的认识。通过这些方法，保护、传承以及发展围屋文化。（节选自黄华乐《客家围屋建筑特色及文化保护探讨》，有删减）（1）结合材料，进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。1）材料一中客家围屋被誉为“东方的古罗马城堡”，主要是因为其强大的防御功能与凝聚宗族的社会价值，而非外观或装饰风格。√2）南迁汉人自称为“客”，主要是因为他们到达南方后受到当地人的邀请而客居。×3）材料二的介绍让我们了解到客家围屋具有一体化设计的特点，将居住、防御、生活等功能融合在一起。√4）材料三提出“加大围屋的旅游开发力度”，其核心目的就是创造经济收益用于维护客家围屋。×（2）材料二和“阅读链接”都向我们介绍了围屋的构造布局，但介绍方式各有不同。你更喜欢哪种？说说你的理由。阅读链接：ㅤㅤ从高空俯瞰，典型的客家围龙屋屋前是半月形水塘，房屋主体为前方后圆的独特形制，整体呈椭圆形，宛如一颗颗圆润的明珠。椭圆的造型，在现代建筑的直线条与几何图形中，显得格外醒目。围屋的青瓦白墙，承载着历史的厚重，天井巷道化胎，铭刻着先辈的智慧与汗水。门前的水塘，宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云，微风拂过，水面泛起涟漪，光影摇曳，让围龙屋古朴的身姿，更添几分灵动与诗意。（节选自梅州网《城中围屋岁月与共》钟幸钰撰文）我更喜欢“阅读链接”的介绍方式。因为它用优美生动且富有诗意的语言描述围屋，把围屋比作明珠，还描写了水塘的灵动等，让我能在脑海中想象出围屋美丽且独特的样子，读起来很有意思。（3）学校正在举办“各具特色的民居”调研活动，请你负责介绍客家围屋，你打算如何介绍？请综合运用以上阅读材料，撰写发言提纲。1）根据对材料的整体把握，给你的介绍起个题目，写在表格中。2）统整三则材料，列出发言提纲，以分点列序、导图或表格的形式呈现。ㅤㅤ提示：你打算从哪几个方面介绍？请用简短概括的语言一条条列出来；哪部分是需要详细介绍的？可以抓住哪几个点展开详细介绍？请在详细介绍这一部分注明清楚。如果你的详细介绍部分，能够将上面的两则材料合并，进行综合运用，那你的得分会更高哦。题目：《千年围屋：客家人的精神家园与建筑瑰宝》提纲一、引言：围屋的核心定位地位：“东方的古罗马城堡”，客家民居经典样式之一，兼具居住与文化象征意义。二、历史起源背景：中原人因战乱南迁，聚族而居以御外敌，形成围屋雏形。三、建筑特点（详细介绍）防御性：坚固外墙、瞭望台、射击孔，厚墙小窗。结构布局：封闭对称，以厅堂为中心，多层次建筑，天井采光通风。四、文化内涵（详细介绍）宗族传承：延续中原宗族文化，体现“聚族而居，守望相助”。精神象征：承载客家人坚韧团结的族群精神，是“耕读传家”的文化载体。五、现状与保护价值：申报世界文化遗产，焕发新生机。措施：宣传（图册/纪录片）、旅游开发、学校课程合作。六、结语围屋：客家人的精神家园，中华多元文化的重要见证。【答案】（1）1）√；2）×；3）√；4）×。（2）我更喜欢“阅读链接”的介绍方式。因为它用优美生动且富有诗意的语言描述围屋，把围屋比作明珠，还描写了水塘的灵动等，让我能在脑海中想象出围屋美丽且独特的样子，读起来很有意思。（3）1）千年围屋：客家人的精神家园与建筑瑰宝；2）一、引言：围屋的核心定位地位：“东方的古罗马城堡”，客家民居经典样式之一，兼具居住与文化象征意义。二、历史起源背景：中原人因战乱南迁，聚族而居以御外敌，形成围屋雏形。三、建筑特点（详细介绍）防御性：坚固外墙、瞭望台、射击孔，厚墙小窗。结构布局：封闭对称，以厅堂为中心，多层次建筑，天井采光通风。四、文化内涵（详细介绍）宗族传承：延续中原宗族文化，体现“聚族而居，守望相助”。精神象征：承载客家人坚韧团结的族群精神，是“耕读传家”的文化载体。五、现状与保护价值：申报世界文化遗产，焕发新生机。措施：宣传（图册/纪录片）、旅游开发、学校课程合作。六、结语围屋：客家人的精神家园，中华多元文化的重要见证。【解答】（1）考查了根据材料判断正误的能力。1）正确，材料一中提到客家围屋被誉为“东方的古罗马城堡”，并阐述了其因战乱中原人南迁为防外敌及野兽侵扰而建，有“聚族而居，守望相助”的特点，体现的是其防御功能和凝聚宗族的社会价值，而非外观等方面像古罗马城堡。2）错误，根据材料一可知，南迁汉人自称为“客”是因为他们离开故土，有客居他乡之意，而不是受到当地人邀请而客居。3）正确，从材料二对客家围屋特点的介绍，如防御性强、封闭、有生活功能的厅堂、多层次结构等可以看出其将居住、防御、生活等功能融合在一起。4）错误，材料三提出加大围屋旅游开发力度，不仅能带动当地经济有资金维护围屋，还能让人们了解客家人的历史文化等，核心目的不只是创造经济收益维护围屋。（2）考查了结合材料表达观点的能力。先分析材料二的介绍方式，它是通过列举围屋的各种特点如防御性强、封闭、对称等进行说明，比较有条理和清晰地介绍了围屋的构造布局特点。再分析“阅读链接”的介绍方式，它从高空俯瞰的视角描述围屋的整体形状像明珠，还描写了围屋的青瓦白墙、水塘等，语言比较优美生动，富有诗意。然后根据自己的喜好说出理由。（3）考查了结合提示撰写提纲的能力。1）结合客家围屋的历史渊源（“千年”）、文化象征意义（“精神家园”）及建筑价值（“瑰宝”），突出其作为物质与精神载体的双重属性，体现“历史﹣建筑﹣文化”的融合。2）整合三则材料内容，结合题目中的提示和要求，列出发言提纲，以分点列序、导图或表格的形式呈现。故答案为：（！）1）√；2）×；3）√；4）×。（2）我更喜欢“阅读链接”的介绍方式。因为它用优美生动且富有诗意的语言描述围屋，把围屋比作明珠，还描写了水塘的灵动等，让我能在脑海中想象出围屋美丽且独特的样子，读起来很有意思。（3）1）千年围屋：客家人的精神家园与建筑瑰宝；2）一、引言：围屋的核心定位地位：“东方的古罗马城堡”，客家民居经典样式之一，兼具居住与文化象征意义。二、历史起源背景：中原人因战乱南迁，聚族而居以御外敌，形成围屋雏形。三、建筑特点（详细介绍）防御性：坚固外墙、瞭望台、射击孔，厚墙小窗。结构布局：封闭对称，以厅堂为中心，多层次建筑，天井采光通风。四、文化内涵（详细介绍）宗族传承：延续中